2018_2019學年高二歷史寒假訓練09現(xiàn)代中國教育、科技與文學藝術(shù).docx

寒假訓練09 現(xiàn)代中國教育、科技與文學藝術(shù)1【2018高考匯編】毛澤東、鄧小平的教育思想一脈相承。毛澤東提出：“教育和生產(chǎn)勞動相結(jié)合，這是教育本質(zhì)的體現(xiàn)。”鄧小平將該教育思想在改革開放新時期進行了升華，實現(xiàn)了理論和實踐的雙重突破。鄧小平的“升華”是提出了（）A“全面發(fā)展”的教育方針B教育要面向現(xiàn)代化的方針C教育要面向世界的方針D“科教興國”的發(fā)展戰(zhàn)略1【2018河南省中原名校聯(lián)考】1949年后，蘇聯(lián)凱洛夫的教育學取代了西方教育理論，成為中國新的經(jīng)典。在當時，對蘇聯(lián)專家提出疑問或持不同意見者被視為落后者甚至反動者，國內(nèi)的大學也按照蘇聯(lián)的大學模式重新進行了院系調(diào)整，理工科比例迅速上升。這表明當時的中國教育（）A完全脫離中國的實際B存在教條主義的傾向C為“雙百”方針的提出奠定基礎(chǔ)D背離了大規(guī)模工業(yè)建設(shè)的初衷2【2018湖南省株洲市質(zhì)量檢測】如下，是19491987年間大學教授出生地與工作地的統(tǒng)計分布圖（按每百萬人口占有比例計算）據(jù)此推斷正確的是（）（圖1）教授出生地分布（圖2）教授工作地分布A社會經(jīng)濟水平?jīng)Q定高校布局B教育發(fā)展與經(jīng)濟文化成正比C人才流向服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略D東部沿海地區(qū)忽視教育發(fā)展3【2018河南省洛陽市統(tǒng)一考試】據(jù)統(tǒng)計，1960年中國25萬科學家和工程師中，有90%是1949年新中國成立后培養(yǎng)出來的，而在1960年，中國畢業(yè)的工科畢業(yè)生數(shù)量大約是美國工科畢業(yè)生的75%。這一現(xiàn)象（）A反映我國完整國民教育體系的形成B適應(yīng)了國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略需要C促進了我國高校學科建設(shè)均衡發(fā)展D有利于“科教興國”戰(zhàn)略的實施4【2017湖南省瀏陽一中入學考試】下表為新中國初期文、法、商、教育等文科專業(yè)在高校招生所占的比例。造成表中數(shù)據(jù)變化的主要原因是（）1949年1953年1957年1962年331%149%9%68%A新中國工業(yè)化的需要B“左”傾錯誤的泛濫C民主與法治觀念滯后D學習西方建設(shè)的經(jīng)驗5【2017天津市河東區(qū)二模】在中國歷史上的某一時期，58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)，其中14%的人搞農(nóng)業(yè)，24%的人搞純科學，只有1%的人從事人文和杜會科學的翻譯。出版的中國書籍中譯自俄文的書籍占了38%到45%，而其他語種的翻譯只占共到3%到6%。這一狀況最可能出現(xiàn)在（）A洋務(wù)運動時期B“一五”計劃時期C新文化運動時期D改革開放新時期6【2018河南省中原名校聯(lián)考】20世紀50年代中期以前，人民日報盲目模仿蘇聯(lián)真理報，久而久之，報紙文風僵化、觀點單一、版面呆板；1956年7月人民日報改版后，一掃過往的教條主義文風，充分表現(xiàn)了獨立思考與發(fā)表意見的自由，多種文學形式也紛紛見諸報端。這一變化表明（）A思想解放推動文化繁榮B政策轉(zhuǎn)變影響文化發(fā)展C“左”傾錯誤得以糾正D外交政策左右文化發(fā)展7【2018江西省泰和縣二中、吉安縣三中、安福縣二中聯(lián)考】下圖是20世紀50年代東西方兩部著名的話劇茶館和等待戈多的劇照，當時兩劇在中國和西方上演時均引起轟動，他們的共同之處是（）A屬于浪漫主義的文學作品B描寫了社會歷史演變C反映了當代人的精神創(chuàng)傷D具有強烈的社會批判精神8【2018山東省濰坊市統(tǒng)一考試】20世紀80年代中期，我國提出改革勞動人事制度，各單位招工必須首先從各種職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)生中擇優(yōu)錄取充分發(fā)揮現(xiàn)有中等專業(yè)學校和技工學校的潛力，擴大招生，并有計劃地將一批普通高中改為職業(yè)高中。這主要是為了（）A配合九年義務(wù)教育的實施B適應(yīng)城市經(jīng)濟體制改革需求C推進教育形式現(xiàn)代化進程D全面落實“科教興國”戰(zhàn)略9【2018安徽省A10聯(lián)盟最后一卷】1952年新中國進行了院系大調(diào)整。調(diào)整前，舊法學院是政治系，法律系分設(shè)，以示法律獨立于政治之外。調(diào)整后，將不同學校分立的政治、法律兩系加以合并組建新的政法學院，強調(diào)法律和政治是不可分的，法律應(yīng)服從政治。這種變化（）A建立了社會主義的法律教育體系B清除了舊中國法律體系的不良影響C適應(yīng)了人民政權(quán)政治建設(shè)的需要D奠定了向社會主義過渡的法律基礎(chǔ)10【2018貴州省凱里市第一中學?？肌?000年我們實現(xiàn)了“基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲”的偉大目標。2005年，全國“普九”地區(qū)人口覆蓋率超過95%，青壯年文盲率控制在4%左右。這一變化說明了（）A教育現(xiàn)代化已經(jīng)實現(xiàn)B教育面貌徹底的改變C新時期教育成就突出D西部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展11【2018江蘇省南京師范大學附屬中學學業(yè)水平測試模擬】1985年中共中央關(guān)于教育體制改革的決定正式發(fā)表。決定總結(jié)了過去幾年教育改革的成敗得失，指出了我國教育事業(yè)落后的原因和教育體制的弊端。在決定的指導下，我國的教育改革全面展開，不斷深化，有些方面取得突破性進展。此后我國（）A確立全面發(fā)展的教育方針B初步形成比較完整的國民教育體系C恢復(fù)中斷十年的高考制度D實施科教興國發(fā)展戰(zhàn)略12【2018全國名校大聯(lián)考】1952年，中國教育界發(fā)生了一場大變革：大規(guī)模調(diào)整了全國高等學校的院系設(shè)置。對下表理解正確的是（）A適應(yīng)了經(jīng)濟建設(shè)需要B符合教育自身發(fā)展規(guī)律C確保了人才結(jié)構(gòu)合理D促進教育體系更加完善13【2018遼寧省沈陽市東北育才學校模考】閱讀材料，完成下列問題。材料一秦漢至唐宋，中國科學技術(shù)一直處于世界領(lǐng)先地位，明清時期科技有所發(fā)展，某些領(lǐng)城仍領(lǐng)先于世界，但總體上已經(jīng)開始落后于西方。習近平總書記在兩院院士大會上指出：“明代以后，由于閉關(guān)鎖國、夜郎自大，中國同世界科技發(fā)展潮流漸行漸遠，屢次錯失富民強國的歷史機遇，我國落后挨打的根子之一就是科技落后。明清科技發(fā)展史中留給我們太多的遺憾，總結(jié)其歷史教訓，就是為了切實重視科學技術(shù)，不重蹈覆轍?！眲⑸邢５让髑蹇萍及l(fā)展：政府作用與歷史經(jīng)驗教訓材料二建國初期，初步形成了由中國科學院、高等院校、國務(wù)院各研究單位、地方科研單位、國防科研單位組成的科技體系。1956年成立國家科學規(guī)劃委員會，制定科技發(fā)展規(guī)劃成立國家科技委員會、國防科技委員會等管理機構(gòu)。在國家計劃領(lǐng)導下，原子能、半導體、計算機、航空科技等學科及一系列新興工業(yè)部門誕生和發(fā)展。改革開放后，不斷探索新的科技體制，既通過法律、法令形式形成科技政策，也通過黨政領(lǐng)導機關(guān)或科研管理機構(gòu)發(fā)布科技戰(zhàn)略、規(guī)劃、章程。人才、教育等配套政策不斷出臺大量科技成果的涌現(xiàn)，在經(jīng)濟、社會發(fā)展等方面成為強勁的發(fā)展動力。改編自建國以來中國共產(chǎn)黨科技政策研究（1）根據(jù)材料一，并結(jié)合所學知識，比較秦漢唐宋與明清時期社會環(huán)境對科學技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的影響。（2）根據(jù)材料二，并結(jié)合所學知識，概括新中國成立后科學技術(shù)發(fā)展的特點以及作用。14【2018黑龍江省齊齊哈爾市第八中學月考】材料一中國素稱“禮儀之邦”，“禮”在社會中無處不在。18世紀以來，伴隨西學東漸，融入西方色彩的禮俗變革悄然伊始。辛亥革命后，中華禮制簡約化與世俗化趨勢無可逆轉(zhuǎn)，一些古代禮俗如跪拜禮廢止不行，“大人”、“老爺”等官場稱呼不再使用、“先生”、“君”“女士”、“太太”等稱謂成為時髦用語。1915年，陳獨秀發(fā)文宣稱：“中華固有之倫理、學術(shù)、禮俗，無一非封建制度之遺，吾寧忍過去國粹之消亡，而不忍現(xiàn)在及將來之民族，不適世界之生存而歸削滅也”，而到了20世紀90年代，一股“國學熱”的潮流帶動了部分傳統(tǒng)禮儀的回歸，地鐵上大學生的“漢服秀”、中小學校園誦讀弟子規(guī)，舉行“冠禮”，社會上朋友相見作揖打拱，夫妻互稱“郎君娘子”等現(xiàn)象屢見報端網(wǎng)絡(luò)。摘編自唐翼明國學熱是中國人自發(fā)的文化自救材料二法國禮儀制度舉世聞名：法國人一度被譽為歐洲最有禮貌的民族。1789年，一場攻占巴士底獄的驟變席卷全國，巴黎大街上充斥著互稱“公民”的激進男女，在打倒波旁王朝的同時，也將優(yōu)雅的法蘭西禮儀日常交際禮儀，餐飲禮儀、著裝禮儀等視作舊體制的毒瘤，逐一以革命法令徹底廢除。1875年，動蕩的法國開始消停，社會重新認可了傳統(tǒng)的禮儀文化，禮儀規(guī)則在越發(fā)高雅，規(guī)范的同時又日趨平民化、大眾化。從1914年到二戰(zhàn)勝利，禮儀越來越簡化快捷。然而到1991年以后，法國尊崇古典禮儀的社會群眾越來越多，人們又開始使用一些早已不太習慣，消逝近百年的禮儀，如吻鼻禮、鞠躬禮。摘編自（法）魯維洛瓦禮貌史（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，指出20世紀初期中國對待傳統(tǒng)禮儀文化的態(tài)度并分析其影響。（2）分析20世紀90年代以來中國對待傳統(tǒng)禮儀文化態(tài)度改變的原因，并對這種現(xiàn)象作簡要評價。（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出近代以來中、法兩國社會禮儀演變的相同之處及其原因。寒假訓練09 現(xiàn)代中國教育、科技與文學藝術(shù)1【解析】改革開放新時期中國人民最主要的實踐就是進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，因此鄧小平提出教育要面向現(xiàn)代化的方針，實現(xiàn)了理論和實踐的雙重突破，故答案為B項。A項是毛澤東在50年代提出的教育方針，排除；C項與材料中的“實現(xiàn)了理論和實踐的雙重突破”不符，“面向世界”不是改革開放新時期最大的實踐活動，排除；D項不是教育思想，排除?！敬鸢浮緽1【解析】新中國的教育體系是仿照蘇聯(lián)來建設(shè)的，這種模式是幾乎完全復(fù)制，沒有考慮到中國的實際情況，生搬硬套的教條主義始終存在，所以本題選B項。A項錯在“完全”二字上；C項錯誤，“雙百方針”針對的是文學藝術(shù)領(lǐng)域；D項錯誤，理工科實際上是有利于大規(guī)模的工業(yè)建設(shè)。【答案】B2【解析】圖片顯示教授主要出生于沿海地區(qū)，而工作場地大多是是中西部和東北地區(qū)，說明人才流向服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，C正確；A中經(jīng)濟水平不符合材料主旨；B中正比說法錯誤；D中東部地區(qū)并不是忽視教育?！敬鸢浮緾3【解析】依據(jù)材料中1960年前后中國工科畢業(yè)生人數(shù)的變化及所學知識可知，新中國成立以來高等教育以培養(yǎng)工科人才為主，與“一五”計劃以來優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)包括工業(yè)各項建設(shè)相關(guān)，適應(yīng)了社會主義工業(yè)化的需要，故選B；材料反映的是1960年前后中國工科畢業(yè)生人數(shù)的變化，無法體現(xiàn)“我國完整國民教育體系的形成”，故排除A；C、D均出現(xiàn)于改革開放新時期，故排除?！敬鸢浮緽4【解析】從材料給出的數(shù)據(jù)來看，隨著時間的推進文、法、商、教育等文科專業(yè)在高校招生所占比例逐年降低，結(jié)合所學知識可知，這是受到了中國工業(yè)化的影響，需要大量的理工科人才，因此本題選A項。B項錯誤，時間不對，材料給出的時間是1962年以前；C項沒有明白材料的真實含義；D項錯在材料無法得出這樣的結(jié)論?！敬鸢浮緼5【解析】“58%的翻譯人員致力于工程技術(shù)”表明中國工業(yè)建設(shè)對工程技術(shù)需求很大，“出版的中國書籍中譯自俄文的書籍占了38%到45%，而其他語種的翻譯只占共到3%到6%?！狈从沉撕吞K聯(lián)關(guān)系非常友好，綜合信息可判斷這一狀況最可能出現(xiàn)在“一五”計劃時期，中國加強重工業(yè)建設(shè)，對工程技術(shù)需求很大，并且建國初期，中國實行“一邊倒”外交政策，中國的工業(yè)建設(shè)得到了蘇聯(lián)的幫助，故B正確；A、C、D不符合題意?！敬鸢浮緽6【解析】從材料的內(nèi)容看，在1956年7月之后人民日報的文風和內(nèi)容不再那般教條，結(jié)合所學知識可知，1956年三大改造完成，政策發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這對于文化事業(yè)也產(chǎn)生了影響，故本題選B項。A項錯誤，無法聯(lián)系到思想解放指的內(nèi)容；C項錯誤，“左”傾思想此時還沒有出現(xiàn)；D項錯誤，此時蘇中關(guān)系還處于平穩(wěn)狀態(tài)?！敬鸢浮緽7【解析】話劇茶館通過一個叫裕泰的茶館，揭示了近半個世紀中國社會的黑暗腐敗、光怪陸離，以及在這個社會中的蕓蕓眾生；等待戈多劇本所揭示的現(xiàn)代人的生存狀態(tài)，表現(xiàn)出現(xiàn)代世界的荒誕和無意義，深深地撥動了那個社會條件下人們的心弦，人們看不到生活的出路，終日無所事事，極端痛苦，又極端無聊，渴望改變，卻又無力自拔；所以綜上所述，這兩個劇本都具有強烈的社會批判精神，故選D；A不符合史實，B不符合等待戈多，C不符合茶館，故排除A、B、C?！敬鸢浮緿8【解析】1984年我國進行城市經(jīng)濟體制改革，為了配合經(jīng)濟體綜合改革需要，興辦各種職業(yè)學校，B正確；A是1986年實施，不符合城市經(jīng)濟體制改革需要；C教育現(xiàn)代化不符合材料主旨；D是1995年實施?！敬鸢浮緽9【解析】根據(jù)“將不同學校分立的政治、法律兩系加以合并組建新的政法學院，強調(diào)法律和政治是不可分的，法律應(yīng)服從政治”可知，院系調(diào)整主要是為了適應(yīng)人民政權(quán)政治建設(shè)的需要，法律應(yīng)服從政治，C正確；1956年社會主義制度建立，A時間不符合題意，排除；材料主要反應(yīng)院系調(diào)整以服務(wù)于政治需要，無法體現(xiàn)“清除了舊中國法律體系的不良影響”，B錯誤；院系大調(diào)整與“奠定了向社會主義過渡的法律基礎(chǔ)”無關(guān)，D錯誤?！敬鸢浮緾10【解析】材料反映的是改革開放后我國在教育領(lǐng)域取得的重大成就，說明我國新時期教育成就突出。故答案為C項。A項材料沒有反映，排除；B項說法絕對，排除；材料沒有涉及西部的經(jīng)濟發(fā)展狀況，排除D項?！敬鸢浮緾11【解析】我國1957年確立全面發(fā)展的教育方針，初步形成比較完整的國民教育體系是在全面建設(shè)社會主義時期，1977年恢復(fù)中斷十年的高考制度，A、B、C時間不符合題意，排除；1995年中共中央正式提出“科教興國”戰(zhàn)略，推動了教育的全面發(fā)展，D正確?！敬鸢浮緿12【解析】依據(jù)題干表格可知，1953-1965年工科生占在校生比例迅速增長，文科生占在校生比例在下降，結(jié)合所學可知，這一時期我國正在進行工業(yè)化建設(shè)，為了適應(yīng)工業(yè)化的需要，對工科生和文科生比例進行調(diào)整，故A項正確?！按笠?guī)模調(diào)整了全國高等學校的院系設(shè)置”是經(jīng)濟建設(shè)的客觀需要，不是教育自身的發(fā)展規(guī)律，故排除B項。題干表格反映的是工科生和文科生占在校生的比例變化表明人才結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡和教育體系的不完善，故C、D兩項錯誤?！敬鸢浮緼13【解析】（1）通過仔細閱讀材料并結(jié)合所學知識不難發(fā)現(xiàn)社會環(huán)境對科學技術(shù)發(fā)展產(chǎn)生的影響主要從當時各自的經(jīng)濟水平、政府的科技方面的政策、科技工作者的研究重心等對科技發(fā)展產(chǎn)生截然不同的影響的角度進行分析即可。（2）新中國成立后科學技術(shù)發(fā)展的特點主要突出黨領(lǐng)導科技發(fā)展工作、科技發(fā)展納入國家計劃領(lǐng)導、科技發(fā)展納入法制軌道、人才、教育等配套政策不斷出臺等方面進行概括即可，而作用主要從現(xiàn)代科技體制的確立、計算機、航空科技等學科及一系列新興工業(yè)部門誕生和發(fā)展等方面進行分析?！敬鸢浮浚?）秦漢至唐宋，封建政府大多實行較為開放的政策，經(jīng)濟發(fā)展，促進中國科技發(fā)展并長期領(lǐng)先于世界，這一時期出現(xiàn)了四大發(fā)明等領(lǐng)先于世界的科技成果，并傳播到世界各地。明清時期，封建制度走向衰落，統(tǒng)治者實行閉關(guān)鎖國政策，科技工作者更多注重對前代科技的總結(jié)，科舉制度和理學思想忽視科技，明清科技逐漸落后于西方。（2）特點：確立黨對科技政策與發(fā)展的領(lǐng)導地位，把科技發(fā)展納入國家計劃管理體制；將科技政策納入法制化建設(shè)軌道；側(cè)重于人才政策、教育政策和技術(shù)政策的統(tǒng)籌改革作用：加快了現(xiàn)代科技體制的確立；有利于原子能、計算機等學科和新興工業(yè)部門的發(fā)展；加快科技改革規(guī)范化、法制化的進程；有利于科技教育事業(yè)的發(fā)展和社會生活水平的提高；有利于國防力量的提高；有利于社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展。14【解析】（1）第一小問，由材料“辛亥革命后，中華禮制簡約化與世俗化趨勢無可逆轉(zhuǎn)，一些古代禮俗如跪拜禮廢止不