《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》（朱瀅版）超詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)及重點(diǎn)筆記.doc

第一章實(shí)驗(yàn)方法第一節(jié)各種變量主試就是實(shí)驗(yàn)者即主持實(shí)驗(yàn)的人，他發(fā)出刺激給被試，通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集心理學(xué)的資料。被試就是實(shí)驗(yàn)對(duì)象，接受主試發(fā)出的刺激并作出反應(yīng)。一、自變量即刺激變量，它是由主試選擇，控制的變量，它決定著行為或心理的變化。自變量的種類：1、刺激特點(diǎn)自變量：刺激的不同特性會(huì)引起被試不同的反應(yīng)。2、環(huán)境特點(diǎn)自變量：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)環(huán)境的各種特點(diǎn)如溫度、是否有觀眾在場(chǎng)、是否有噪音、白天或夜晚等等，都可以作為自變量。時(shí)間這個(gè)自變量在記憶研究中是如此重要和無(wú)時(shí)不在，你甚至可以說(shuō)，幾乎沒(méi)有不用時(shí)間作自變量的記憶實(shí)驗(yàn)。3、被試特點(diǎn)自變量：一個(gè)人的各種特點(diǎn)，如年齡、性別、職業(yè)、文化程度、內(nèi)外傾個(gè)性特征、左手或右手為利手、自我評(píng)價(jià)高或低等等，都可以作為自變量。4、被試的暫時(shí)差別：通常是由主試給予不同的指示語(yǔ)造成的。二、因變量即被試的反應(yīng)變量，它是自變量造成的結(jié)果，是主試觀察或測(cè)量的行為變量。1、信度指一致性，同一被試在相同的實(shí)驗(yàn)條件下應(yīng)該得到相近的結(jié)果。2、效度當(dāng)自變量的確造成了因變量的變化，而不是其他的各種因素造成變量的變化，我們就說(shuō)這種因變量是有效的。3、敏感性：自變量發(fā)生可以引起相應(yīng)的因變量的變化，這樣的因變量是敏感的。高限效應(yīng)：當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過(guò)于容易，所有不同水平（數(shù)量）的自變量都獲得很好的結(jié)果，并且沒(méi)有什么差別時(shí)，我們就說(shuō)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了高限效應(yīng)。低限效應(yīng)：當(dāng)要求被試完成的任務(wù)過(guò)于困難，所有不同水平的自變量都獲得很差的結(jié)果，并且沒(méi)有什么差別時(shí)，我們就說(shuō)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了低限效應(yīng)。三、控制變量就是在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該保持恒定的變量。如果應(yīng)該控制的變量沒(méi)有控制好，那么它就會(huì)造成困變量的變化，在這種情況下，研究者選定的自變量與一些未控。制好的因素共同造成了因變量的變化，這就叫自變量的混淆。四、多于一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)做一項(xiàng)有三個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)比分別做三個(gè)實(shí)驗(yàn)的效率要高。第二，做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)比分別做三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)易于保持控制變量恒定。第三，也是最重要的，在幾個(gè)自變量同時(shí)并存的情形下所概括的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比從幾個(gè)單獨(dú)實(shí)驗(yàn)所概括的結(jié)果更有價(jià)值，更接近生活實(shí)際。一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)或兩個(gè)以上自變量，當(dāng)一個(gè)自變量的效果在另外一個(gè)自變量的每一水平上不一樣時(shí)，我們就說(shuō)存在著（自變量的）交互作用。補(bǔ)充幾點(diǎn)：1、自變量至少是兩種水平存在的。2、當(dāng)把實(shí)驗(yàn)結(jié)果作圖表示時(shí)，只有一個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)，自變量總是用橫坐標(biāo)表示，因變量永遠(yuǎn)用縱坐標(biāo)表示。其余自變量畫在圖上，3、交互作用反映在圖中，表現(xiàn)為圖中的線是交叉的。如果圖中的線是平行的，就說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)不存在交互作用。第二節(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一、組間、組內(nèi)設(shè)計(jì)組間設(shè)計(jì)就是把數(shù)目相同的被試分配到自變量的不同水平或不同的自變量上；組內(nèi)設(shè)計(jì)就是使每個(gè)被試輪流分配到自變量的不同水平或不同的自變量上。二、組內(nèi)設(shè)計(jì)特點(diǎn)：1組內(nèi)設(shè)計(jì)消除了被試的個(gè)別差異對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。2組內(nèi)設(shè)計(jì)用于研究練習(xí)的階段性最為理想。3組內(nèi)設(shè)計(jì)不需要太多的被試，因?yàn)樵诮M內(nèi)設(shè)計(jì)中研究者可以從每一被試身上獲得幾種不同的數(shù)據(jù)。三、組間設(shè)計(jì)特點(diǎn)一種自變量不會(huì)影響另一種自變量，因?yàn)槊總€(gè)被試只對(duì)一種自變量作反應(yīng)。如果事先我們知道不同的自變量會(huì)相互作用。我們必須采用組間設(shè)計(jì)；而且，應(yīng)用組內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以后，如果我們懷疑一種自變量可能會(huì)影響另一種自變量，我們就可以采用組間設(shè)計(jì)重新實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證組內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否可靠。四、組間設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)及克服分配到各實(shí)驗(yàn)條件下的被試可能在各方面不是等同的。1匹配被試匹配被試就是對(duì)全部被試進(jìn)行預(yù)備測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)與正式實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)是類似的，或者是相關(guān)的，然后按測(cè)驗(yàn)成績(jī)均勻地形成組。2隨機(jī)分配被試。五、組內(nèi)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)及克服在一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作將會(huì)影響另一種實(shí)驗(yàn)條件下的操作，也就是實(shí)驗(yàn)順序造成了麻煩。1完全的平衡方法。2拉丁方方法。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)小結(jié)P21表組間設(shè)計(jì)定義優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)克服缺點(diǎn)的方法一組被試只在一種實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)條件互不干擾不同組之間被試的差別可能與自變量混淆。怎樣分配被試？匹配與隨機(jī)化組內(nèi)設(shè)計(jì)每一被試都在不同實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。被試的差別不會(huì)與自變量混淆，節(jié)省被試。實(shí)驗(yàn)順序造成各種實(shí)驗(yàn)條件相互干擾。怎樣分配自變量的順序？完全的平衡與拉丁方法六、混合設(shè)計(jì)既有組內(nèi)設(shè)計(jì)又有組間設(shè)計(jì)一般說(shuō)來(lái)，如果一種自變量很可能會(huì)影響另一種自變量，那么地這些自變量按組間設(shè)計(jì)安排，其余的自變量按組內(nèi)設(shè)計(jì)安排。第三節(jié)實(shí)驗(yàn)中注意幾個(gè)問(wèn)題1、防止混淆自變量2、防止實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)3、幾種不恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（被試接受自變量的影響后測(cè)驗(yàn)，想了解自變量的影響；控制組與實(shí)驗(yàn)組不屬于同一總體；沒(méi)有控制好控制變量）第四節(jié)略第五節(jié)非實(shí)驗(yàn)研究方法兩個(gè)特點(diǎn)：第一，我們不能操縱自變量。第二，在收集資料的過(guò)程中我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，作出妥協(xié)。一、自然觀察法一條規(guī)則是，觀察者必須作為局外人進(jìn)行觀察，不得干預(yù)正在進(jìn)行的活動(dòng)。自然觀察不能提供對(duì)現(xiàn)象的因果解釋，所記錄下來(lái)的只是按時(shí)間先后發(fā)生的一連串的事件?？梢詮闹刑岢鰡?wèn)題、提出假想，可能的話就用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)驗(yàn)證，這就是自然觀察法的用途。二、調(diào)查法調(diào)查的目的在于確定人們對(duì)某一特殊問(wèn)題的感受如何。作用是澄清事實(shí)，掃除流行的不實(shí)傳聞。要注意兩個(gè)問(wèn)題。第一，調(diào)查對(duì)象即樣本要隨機(jī)選取，否則調(diào)查不僅達(dá)不到目的，反而會(huì)歪曲事實(shí)。隨要選取。第二，調(diào)查問(wèn)題的設(shè)計(jì)。調(diào)查的問(wèn)題必須表達(dá)準(zhǔn)確，不能產(chǎn)生岐義。三、相關(guān)方法?！跋嚓P(guān)并不必然是原因”四、個(gè)案法個(gè)案法強(qiáng)調(diào)的是個(gè)別差異。第二章心理物理學(xué)方法心理物理學(xué)的先驅(qū)者是費(fèi)希納（G.T.Fechner,1801-1987）。1860年他發(fā)表了心理物理學(xué)綱要一書。為心理物理學(xué)研究方法的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，他給心理物理學(xué)下的定義是：一門研究心身之間或心物之間的函數(shù)關(guān)系的精密科學(xué)。第一節(jié)感覺(jué)閾限的測(cè)量一、什么是感覺(jué)閾限？感覺(jué)閾限是有感覺(jué)與無(wú)感覺(jué)的分界線上的刺激強(qiáng)度。韋伯定律。二、測(cè)量方法：它們是最小變化法，恒定刺激法和平均差誤法。學(xué)習(xí)者應(yīng)特別注意這三種方法的實(shí)驗(yàn)程序和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)處理。1、最小變化法最小變化法的刺激由遞減和遞增的兩個(gè)系列組成，每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報(bào)告，他是否有感覺(jué)。刺激的增減應(yīng)盡可能的小，目的是系統(tǒng)的探求被試由一類反應(yīng)到另一類反應(yīng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，即在多強(qiáng)刺激時(shí)由有感覺(jué)變?yōu)闊o(wú)感覺(jué)；或由無(wú)感覺(jué)變?yōu)橛懈杏X(jué)。注意遞減、遞增系列是交替進(jìn)行的，數(shù)量一致；每個(gè)系列的起始點(diǎn)也不一樣，以免被試形成定勢(shì)；每個(gè)系列的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是該系列的絕對(duì)閾限，最后求得的絕對(duì)閾限系列絕對(duì)閾限的算數(shù)平均值。用最小變化法測(cè)量差別閾限的方法如下。每一次試驗(yàn)中比較兩個(gè)刺激，一個(gè)是標(biāo)準(zhǔn)刺激（St）一個(gè)是比較刺激（CO）。在這里我們有從-到=的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)為下限（L1），這里我們有從=到+的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)稱為上限（Lu）。上限與下限之間叫做不肯定間距（IU）或相等地帶，差別閾限（DL）等于1/2不肯定間距。不肯定間距的中點(diǎn)稱為主觀相等點(diǎn)（PSE），它的含義是，被試在作比較時(shí)，實(shí)際上是標(biāo)準(zhǔn)刺激，為標(biāo)準(zhǔn)刺激，所以叫做主觀相等點(diǎn)。差別閾限也是多次試驗(yàn)后的統(tǒng)計(jì)值，把6個(gè)系列的上限平均，下限平均，就可以求得差別閾限，求得的差別閾限叫絕對(duì)差別閾限。絕對(duì)差別閾限和標(biāo)準(zhǔn)刺激的經(jīng)例叫作相對(duì)這也就是視覺(jué)長(zhǎng)度的韋伯比例。用最小變化法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，被試會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣誤差或期望誤差。習(xí)慣語(yǔ)差就被試習(xí)慣試習(xí)慣于原先的刺激引起的感覺(jué)或感覺(jué)狀態(tài)，因而對(duì)新的刺激作了錯(cuò)誤的判斷。期望誤差被試過(guò)早期將要來(lái)臨的刺激導(dǎo)致錯(cuò)誤的判斷。為了消除習(xí)慣和期望誤差，用最小變化法測(cè)閾限時(shí)，應(yīng)用遞增和遞減系列的刺激，而且二者的次數(shù)還應(yīng)相等。2、恒定刺激法刺激通常由5-7個(gè)組成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程維持不變，因而這種方法叫做恒定刺激法。刺激的最大強(qiáng)度要大到它被感覺(jué)的概率達(dá)到95%左右，刺激的最小強(qiáng)度要小到它被感覺(jué)的概率只在5%左右。各個(gè)刺激之間的距離相等，確定幾個(gè)制定值，與最大間距與最小變化不同，恒定刺激法的刺激是隨機(jī)呈現(xiàn)的，每個(gè)刺激呈現(xiàn)的次數(shù)應(yīng)相等。計(jì)算恒定刺激法實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法:直線內(nèi)插法應(yīng)用比例算式求絕對(duì)閾限。平均Z分?jǐn)?shù)法可以避免直線內(nèi)插法的缺點(diǎn)。如果用最小二乘法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。首先要確定標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激。標(biāo)準(zhǔn)刺激與每一個(gè)比較刺激組成一對(duì)刺激，每對(duì)刺激按隨機(jī)方式呈現(xiàn)，要求被試將比較刺激和標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較，標(biāo)準(zhǔn)和比較刺激相繼呈現(xiàn)，其中50次標(biāo)準(zhǔn)刺激在前，50次標(biāo)準(zhǔn)刺激在后，運(yùn)有內(nèi)插法，有50%引起感覺(jué)差別的刺激增量就是差別閾限。75%相等地帶的上限，25%次相等地帶的下限，75%的差別閾限可以用平均Z分?jǐn)?shù)方法和最小二乘法處理求差別閾限。如果用恒定刺激法測(cè)量差別閾限時(shí)允許被試做三種回答，即比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激進(jìn)行比較時(shí)，被試可以回答“重”，“輕”和“相等”時(shí)，我們?cè)鯓忧蟛顒e閾限呢？這時(shí)相等地帶上的限定為50%次重于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激，相等地帶的下限定為50%次輕于標(biāo)準(zhǔn)刺激的比較刺激，有了上限下限就可以求差別閾限。3、平均差誤法，是實(shí)驗(yàn)者規(guī)定以某一刺激為標(biāo)準(zhǔn)刺激，然后要求被試調(diào)節(jié)另一比較刺激，使后者在感覺(jué)上與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等?？陀^上一般不可能使比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激完全一樣，于是每一次比較就會(huì)得到一個(gè)誤差，把多次比較的誤差平均起來(lái)就得到平均誤差。因?yàn)槠骄`差與差別閾限成正比，所以可以用平均誤差來(lái)表示差別感受性。在上述實(shí)驗(yàn)中，為了消除空間誤差，標(biāo)準(zhǔn)刺激在左邊和右邊的次數(shù)應(yīng)各占一半，為了消除動(dòng)作誤差，被試從長(zhǎng)于和短一標(biāo)準(zhǔn)刺激處開始調(diào)節(jié)的次數(shù)也各占一半。在平均差誤法中除了平均誤差外，標(biāo)準(zhǔn)差、四分位差也可以表示差別閾限l各自特點(diǎn)：最小變化法的實(shí)驗(yàn)程序和計(jì)算過(guò)程都具體地說(shuō)明了感覺(jué)閾限的含義。但由于漸增和漸減的刺激系列，會(huì)產(chǎn)生習(xí)慣誤差與期望誤差。恒定刺激法的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以應(yīng)用各種數(shù)學(xué)方法加以處理，因而便于與其他測(cè)定感受性的方法進(jìn)行比較。在應(yīng)用三類反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)程序時(shí)，被試的態(tài)度會(huì)對(duì)差別閾限值有較大影響，平均差誤法的特點(diǎn)是求等值。它的實(shí)驗(yàn)程序容易引起被試的興趣。但不能連續(xù)變化的刺激，不能用平均差誤法測(cè)差別閾限。第二節(jié)信號(hào)檢測(cè)論色子游戲的四種情形.漏報(bào)、虛報(bào)、正確否定、擊中30擊中漏報(bào)虛報(bào)正確否定第三節(jié)心理量表順序量表是將對(duì)象的某一屬性排出順序。順序量表是一種比較粗糙的測(cè)量表。等距量表有相等單位，可以測(cè)量對(duì)明之間的差別，但沒(méi)有絕對(duì)零。比例量表與上述量表相比，既有絕對(duì)零又有相等單位，因此它可以測(cè)量對(duì)象之間的差別，還可以確定它們之間的比例。一種較理想的量表。一、差別閾限法、等距量表與費(fèi)希納定律如果你運(yùn)用差別閾限的方法來(lái)制作等距量表，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果是支持費(fèi)希納定律的。Rx=logSo+klog(1+w)這就是著名的費(fèi)希納定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式。二、數(shù)量估計(jì)法、比例量表與斯蒂文定律如果你運(yùn)用數(shù)量估計(jì)法制作比例量表，那么實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持斯蒂文斯定律的。什么是數(shù)量估計(jì)法？1975年斯蒂文斯關(guān)于數(shù)量估計(jì)法給被試的指示語(yǔ)作了清楚的說(shuō)明：有一系列刺激以隨機(jī)方式呈現(xiàn)給你。你的任務(wù)就是用數(shù)目字來(lái)表示這些刺激的強(qiáng)度。你可以隨意地把第一個(gè)刺激叫做任何數(shù)目，然后按照你的主觀印象逐個(gè)給其他刺激標(biāo)出數(shù)目字。使用的數(shù)目字不受限制你可以使用整數(shù)，小數(shù)或分?jǐn)?shù)。試圖使每個(gè)數(shù)字同你覺(jué)察的刺激相匹配。心理量是物理量的冪函數(shù)，這就是斯蒂文斯提出的冪定律或叫斯蒂文斯定律。如果以S代表心理量，I代表物理量，以a，b代表常數(shù)，那么冪定律可以寫作：S=bIa三、對(duì)偶比較法、等級(jí)排列法與順序量表可以用對(duì)偶比較法與等級(jí)排列法制作順序量表。圖2-19第三章反應(yīng)時(shí)間第一節(jié)反應(yīng)時(shí)間的一般概念和種類一、一般概念1、當(dāng)某個(gè)特定刺激出現(xiàn)，到對(duì)它作出反應(yīng)之間的時(shí)間，就為心理家觀察心理操作打開了一個(gè)窗口，2、荷蘭生理學(xué)家唐德斯（Donders）受到“人差方程”的啟發(fā)，認(rèn)為可利用“人差議程”的原理，操作所需要的時(shí)間。他確定了三種反應(yīng)時(shí)間，被稱為唐德斯A、B和C反應(yīng)時(shí)間。二、唐得斯A、B、C反應(yīng)時(shí)間1、A反應(yīng)時(shí)間又稱簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間是一個(gè)單一簡(jiǎn)單刺激與被試作出單一簡(jiǎn)單反應(yīng)之間的最小的延遲時(shí)間。2、B反應(yīng)時(shí)間又稱選擇反應(yīng)時(shí)間，反應(yīng)模式從選擇（B）反應(yīng)時(shí)間有兩個(gè)（或多于兩個(gè)）刺激和兩個(gè)（或多于兩個(gè)）反應(yīng)，每個(gè)刺激都有自己獨(dú)特的反應(yīng)。3、C反應(yīng)時(shí)間又稱辨別反應(yīng)時(shí)間。在辨別（C）反應(yīng)中，而禁止對(duì)另一個(gè)刺激反應(yīng)。l估計(jì)確認(rèn)和選擇的心理操作所需的時(shí)間。辨別反應(yīng)測(cè)量了確認(rèn)加基礎(chǔ)反應(yīng)時(shí)間（簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間），所以從辨別（C）反應(yīng)時(shí)間中減去簡(jiǎn)單（A）反應(yīng)時(shí)間，便可估計(jì)出確認(rèn)所需的時(shí)間。類似地，從選擇（B）反應(yīng)時(shí)間中減去辨別（C）反應(yīng)時(shí)間，就可估計(jì)出選擇反應(yīng)時(shí)間。因?yàn)檫x擇（B）反應(yīng)時(shí)間包括了確認(rèn)、選擇和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間，而辨別（C）反應(yīng)時(shí)間僅包括確認(rèn)和簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)間。反應(yīng)時(shí)間A、B、C、的相互關(guān)系。三種反應(yīng)時(shí)間之間的減法關(guān)系，也稱此圖為唐德斯的減法反應(yīng)時(shí)間的示意圖。第二節(jié)影響反應(yīng)時(shí)間的因素一、反應(yīng)時(shí)間依賴于受刺激的感覺(jué)器官不同感官的反應(yīng)時(shí)間不同，同一感覺(jué)通道接受的刺激不同，刺激相同感覺(jué)通道的不同部位，反應(yīng)時(shí)間也有差異；刺激復(fù)合感覺(jué)器官，會(huì)影響反應(yīng)速度。二、反應(yīng)時(shí)間依賴于刺激的強(qiáng)度反應(yīng)時(shí)間隨刺激強(qiáng)度的增加而縮短，但減少量越來(lái)越小，強(qiáng)度再增加，反應(yīng)時(shí)間也不會(huì)短于110毫秒。三、反應(yīng)時(shí)間依賴于刺激的時(shí)間特性和空間特征當(dāng)物理刺激強(qiáng)度本身不變，而增加作用于感官的時(shí)間，造成時(shí)間的累積作用，這樣便會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。如果物理刺激強(qiáng)度不變，刺激時(shí)間一定，增加視覺(jué)刺激的面積時(shí)，由于感受器神經(jīng)興奮的空間積累作用，也會(huì)增加刺激的心理強(qiáng)度。四、反應(yīng)時(shí)間依賴于機(jī)體的適應(yīng)狀態(tài)1依賴于機(jī)體的適應(yīng)狀態(tài)：眼睛對(duì)光、暗適應(yīng)的水平不同，反應(yīng)時(shí)間也不同。2被試的準(zhǔn)備狀態(tài)也是影響反應(yīng)時(shí)間的因素之一。3額外動(dòng)機(jī)會(huì)加速反應(yīng)。4年齡也影響反應(yīng)時(shí)