公共英語(yǔ)課程說(shuō)課.ppt

大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程,英語(yǔ)教研室,引言,走出牛津大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程是教育部“十一.五”高職高專規(guī)劃教材，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性，將語(yǔ)言的基礎(chǔ)能力與交際能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出場(chǎng)景英語(yǔ)、體現(xiàn)交際功能、強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng)、編排圖文并茂、結(jié)構(gòu)輕松明快。,課程的性質(zhì)、地位與作用,課程教學(xué)目標(biāo)與整體設(shè)計(jì),教學(xué)過(guò)程構(gòu)思與微觀設(shè)計(jì),考核方式與教學(xué)資源,課程總結(jié),說(shuō)課構(gòu)思,公共英語(yǔ)課程設(shè)置依據(jù),課程的性質(zhì)、地位與作用,公共英語(yǔ)課程設(shè)置依據(jù),鑒于目前本院學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，實(shí)用英語(yǔ)課程的教學(xué)要求采用高職高專教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求中的B級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。隨著學(xué)生入學(xué)英語(yǔ)水平的不斷提高，今后將適時(shí)采用A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。,課程的性質(zhì)、地位與作用,公共英語(yǔ)課程課程編號(hào)：0102000002適用專業(yè)：全校各非英語(yǔ)專業(yè)課程性質(zhì)：（公共必修）時(shí)/學(xué)分：224/14,課程的性質(zhì)、地位與作用,公共英語(yǔ)課程作用,1、學(xué)習(xí)本課程需有高中階段的英語(yǔ)基本要求與知識(shí)技能。2、本課程是公共基礎(chǔ)課，為學(xué)生將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，為將來(lái)學(xué)生在社會(huì)中英語(yǔ)應(yīng)用能力打下良好的基礎(chǔ)。,課程的性質(zhì)、地位與作用,課程教學(xué)目的與要求,本課程是全校非英語(yǔ)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程。本課程教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)過(guò)224個(gè)學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具有一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力，從而能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒?dòng)和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書(shū)面交流，并為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)。,課程教學(xué)目標(biāo)與整體設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì),課程教學(xué)目標(biāo)與整體設(shè)計(jì),微觀教學(xué)設(shè)計(jì)2課時(shí)為一個(gè)單位，計(jì)90分鐘。本次課程的教學(xué)內(nèi)容：UnitI:X-sports1)AboutX-sports,教學(xué)過(guò)程構(gòu)思與微觀設(shè)計(jì),本次課程教學(xué)目標(biāo),教學(xué)目標(biāo),能力目標(biāo),1.極限運(yùn)動(dòng)圖畫(huà)認(rèn)知能力2.兩個(gè)聽(tīng)力模塊聽(tīng)說(shuō)能力3.排列句子成段-邏輯思維能力4.閱讀短文-閱讀能力,1.學(xué)習(xí)17個(gè)單詞，其中5個(gè)核心詞匯2.爆破音3.學(xué)習(xí)與極限運(yùn)動(dòng)有關(guān)的知識(shí),教學(xué)過(guò)程構(gòu)思與微觀設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)單詞與短語(yǔ),展示極限運(yùn)動(dòng)圖片講解極限運(yùn)動(dòng)知識(shí),教學(xué)重點(diǎn)-2個(gè)聽(tīng)力訓(xùn)練,教學(xué)難點(diǎn)BungeeJumping,時(shí)間分配安排,教學(xué)環(huán)節(jié)安排,作業(yè)、實(shí)踐、總結(jié),時(shí)間分配,90min,Unit1X-sports極限運(yùn)動(dòng),AboutX-sports:感知極限InX-sports:體驗(yàn)極限1.X-sportsandextremesports2.HowmanyformsofX-sportsorsportsdoyouknow?,FormsofX-sports,Task1.Vocabulary,rafting/n.皮劃艇snowboarding/n.踏板滑雪skydiving/n.跳傘motocross/n.摩托車越野賽,Task1.Vocabulary,surfing/n.沖浪rock-climbing/n.攀巖bungeejumping/n.蹦極,Task2.Vocabulary,skateboarding/n.滑板運(yùn)動(dòng)skiing/n.滑雪folk/n.人們（可泛指）,A.ScenarioB.VocabularyC.Exercise2D.QuestionsonExercise2E.Languagefocus,Task2.Vocabulary,skateboarding/n.滑板運(yùn)動(dòng)skiing/n.滑雪folk/n.人們（可泛指）,A.ScenarioB.VocabularyC.Exercise2D.QuestionsonExercise2E.Languagefocus,Task2.Vocabulary,extremely/ad.極度地，極端地goinfor愛(ài)好（某種業(yè)余活動(dòng)）befondof愛(ài)好，喜歡,A.ScenarioB.VocabularyC.Exercise2D.QuestionsonExercise2E.Languagefocus,Task2,Task2Answers,Audio,返回Tasks,Task2Typescript,Mike:Lily,whatsportsdoyouusuallytakepartin?Lily:Igoinforskiing.Mike:Oh!Mygoodness,noonegoesskiinganymorenow.Thatsfortheoldfolks!Lily:Well,whatsportsdoyouusuallydo?Mike:Iusuallygosnowboardingwithmyfriendsonweekends.Lily:Itsoundsgreat.Mike:Yeah.Imreallyfondofsnowboarding.Itsanextremelyexcitingsport.Thewindsaresostrong,andtheboardscangoasfastas50milesanhour.Lily:Andwhatelsedoyoulike?Mike:Rock-climbing,raftingandskateboarding.,Languagefocus,goinforbefondofbefondof愛(ài)好，喜歡例：ManyyoungpeopleinChinaarefondofhip-hop.中國(guó)許多年輕人喜歡說(shuō)唱音樂(lè)。,返回Tasks,進(jìn)入Task3,Languagefocus,goinforbefondofgoinfor愛(ài)好（某種業(yè)余活動(dòng)）例：Tomgoesinforbeachvolleyball.湯姆喜歡沙灘排球。,Continue,返回Tasks,Task3Vocabulary,performance/n.表演；履行，執(zhí)行fantastic/a.極好的forages很久longtimenosee好久不見(jiàn),A.ScenarioB.VocabularyC.Exercise3D.QuestionsonExercise3E.Pronunciation,Task3,Listentotheconversationanddecidewhetherthestatementsaretrue(T)orfalse(F).(S2-3)()1.JohnhasntmetBillforages.()2.Billlikesskydiving.()3.JohnthinksX-sportsareverydullanduninteresting.()4.BothJohnandBillaregoingtowatchX-sportsonTVonSunday.,Task4Text,Rearrangetheorderofthesentencestoformadialogue.1.Sure,ImJohnSmith;Im190cmtallandweigh90kg.AndImingoodhealthandImgoodatskateboarding.2.Iloverisking.Ilikesnowboardingverymuch.CouldIjointheclub?3.OK.Isitallright?,A.ScenarioB.Exercise4C.VocabularyD.Studentsactivity,Task4Text,4.Itsourhonortohaveyouhere.Butcouldyoupleasetellmesomethingaboutyourself?5.Hello.Goodafternoon,sir.6.Verygood.Mr.Smith,youreallylooklikeaqualifiedmember.Couldyoupleasefillintheform?7.Goodafternoon,whatcanIdoforyou?8.Letmesee.ThatsOK.Welcometoourclub.,A.ScenarioB.Exercise4C.VocabularyD.Studentsactivity,Task4Referenceanswers,57241638,Task4Vocabulary,weigh/v.稱（的重量）qualified/a.符合條件的，合格的,Task5Text,1.Findwordsorphrasestoreplace“it”inthesesentences.a)Itmakesmenervousjusttowatchsomeonedoit.“It”atthebeginningofthesentencerefersto_.b)Itcertainlytakesalotofgutstojumponethousandfeetabovethewaterwithonlyaropetiedtoyourlegs.“It”refersto_.c)Itscaresmejusttothinkaboutit.“It”in“justthinkaboutit”refersto_.,Task5Text,2.Rewritethesesentences.Beginthesentenceswith“it”.a)Tojumpisfoolishenough._.b)Toliveashortandexcitinglifeisfarbetterthantolivealongbutboringone._.,Task5Answers,1.a)towatchsomeonedoitb)tojumponethousandfeetabovethewaterwithonlyaropetiedtoyourlegsc)bungeejumping2.a)Itisfoolishenoughtojump.b)Itisfarbettertoliveashortandexcitinglifethantolivealongbutboringone.,Task5Languagefocus,havealotofguts需要極大的勇氣例：Oneneedstohavealotofgutstodoextremesports.做極限運(yùn)動(dòng)需要極大的勇氣。,Task5Chineseversion,蹦極蹦極是一項(xiàng)新興的極限運(yùn)動(dòng)，然而它很快就在全世界范圍內(nèi)受到人們的青睞。這項(xiàng)非常刺激的運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好者在逐年增加。蹦極似乎很有趣。僅僅是觀看都會(huì)令我非常緊張。一個(gè)人需要很大的勇氣僅用一條繩子拴住腿就從千尺高空跳到水面上。只要想到它就讓我毛骨悚然。然而它確實(shí)也是我某一天想去嘗試一下的運(yùn)動(dòng)。有的人認(rèn)為我瘋了。他們說(shuō)，這樣跳已經(jīng)夠愚蠢了，掏錢(qián)去跳簡(jiǎn)直是一種發(fā)瘋的行為。我卻不這樣認(rèn)為。對(duì)我來(lái)說(shuō)，過(guò)短暫而刺激的一生遠(yuǎn)比過(guò)漫長(zhǎng)而乏味的一生要快活得多。你覺(jué)得呢？,考核方式,本課程為閉卷考試，每學(xué)期進(jìn)行期末考試和期中考試：閉卷。期末考試占總成績(jī)的60%，期中考試占20%，平時(shí)成績(jī)占20%。平時(shí)成績(jī)分為平時(shí)考勤（點(diǎn)名冊(cè)）和平時(shí)作業(yè)（作業(yè)本或者小測(cè)驗(yàn)）；期中考試為過(guò)程性檢查，只記錄成績(jī)，試卷講解。在考核英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)著重考核學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，要做到科學(xué)、公平和規(guī)范。試卷規(guī)格和考試題型按照高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱和樣題執(zhí)行。,考核方式與教學(xué)資源,實(shí)用英語(yǔ)教材多媒體課件MP3音頻文件考試試題庫(kù)初步建立課堂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源其他教學(xué)參考資料,考核方式與教學(xué)資源,教學(xué)資源,教學(xué)資源,教材：走出牛津大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程第1-3冊(cè)，學(xué)林出版社，2006年9月第一版，作者：陳明娟，吳云。（教育部高職高專規(guī)劃教材）參考書(shū)：走出牛津大學(xué)實(shí)用英語(yǔ)綜合教程第1-3冊(cè)練