省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓班簡報.doc

省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓班簡報 目錄 一、沈榮勤行長出席開班典禮并授課 二、總行原副行長張衢為學員授課 三、學員走進軍營感受軍旅文化 四、晨讀瞬間 五、晚訓聚焦 六、精彩答謝 七、花絮集錦 一、沈榮勤行長出席培訓班開班典禮并授課 10月9日，全省的“312”核心管理人才工程中的經(jīng)營管理人才培養(yǎng)對象以及部分省分行交流干部共52人齊聚美麗的海島朱家尖，參加省分行第四期管理人員能力發(fā)展培訓班。省分行黨委書記、行長沈榮勤出席開班典禮并授課，省分行專家、人力資源部總經(jīng)理朱衛(wèi)平，省分行教育部總經(jīng)理王冬松等出席開班典禮。 在開班典禮上，沈榮勤行長作了重要講話。他指出，近年來省分行先后開展了“70后、80后”年輕干部公開選拔，加大干部上下交流力度，實施“312”核心管理人才工程，啟動“菁英計劃”，積極打造立體化人才開發(fā)體系。教育部門緊緊圍繞全行轉(zhuǎn)型發(fā)展尤其是人才培訓工作，不斷完善體制機制建設，重點加強對管理人員、專業(yè)人員、新入行人員的分層分類培訓，取得了明顯成效。管理人員能力發(fā)展培訓班最早是xx年省分行委托杭院就管理人員能力發(fā)展的培訓模式、課程方案等進行專門設計，并先后成功舉辦了三期培訓。本期培訓班在堅持原有好的做法基礎上，又在培訓對象、師資選擇、培訓方式等方面進行了調(diào)整優(yōu)化，并重點圍繞經(jīng)營管理和領導力提升、當前經(jīng)濟金融熱點和工作重點、以及管理人員自我管理等內(nèi)容開發(fā)課程。 沈榮勤行長強調(diào)，省分行在今年全行經(jīng)營管理壓力前所未有的情況下，在進入傳統(tǒng)業(yè)務旺季的四季度，仍堅定不移繼續(xù)辦班，讓大家脫產(chǎn)培訓兩個月，是下了很大決心的，全體學員務必珍惜機會，保質(zhì)保量完成學習任務。一是放下事務專心學，既來之、則安之，自覺遵守學校規(guī)章制度及整體安排，全身心地投入到學習當中。二是放下身段虛心學，懷有“空杯”思想、“海綿”精神，主動虛心跟老師討教，與同學探討，向?qū)嵺`學習。三是放下形式用心學，善于思考，敢于發(fā)表觀點，真正做到學有所思，思有所悟，悟有所得。 開班典禮結(jié)束后，沈榮勤行長為學員們作了商業(yè)銀行戰(zhàn)略管理講座。他首先通過蘋果公司崛起、柯達公司倒閉、工商銀行綜合化、國際化戰(zhàn)略、個人金融業(yè)務發(fā)展得失等國內(nèi)外、行內(nèi)外經(jīng)典案例，深刻剖析了這些企業(yè)及事件在戰(zhàn)略制定、戰(zhàn)略執(zhí)行過程中的成敗得失，闡述了戰(zhàn)略管理的重要意義，并引申介紹了戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)戰(zhàn)略管理等理論內(nèi)涵，加深了大家對戰(zhàn)略管理的認識和理解。 接著詳細講解了戰(zhàn)略規(guī)劃制定三要素，即戰(zhàn)略依據(jù)、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略措施，著重結(jié)合當前中國經(jīng)濟、政治、社會等方面“新常態(tài)”，深入分析當前我行存款減少與成本上升并存、貸款投放難與企業(yè)融資難并存、規(guī)模擴張與經(jīng)營效益下降并存、風險集中暴露與嚴密制度流程并存、從嚴治行與違法違規(guī)頻發(fā)并存、關愛工程深入推進與員工壓力持續(xù)加大并存等矛盾問題，提出了樹立新思維、拓展新市場、實行新風控、推進新改革、夯實新基礎等具體戰(zhàn)略措施。 最后在講授戰(zhàn)略規(guī)劃執(zhí)行板塊，沈榮勤行長指出三流的點子加一流執(zhí)行力，永遠比一流的點子加三流執(zhí)行力效果更好。執(zhí)行是一個雙向互動過程，既要防止戰(zhàn)略迷失出現(xiàn)榜樣陷阱、利益誘惑、錯覺困擾，又防止溝通漏斗避免遞減效應。各個層面要各司其職、各盡其責，確保執(zhí)行到位，上級行“做正確的事”，在路子、班子、機制、資源政策等方面更加給力，成為下級行的堅強靠山;下級行“把事情做正確”，進一步提高責任意識，從細節(jié)做起，善于借力，創(chuàng)造性地執(zhí)行落實各項工作，為工商銀行的改革發(fā)展貢獻自己的青春與智慧。 二、總行原副行長張衢為學員授課 三、學員走進軍營感受軍旅文化 10月12日，第四期管理人員能力發(fā)展培訓班學員開展了“進一次軍營”體驗活動，在省分行教育部主要負責人的帶隊下，赴舟山“洛陽營”進行了現(xiàn)場集中參觀和交流學習。 “洛陽營”是一支有著輝煌歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的英雄營隊，戰(zhàn)爭年代驍勇善戰(zhàn)、攻無不克，先后涌現(xiàn)出“首先突破棗莊第一連”“爆破模范排”等19個英模集體以及張明、林茂成、陳金合等百余名戰(zhàn)斗英雄和500多名功臣模范。1948年3月，解放洛陽戰(zhàn)役中，該營率先突入敵重兵把守的洛陽東門，同年8月7日，該營被華野前敵委員會命名為“洛陽營”。 在部隊指導員的帶領下，學員們參觀了“洛陽營”營史館，聽士兵介紹從“洛陽營”、“紅一團”到東海艦隊頭門山“海戰(zhàn)英雄艇”的傳奇事跡，觀摩了官兵操練、宿舍、食堂，現(xiàn)場感受了軍隊生活。參觀期間，學員們被一代又一代“洛陽營”官兵們“善攻堅、打頭陣，攻必克、戰(zhàn)必勝”的“洛陽營”精神所深深鼓舞。 半天的進軍營生活，改變了以往以理論授課為主的形式，以一種別開生面的“第二課堂”開展體驗式教學，讓學員們現(xiàn)場感受了軍人的風采，也讓學員加深了對軍隊的感受，學員們紛紛表示，將以部隊軍事化管理為標準，嚴要求，把實際工作與全行各項目標要求有機的結(jié)合起來，為各項業(yè)務的發(fā)展作出更大的貢獻。 四、晨讀瞬間 從學員手冊想到的 省分行營業(yè)部周寧 國慶長假前，我意外地接到參加省行第四期管理人員培訓班的通知。突然地背井離鄉(xiāng)兩個月，我對工作、孩子總免不了有些牽掛，也就是帶著這份牽掛來到了舟山淡風林培訓中心。但參加完第一天的預備會，我頓時覺得應該完全放下雜念，好好享受這難能可貴的學習機會。尤其是認真看完這本學員手冊后，腦海中浮現(xiàn)三句話： 第一句，凡事預則立，不預則廢。這不是我第一次參加內(nèi)部的培訓，大大小小各種專業(yè)、條線的培訓參加不少，但能看見內(nèi)容如此豐富翔實的學員手冊，還是第一次。這本手冊不光有常規(guī)的學員須知、作息安排、課表等，特別之處在于，結(jié)合我們的學習和生活，增加了學習公約、學員管理辦法以及為本次培訓班量身打造的學員管理積分辦法。這些足以說明省行對本次培訓的重視程度，也相信培訓學校如此用心良苦的策劃，這次學習的收獲一定會大大超越預期。同樣的，我們在日后組織的各類營銷活動中，也應該借鑒這樣的的籌備方式，用事前精心的策劃、精細的準備以及嚴密的流程，來保證活動的效果，爭取每個活動都能有新意，有創(chuàng)意，有成效。 第二句，學而不思則罔，思而不學則殆。翻看這一次的課程表，從第4頁到第6頁，這2頁半的紙，還只是第一階段，已經(jīng)內(nèi)容豐富，形式多樣。既有德高望重的老領導現(xiàn)身說法，傳經(jīng)送寶，也有各領域的專家作宏觀形勢分析，實務講解;既有系統(tǒng)的理論學習，更有行動、案例的演練展示。 實踐需要思考去沉淀。想想自己，非常慚愧地說，離開校園后，雖然在工作中也取得了一些業(yè)務認證，但總是以工作、家庭為借口，放棄了繼續(xù)深造的打算。這是12年工作經(jīng)歷中，第一次真正意義上的系統(tǒng)學習?；仡櫰匠＃覀兺耦^于處理各種日常事務之中，甚至疲于應付，缺少對一些情況的思考、分析、總結(jié)，憑著并不豐富的經(jīng)驗，摸著石頭過河。通過這樣的一次培訓，可以真正讓我們沉下心來，去總結(jié)我們的經(jīng)驗教訓，思考我們未來的業(yè)務方向，甚至去正確地審視自己的為人處事。作為走上管理崗位不久的年輕干部，管理知識、經(jīng)驗以及領導藝術明顯欠缺。培訓與我，就像是一場及時雨，讓一棵小苗“久旱逢甘霖”。 第三句話，三人行，必有吾師。翻看學員名單，各位同學都是各地區(qū)各專業(yè)的菁英，通過一起學習、討論、互動，一定能各取所長，碰撞出新的思路和視角。就我目前從事的信用卡專業(yè)來說，雖然不是個大的核心專業(yè)，但是也不光服務于個人客戶，也對拓戶、吸存、維護客戶有著密切的聯(lián)系。把各自的知識和業(yè)務融會貫通，探討出最佳的整合方案，這才是業(yè)務發(fā)展的核心競爭力。 參加本次第四期管理人員培訓班的同學們從省內(nèi)各地，放下原來的生活狀態(tài)，聚集到美麗的淡風林，度過一段難忘的學習時光，這真的只能用那兩個很通俗但又是最貼切的字眼表達“緣分”。這份寶貴的同學情誼是我們除知識技能以外的另一份收獲!引用名人“小四”郭敬明在小時代中的一段話，寄語我們這期“小四”班的學習時光：“有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的” 五、晚訓聚焦 培訓學員積極采用案例學習模式，在白天緊張課程之余，利用每周3次的晚訓機會，共同學習、研討、分析和總結(jié)各類實務案例。經(jīng)過集中的晚訓學習，全班共完成100多個業(yè)務線和專業(yè)類型的研究案例，并且每個小組篩選出1個優(yōu)秀案例準備參與全班的現(xiàn)場演示。 本周三晚，省行管理信息部俞棟副總經(jīng)理赴現(xiàn)場對全體學員進行案例培訓，指導學員對選擇案例、編寫案例、分析案例及在如何在案例學習中去總結(jié)提升。經(jīng)過俞總的現(xiàn)場培訓，全體學員重新對案例進行修改完善。通過集中培訓和集中研討，學員們紛紛表示不僅學到了案例教學的方式方法，而且也學會了應用案例的工作思維方式，并且未來會將案例學習應用到工作當中，提升團隊的學習實踐能力。 六、精彩答謝 【省分行網(wǎng)絡融資中心趙旭升】非常感謝王教授精彩的深度分享，也非常榮幸能夠代表本班學員對教授進行答謝，去年在浙大有幸參加了王教授給自己研究生的周末研討班，首次領略了王教授深厚的宏觀經(jīng)濟理論功底，今天更是有幸系統(tǒng)性聽取王教授宏觀經(jīng)濟實務的獨到見解，感觸更大。 相信在座的各位都有感受，與以往所聽到的宏觀經(jīng)濟分析不同，今天第一次從頭到尾主要剖析當前經(jīng)濟形勢所面臨各類嚴峻問題，觀點犀利鮮明，讓我們感受到王教授在錯綜復雜宏觀環(huán)境中把握內(nèi)在經(jīng)濟規(guī)律的睿智，我們今天在座大部分青年員工，沒有經(jīng)歷過逆周期的洗禮，今天的講課給我們敲響了警鐘，可以讓我們更加理性客觀地看待經(jīng)濟的新常態(tài)。 古人云，“傾巢之下，焉有完卵”，