數(shù)學西師大版一年級上冊《0的認識》教案.doc

數(shù)學西師大版一年級上冊0的認識教案教學目標：認識0，了解其含義，會寫0體會0在日常生活中的應(yīng)用，初步培養(yǎng)學生用數(shù)的觀念觀察實物的習慣。教學重點：聯(lián)系生活實際，體會0的含義教學難點：認識0，體會0的含義教學過程：一、復習引入師：同學們，上節(jié)課我們都學過哪幾個數(shù)字寶寶呢？還記得嗎？現(xiàn)在大家一起來說出他們的名字。生：1,2,3,4,5師：那大家看老師手里拿的了一串珠子，現(xiàn)在請一組同學，一位扮演小老師，一位扮演學生。小老師出示卡片，然后學生用撥珠子的方式來表示。（學生動手開始實際操作）師：同學們配合的真默契?，F(xiàn)在老師請一位同學將剛才出示的數(shù)字卡片排排序（貼卡片的時候按順序來）二、探索新知師：這位同學做的真棒?。∏锾斓搅?，果實都成熟了。大家看這棵樹上結(jié)了幾個蘋果呢？生：5個師：今天老師要把這五個又大又紅的蘋果獎勵給這節(jié)課表現(xiàn)好的同學。哎，這位同學從一上課就專心聽課，老師獎勵你一個蘋果。同學們觀察現(xiàn)在樹上還剩幾個蘋果？生：4個師：瞧，這位同學今天發(fā)言真積極，老師要把這個又大又紅的蘋果獎勵給你。現(xiàn)在還剩幾個蘋果？生：3個師：同學說的非常棒。現(xiàn)在老師要把這三個蘋果都摘下來放在這兒，看接下來誰表現(xiàn)的好，老師就獎勵給誰。大家現(xiàn)在觀察樹上還剩幾個蘋果？生：一個也沒有。師：那一個也沒有應(yīng)該怎么表示呢？生：0師：沒錯，這就是我們本節(jié)課要學習的內(nèi)容0的認識（板書：0的認識）師：一個也沒有的我們用0表示。其實0與1,2,3,4,5一樣都表示一個數(shù)，但都比1,2,3,4,5小。（貼卡片0）師：小眼睛，看黑板。大家觀察圖上畫了什么？生：一個小男孩手里拿著兩個氣球。師：說的真好！哎，突然小男孩手一松，大家看氣球怎么樣了？你來說。生：飛走了師：大家說現(xiàn)在還剩幾個氣球？生：一個也沒有了師：可以怎么表示呢？生：0師：你知道的真多！老師把這個蘋果獎勵給你。接著看，大家觀察樹上的小木屋里有幾只小鳥？生：3只師：注意看接下來發(fā)生了什么？生：小鳥都飛走了。師：那現(xiàn)在小木屋里還剩幾只小鳥？生：0只師：那0表示什么呢？生：0表示什么也沒有。師：同學們，剛才我們認識了0，現(xiàn)在我們就一起來學習如何寫0。同學們仔細觀察，看看老師是怎么寫的。寫的時候要從上到下，從左到右。起點要與終點相連，要寫圓滑。注意：0是寫在田字格的左半邊。上邊頂著上邊得線，生：左邊靠著左邊的線，下面頂著下面的線，右面靠著中間的線。好，小手指伸出來，我們一起寫數(shù)字。（帶領(lǐng)示范）現(xiàn)在同學們翻開書第9頁，先照著虛線描下來，然后在后面管飯的寫2個。待會兒咱們比一比，哪位同學書寫的最工整，字寫得最美觀?。ㄑ惨暎煟哼@位同學帶著你的書上來，展示一下你書寫的。大家說這位同學寫的怎么樣？生：寫的不好。師：哪里不好呢？生：。（訂正）師：大家看現(xiàn)在對不對？生：對師：這位同學你上來展示一下你書寫的。大家看這位同學書寫的怎么樣？生：好師：這位同學寫得即規(guī)范，又整潔，美觀。老師也獎勵你一個蘋果。還剩一個蘋果了，大家可要好好表現(xiàn)，爭取機會呦。剛才我們一起認識了0，那同學們在生活中的哪些地方見過0呢？生：。師：大家看大屏幕上展示的都是生活中的圖片。那你看看哪些地方有0呢？生：計分牌上有0，門牌號上有0，師：來讀一讀。還有呢？如果從左邊數(shù)，門牌號上的0排第幾呢？生：尺子。排第2.師：同學們觀察的真仔細。其實呀，在我們的直尺上也有0，它還表示起點。這等到以后的學習中就知道了。三、小試牛刀師：剛才我們認識了0，現(xiàn)在我們就來檢測一下。看誰做的又快又準。大家看大屏幕，小試牛刀第一題，第一題怎么做呢？生：就是在田字格里填上蘋果的個數(shù)師：真聰明！好，開始做。做完的同學用你的坐姿來告訴老師。（巡視）師：大家看這位同學填的對不對。第一題都填對的同學舉手老師看看，好，看來同學們已經(jīng)和數(shù)字寶寶們很熟了。給幾分鐘的時間更正。（巡視指導）師：現(xiàn)在來看第二題，誰能告訴老師第二題是什么意思？生：在田字格里填上魚的條數(shù)。師：看誰做的又準又快?。ㄕ故荆ㄍ希煟和瑢W們，現(xiàn)在老師準備了幾張數(shù)字卡片，請一位同學來給排排序，好讓他們快點站好