創(chuàng)新黨員激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)民辦高校教師黨員“三力”的發(fā)展.doc

創(chuàng)新黨員激勵(lì)機(jī)制,推進(jìn)民辦高校教師黨員“三力”的發(fā)展摘要：黨的十七大報(bào)告指出：“先進(jìn)性是馬克思主義政黨的生命所系、力量所在，要靠千千萬萬高素質(zhì)黨員來體現(xiàn)。要扎實(shí)抓好黨員隊(duì)伍建設(shè)這一基礎(chǔ)工程，堅(jiān)持不懈地提高黨員素質(zhì)?！必瀼芈鋵?shí)黨的十七大精神，提高民辦高校教師黨員素質(zhì)，為高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)需求更好的服務(wù)，是新時(shí)期民辦高校黨建工作的一項(xiàng)核心任務(wù)，具有十分重要的意義。關(guān)鍵詞：高校；教師黨員一、民辦高校教師黨員隊(duì)伍建設(shè)需要激勵(lì)機(jī)制建黨80多年來，我們黨的隊(duì)伍日益壯大，這是黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的表現(xiàn)。在民辦高校，教師黨員隊(duì)伍也日益壯大，成為高校不可或缺的力量。但不可否認(rèn)的是，在推進(jìn)改革開放和實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，各種不良社會(huì)思潮沉渣泛起，使高校教師黨員隊(duì)伍的純潔性受到影響。如何有效地提高高校教師黨員素質(zhì)，充分發(fā)揮黨員的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，已成民辦高校黨組織面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過在走訪多家民辦高校，我們發(fā)現(xiàn)基本上都淡化教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，教師的業(yè)務(wù)能力是考核教師綜合能力的關(guān)鍵，忽略黨組織在企業(yè)的作用，更無需說建立相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制去調(diào)動(dòng)黨員的積極性，來發(fā)揮先鋒模范作用，為高校的人才培養(yǎng)和社會(huì)需求更好的服務(wù)。現(xiàn)將走訪的30位教師黨員部分結(jié)果總結(jié)如下：從上述的問題可以看出，教師黨員在民辦院校力量的發(fā)揮是微薄的，這與黨的十七大的精神相違背。針對(duì)這種現(xiàn)狀，民辦高校應(yīng)該建立合理的激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮教師黨員的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。所謂激勵(lì)是指就是組織通過設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)耐獠开?jiǎng)酬形式和工作環(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導(dǎo)、保持和歸化組織成員的行為，以有效的實(shí)現(xiàn)組織及其成員個(gè)人目標(biāo)的系統(tǒng)活動(dòng)。心理學(xué)理論告訴我們：每個(gè)人（包括黨員同志）都有自己的愿望和需求，只有不斷激發(fā)個(gè)人的愿望和滿足其需求，才能最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性和創(chuàng)造性。激勵(lì)的本質(zhì)是是雙贏，也就是說，只有實(shí)現(xiàn)激勵(lì)的主體（企業(yè)管理者）和激勵(lì)的對(duì)象（員工）的雙贏，這種激勵(lì)才是有效的。另外，我們還要弄清楚，激勵(lì)與操縱并不一樣（見圖1）。因此，在民辦教師黨員管理中，只有深入了解每個(gè)黨員的愿望和需求，用黨的理論和工作的成就去激發(fā)他們?yōu)辄h的事業(yè)和建設(shè)小康社會(huì)而忘我工作、不斷追求的熱情和動(dòng)力，而不是操縱黨員同志去完成相應(yīng)的任務(wù)，如此，才能使他們真正做到永葆先進(jìn)本色，永起先鋒模范帶頭作用。二、民辦高校教師黨員激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新黨員激勵(lì)機(jī)制是指在黨員管理和教育中激勵(lì)黨員自覺踐行黨章、自覺爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的關(guān)鍵因素。它不僅包括激勵(lì)制度、激勵(lì)措施、激勵(lì)形式、組織機(jī)構(gòu)等基本要素，還包括激勵(lì)時(shí)機(jī)、激勵(lì)次數(shù)、激勵(lì)程度和激勵(lì)方向等靈活的要素。其功能是激發(fā)、引導(dǎo)黨員的思想和行為向更高層次發(fā)展，所以要在現(xiàn)有政策和制度的框架內(nèi)積極探索和建立較為科學(xué)合理的黨員激勵(lì)機(jī)制。（一）了解教師黨員的需求要對(duì)教師黨員進(jìn)行激勵(lì)，首先要了解他們的需要。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的各種需要可以歸結(jié)到五個(gè)層次上：生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。教師黨員的需要產(chǎn)生了教師黨員的動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)著教師黨員去尋求目標(biāo)。當(dāng)教師黨員產(chǎn)生了某種需要，而一時(shí)又不能得到滿足時(shí)，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種不安和緊張的情緒，這就是激勵(lì)狀態(tài)。這種不安和緊張的情緒會(huì)成為一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，即動(dòng)機(jī)。教師黨員有了動(dòng)機(jī)之后就要選擇和尋找滿足需要的目標(biāo)，進(jìn)而產(chǎn)生滿足需要的行為。教師黨員的需要得到滿足后，教師黨員的緊張和不安就會(huì)消除，即激勵(lì)狀態(tài)解除。但隨后又會(huì)產(chǎn)生新的需要，從而導(dǎo)致新的行為。這個(gè)反復(fù)的過程就是激勵(lì)過程（見圖2）。教師黨員激勵(lì)的任務(wù)就是去了解他們的需求，明確教師黨員的激勵(lì)目標(biāo)，并幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而實(shí)現(xiàn)高校和教師黨員共同發(fā)展。（二）激勵(lì)機(jī)制的建立1、改進(jìn)激勵(lì)制度管仲在回答齊恒公如何招賢納士時(shí)說：“假而禮之，厚而無欺，則天下之士至矣?！币馑际钦f，只要注意做到在精神上禮遇，在物質(zhì)上厚待，那么天下的賢能和人才就會(huì)找上門來。在新的歷史條件下，特別是在改革開放和大力倡導(dǎo)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，建立健全黨員激勵(lì)機(jī)制，要以人為本，同時(shí)注重黨員的精神需要和物質(zhì)訴求，實(shí)行精神與物質(zhì)并重的激勵(lì)機(jī)制。而目前各民辦高校獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師黨員的主要做法是在“七一”前后評(píng)選優(yōu)秀黨員和黨務(wù)工作者等，并且表彰獎(jiǎng)勵(lì)的黨員比例十分有限，對(duì)于絕大多數(shù)黨員來說是可望不可及的事情，不利于激發(fā)多數(shù)黨員參加到學(xué)先進(jìn)做先進(jìn)的活動(dòng)中去。因此，民辦高校應(yīng)該改革獎(jiǎng)勵(lì)制度，具體來說應(yīng)該從以下三方面著手：（1）繼續(xù)加強(qiáng)精神激勵(lì)，提高黨員素質(zhì)精神激勵(lì)是以滿足黨員在精神方面的需要為主要內(nèi)容的激勵(lì)方式。在實(shí)際工作中，要用褒揚(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰、晉升與降級(jí)等手段，通過典型的引導(dǎo)，榮譽(yù)的感召，責(zé)任感的促進(jìn)，充分調(diào)動(dòng)黨員的忠誠(chéng)、熱情、干勁、承諾、責(zé)任和及自信等等。（2）加大物質(zhì)激勵(lì)，滿足黨員發(fā)展的客觀需要物質(zhì)激勵(lì)是以滿足人的物質(zhì)方面的需要為主要內(nèi)容的激勵(lì)方式。在工作中，要通過尊重黨員在政治上和物質(zhì)上的追求，切實(shí)保障黨員在政治上求上進(jìn)、在價(jià)值上求認(rèn)同的權(quán)益，即對(duì)優(yōu)秀黨員在授予榮譽(yù)稱號(hào)的同時(shí)，在政治上、人生價(jià)值上給予提高和認(rèn)同，不但要給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)，而且還要把優(yōu)秀黨員與干部任免、提拔結(jié)合起來，積極為黨員創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，解決他們的后顧之憂，從而達(dá)到激勵(lì)的目的。（3）始終堅(jiān)持物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)并重對(duì)物質(zhì)和價(jià)值的訴求是黨員自身生存和發(fā)展的客觀需求，我們倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也應(yīng)該注重通過用物質(zhì)和價(jià)值來對(duì)黨員干部予以肯定和認(rèn)同。實(shí)質(zhì)上，物質(zhì)激勵(lì)是精神激勵(lì)得以實(shí)現(xiàn)的一種有效手段，精神激勵(lì)使物質(zhì)激勵(lì)的效果得到提高和升華。因此，我們除了加強(qiáng)黨員的精神激勵(lì)外，還應(yīng)該理解和尊重黨員干部對(duì)物質(zhì)上的訴求，實(shí)行精神與物質(zhì)并重的激勵(lì)機(jī)制。2、豐富活動(dòng)形式調(diào)查表明，當(dāng)教師黨員按部就班地工作一段時(shí)間以后，積極性會(huì)有很大的下滑趨勢(shì)。適當(dāng)豐富教師黨員的生活，可以緩解這一問題。而活動(dòng)的豐富必須結(jié)合時(shí)代要求不斷更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式，不斷探索適合黨員年齡、行為和思想特征的活動(dòng)形式。當(dāng)前要注意克服支部活動(dòng)“工會(huì)化”、“福利化”傾向，糾正以人為本就是抓福利抓娛樂的片面認(rèn)識(shí)，始終圍繞提高黨員思想素質(zhì)、培養(yǎng)高尚情操和追求崇高目標(biāo)的主線創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。具體來說可以從以下幾方面實(shí)施：一是定期舉行讀書競(jìng)賽活動(dòng)。黨中央提出了建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的號(hào)召，每一位黨員都應(yīng)當(dāng)帶頭響應(yīng)，做好表率。讀書是創(chuàng)新的源泉。支部可以結(jié)合教師黨員工作崗位和個(gè)人愛好的需要，向黨員推薦擬讀書目，制定讀書交流內(nèi)容和思考內(nèi)容，指導(dǎo)黨員撰寫讀書體會(huì)，編寫理論文章，對(duì)聯(lián)系實(shí)際多讀書、多寫作的黨員給予獎(jiǎng)勵(lì)。二是以黨章為內(nèi)容，開展系列實(shí)踐性主題活動(dòng)?？梢葬槍?duì)黨的綱領(lǐng)、性質(zhì)開展重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷史的主題活動(dòng)，通過組織黨員參觀革命勝地、歷史影片欣賞、自學(xué)黨史、學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員和優(yōu)秀干部的先進(jìn)事跡等活動(dòng)，強(qiáng)化教師黨員的表率意識(shí)和責(zé)任意識(shí)；對(duì)于學(xué)以致用的教師黨員給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)更多的教師黨員加入到我們實(shí)踐隊(duì)伍中來。三是愛崗敬業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。搞好本職工作是教師黨員先進(jìn)性的具體體現(xiàn)。要結(jié)合年度工作目標(biāo)和崗位職責(zé)深入開展各種形式的愛崗敬業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，大膽?yīng)剟?lì)工作勤奮、廉潔自律、成績(jī)顯著的教師黨員。四是成立陽光崗位活動(dòng)。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)很多高校都成立學(xué)生陽光崗位，而沒有設(shè)置教師黨員陽光崗位。讓教師黨員充分感受到主人翁地位，激發(fā)他們以校為家的思想，將個(gè)人與企業(yè)緊緊結(jié)合在一起。3、創(chuàng)新教育手段要徹底改變支部工作行政化的做法，放棄過去那種對(duì)黨員講奉獻(xiàn)多講關(guān)懷少、講政治多講人情少、講抽象道理多講具體是非少的做法，使黨員思想工作有血有肉，符合情理，切合實(shí)際。為此，要尊重黨員政治上和價(jià)值上的追求，認(rèn)真落實(shí)黨員權(quán)利保障條例，切實(shí)保障黨員權(quán)利；要尊重黨員在精神和物質(zhì)上的訴求，積極為黨員創(chuàng)造良好的工作、生活環(huán)境，切實(shí)為困難黨員解決實(shí)際困難，切實(shí)為黨員解決實(shí)際問題，由此激發(fā)黨員長(zhǎng)期奉獻(xiàn)的精神和熱情。抓好黨員教育是提高黨員素質(zhì)的關(guān)鍵，但要改進(jìn)黨員教育的方式、方法和內(nèi)容。在教育的方式上，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：由缺乏對(duì)黨員個(gè)性了解和滲透的單一型教育，向區(qū)分黨員的職業(yè)層次、理論層次和文化層次而采取不同教育方法的層次型教育轉(zhuǎn)變；由過去的那種你講我聽的單調(diào)的靜態(tài)教育，向寓思想教育于藝術(shù)性、知識(shí)性、趣味性的動(dòng)態(tài)教育轉(zhuǎn)變；由缺乏溝通的單向引導(dǎo)型教育，向相互尊重、相互理解、平等對(duì)待的雙向交流型教育轉(zhuǎn)變。在教育方法上，做到“五個(gè)結(jié)合”：集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合；正面示范教育與反面警示教育相結(jié)合；理論教育與工作實(shí)踐相結(jié)合；電化教育與大眾傳播媒介教育相結(jié)合；黨校教育與社會(huì)教育相結(jié)合。在教育內(nèi)容上，圍繞“三度”做文章：拓寬教育廣度，把科技、法律、經(jīng)濟(jì)等方面的知識(shí)納入黨員教育內(nèi)容；挖掘教育深度，按照實(shí)際、管用的原則，掌握知識(shí)精髓；加大教育力度，通過完善輪訓(xùn)培訓(xùn)、考試考核等項(xiàng)制度，保證教育質(zhì)量。4、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)黨員激勵(lì)機(jī)制的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，落實(shí)工作責(zé)任。