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文檔簡介

_第五單元 小數(shù)除法第五課時 人民幣兌換(積、商的近似值)教學(xué)目的:1、學(xué)習(xí)“四舍五入”法。2、能夠按照要求求出積、商的近似值。(去尾法和進一法)3、通過人民幣和外幣的兌換,體會求積、商近似值的必要性,感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點:1、會用“四舍五入”法求積、商的近似值。 2、能夠按照題目具體情況,求出積、商的近似值。教學(xué)難點:能夠按照題目具體要求,求出積、商的近似值。學(xué)情分析:學(xué)生在學(xué)習(xí)多位數(shù)讀法時,改寫以“萬”或“億”作單位的數(shù)時,用到過四舍五入法,所以用“四舍五入”法求積、商的近似值應(yīng)該不難掌握。但是根據(jù)實際情況取積、商的近似值時,學(xué)生要根據(jù)生活中的具體問題來確定,對學(xué)生的能力要求比較高。所以要在教學(xué)中注意對個別學(xué)生的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)“四舍五入”法師:什么叫“四舍五入”法?練習(xí):把下面各數(shù)用“四舍五入”法保留兩位小數(shù)。54.203 74.165 19.901 20.495 3.035 師:四舍五入法在生活中有什么用處呢?下面我們看這樣一組資料。(出示中國銀行兌換率)二、研究新課(一)用四舍五入法解決生活中的實際問題。師:誰能看懂這個資料?解釋一下?中 國 銀 行2005年9月1元港幣兌換人民幣1.04元1美元兌換人民幣8.09元1歐元兌換人民幣10.07元100泰國銖兌換人民幣19.67元師:請看下題。(1)一個美國的小朋友瑪麗給小紅寄來了一本故事書,折合人民幣大約多少元?(得數(shù)保留兩位小數(shù))(出示P67頁圖片)師:這個問題怎么解決呢?請同學(xué)們四人一組討論完成。要求:1、小組討論怎么列式? 2、獨立計算解答 3、組內(nèi)交流答案注意:以元為單位的最后結(jié)果,可以劃小數(shù)末尾的0,也可以不劃小數(shù)末尾的0。 4、全班反饋。(根據(jù)學(xué)生匯報老師板書) 8.096.7 = 54.203(元) 54.20(元) 答:折合人民幣大約54.20元。師:再用四舍五入的方法時應(yīng)該注意什么?或有什么好方法?(引導(dǎo)學(xué)生明確,只要看要保留的小數(shù)位數(shù)的后一位,這位上的數(shù)是5或5以上的數(shù),就向前一位進一;這位上的數(shù)是4或4以下的數(shù),就舍去。)師:剛才同學(xué)們在小組合作過程中表現(xiàn)都不錯,并且明確了要求出積的準(zhǔn)確值才能用四舍五入法取近似值。(2)媽媽用600元人民幣到銀行兌換多少美元?(保留兩位小數(shù))師:要想兌換美元,必須知道兌換率,根據(jù)上面的資料我們知道1美元相當(dāng)于8.09元人民幣。所以,要看600元里面包含多少個8.09就可以換多少。練習(xí)形式:先獨立解答,再在小組內(nèi)互相交流;最后全班反饋。 6008.0974.17(美元)師:在解答這道題時有什么困難?(學(xué)生可能會對計算結(jié)果產(chǎn)生疑問:沒有求出準(zhǔn)確的商,怎么求近似值呢?)在這里讓學(xué)生展開討論?在除法中,怎么樣才能得到近似的商?(除不盡時,到底除到哪一位?)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。然后達成共識:保留兩位小數(shù),只要除到小數(shù)點后面第三位即可,看第三位上的數(shù)進行四舍五入。小結(jié):小數(shù)除法題遇到除不盡時,需要保留小數(shù),根據(jù)要保留的小數(shù)位數(shù)來確定商的位數(shù),比要保留的小數(shù)位數(shù)多一位即可。(3)練一練:用四舍五入法取近似值,并填入下表。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)1.791.245.415 練習(xí)形式:學(xué)生獨立解答,全班反饋,以小組自然組為單位競賽,看哪個小組對題人數(shù)最多。(二)根據(jù)實際問題來確定積、商的近似值。 師:有些時候在確定積、商的近似值時要根據(jù)生活中的實際情況,比如:給衣服釘扣子,能釘幾件衣服是要用去尾的方法,如果一件衣服要5個扣子,還剩4個扣子釘不了一件衣服,所以是去尾。又如:用車?yán)卟?,每車裝50筐,就是還剩一筐也不能不要啊,所以剩的再少也要再拉一次,用的是進一的方法。下面我們看幾個題,來具體感受理解一下。(1)小明隨香港小朋友訪問團來北京參觀,想買下面這個鉛筆盒作紀(jì)念。他有11元港幣夠不夠?(出示P68頁鉛筆盒圖)鉛筆盒 12.5元師:看到這個題該怎么思考?或從何下手思考呢?(想到兌換率)1元港幣兌換1.04元人民幣。師:該如何列式?先獨立思考解答,再在小組內(nèi)交流,最后全班反饋。111.04=11.44(元)11.44 12.5答:他有11元港幣不夠買這個鉛筆盒。(2)媽媽隨旅行社到泰國旅游,他帶了5000元人民幣到銀行兌換泰國銖,準(zhǔn)備做零用錢,能換多少泰國銖? 獨立解答,全班反饋。 500019.67254.19(保留兩位小數(shù)) 254.19100=25419(泰國銖) (3)小紅的爸爸在法國工作,最近寄回家5000歐元,要到銀行兌換人民幣,能換多少元? 1歐元=10.07元人民幣500010.07496.52496(歐元)剩下的不夠1歐元。 (4) 每套童裝需2.2米布,30米布可做幾套這樣的童裝?師:根據(jù)題意應(yīng)該怎樣列式?302.213.613(套)師:請大家計算一下,能做多少套?(學(xué)生獨立完成,全班反饋)在反饋的過程中要讓學(xué)生明確理解,計算結(jié)果應(yīng)該是13套。因為,剩下的0.6米,雖然比0.5多,但也不能向前一位進一。因為剩下的0.6米不夠做一套。這題就是要根據(jù)實際情況用“去尾法”得到正確的商。 每個油桶最多可裝4.5千克油,裝10千克油至少需要幾個這樣的油桶?師:根據(jù)題意怎么列式?結(jié)果是多少? 104.52.23(個)在反饋過程中讓學(xué)生明確,剩的油再少,也要再用一個油桶。這題就是要根據(jù)實際情況用“進一法”得到正確的商。 一根鋼管長3.8米,王叔叔想把它鋸成長為0.7米的小段,最多可以鋸多少段?余下的鋼管還有多少米?師:獨立解答,小組內(nèi)交流,全班反饋。3.80.75.45(段)3.80.75=0.3(米)三、全課小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確:會用四舍五入法求積商的近似值。 能根據(jù)題目的具體要求求出積商的近似值。四、板書設(shè)計:中 國 銀 行2005年9月1元港幣兌換人民幣1.04元1美元兌換人民幣8.09元1歐元兌換人民幣10.07元100泰國銖兌換人民幣

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