初中英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)感悟.doc

在路上溫嶺市第四中學(xué) 狄淑蔚路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 -題記屈原離騷中的這句話，是我學(xué)生生涯的座右銘，但它也一直留在我正奮斗著的教師工作。成為教師，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是開(kāi)始另一段學(xué)習(xí)的旅程。從踏上工作崗位到現(xiàn)在，一路跌跌撞撞，教材的改變，學(xué)生的改變以及學(xué)校的改變，讓我們從迷茫地探索到慢慢清晰地成長(zhǎng)，是因?yàn)樯磉呌袃?yōu)秀的教師前輩的指導(dǎo)和感染。正如這一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，讓班級(jí)的同學(xué)都如沐春風(fēng)般，感受到指導(dǎo)教師們帶給我們不同的學(xué)習(xí)沖擊。有先進(jìn)的教學(xué)理念、新穎的教學(xué)方式，精湛的教學(xué)藝術(shù)和對(duì)教育的孜孜追求。在這十幾天的培訓(xùn)日子里，有教學(xué)理論的輸入，又有教學(xué)實(shí)踐的觀摩和體驗(yàn)，像是一次教學(xué)上的“大進(jìn)補(bǔ)”。11月5日周惠老師的關(guān)注學(xué)習(xí)風(fēng)格，探討教學(xué)方式講座，讓我們先認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，對(duì)學(xué)生要實(shí)習(xí)不同的教學(xué)策略，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能。在第二部分，她還講到攻克英語(yǔ)學(xué)習(xí)城堡的突破口是語(yǔ)音訓(xùn)練，并且為我們示范英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的幾個(gè)重點(diǎn)，如stress, intonation, rhythm等。除了講座，在下午，周老師更為我們展示了一堂精彩的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課。，我們感受到在聽(tīng)說(shuō)課中，先讓學(xué)生進(jìn)行充分的聽(tīng)力訓(xùn)練和語(yǔ)音的跟讀、模仿，才會(huì)有學(xué)生的即時(shí)的輸出。同時(shí)打破了我們平時(shí)聽(tīng)說(shuō)課的一貫先呈現(xiàn)生詞、句型再聽(tīng)、再說(shuō)的傳統(tǒng)模式，讓聽(tīng)說(shuō)課真的在聽(tīng)、在說(shuō)。11月10日郭麗芳老師為我們進(jìn)行了提升學(xué)科教學(xué)有效性的思考的講座。作為臺(tái)州名師、溫嶺名師，郭老師的每一次的講座都是理論和實(shí)際的貼切結(jié)合。內(nèi)容不是高高在上的名人名言，也不是高大上的科研成果，而是實(shí)實(shí)在在從教學(xué)中的點(diǎn)滴中提煉的教學(xué)方法，教學(xué)理論，并且會(huì)把自己在教學(xué)中的教學(xué)案例和教學(xué)小故事與我們分享。真實(shí)感受到她對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。11月11日邵艷紅老師向我們講述了新版教材的有效活動(dòng)設(shè)計(jì)。因?yàn)樵跍貛X教研室、臺(tái)州教研室以及現(xiàn)今的省教育學(xué)院工作經(jīng)歷，邵老師有豐富的教材資源和對(duì)中考命題方向的解剖，對(duì)我們的教學(xué)實(shí)際提出了中肯的建議，尤其強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要重視語(yǔ)境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)境分析能力。11月13日溫州教研室的金浪老師給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)方式：思維導(dǎo)圖。她對(duì)思維導(dǎo)圖在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了闡述和講解。思維導(dǎo)圖不僅有利于英語(yǔ)備課，學(xué)生學(xué)習(xí)，而且也能夠?qū)ξ覀兊臅?huì)議總結(jié)、面試等帶來(lái)幫助。除了理論的講解，金老師也讓她工作室中的楊凡虹老師進(jìn)行了一節(jié)思維導(dǎo)圖引領(lǐng)的九年級(jí)第二單元的復(fù)習(xí)課。思維導(dǎo)圖不是概念上的一張圖，而是要配合課前導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)和學(xué)生小組合作形式的開(kāi)展，讓整節(jié)復(fù)習(xí)課真正地落實(shí)。11月17日由徐愛(ài)軍老師帶來(lái)的初中英語(yǔ)有效作業(yè)設(shè)計(jì)思考，讓我們對(duì)作業(yè)的形式不再停留于訂來(lái)的幾套資料，而是能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的有層次的作業(yè)設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在作業(yè)中體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。印象最深刻的就是11月19日孫老師為我們呈現(xiàn)的Tips and Suggestions for Teaching Large Classes。這不單單是一次講座，也是一次深刻的教學(xué)體驗(yàn)。在講座中，我們就是學(xué)生，通過(guò)小組合作，感受不同形式的單詞墻、跑步聽(tīng)寫、合作聽(tīng)寫等不同形式的教學(xué)形式。除此外，孫老師結(jié)合剛改革的教材，給我們做了不同課型的示范。通過(guò)前幾天的講座、體驗(yàn)，在培訓(xùn)的最后一天，我們六位學(xué)院有幸通過(guò)模擬上課，向大家展示自己在這幾天學(xué)習(xí)中的成果。在其中不僅看到班級(jí)同學(xué)的不同教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)點(diǎn)，也讓我自己在模擬上課的準(zhǔn)備中能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)的理論，并能接受郭麗芳老師的點(diǎn)評(píng)和其它同學(xué)的指導(dǎo)。培訓(xùn)在明媚的下午結(jié)束，同學(xué)們教學(xué)的熱情卻在培訓(xùn)中被點(diǎn)燃。每一次的培訓(xùn)就像是教師生涯中的一次次雪中送炭，讓我們?cè)谄饺諔T性思維下的教學(xué)模式下接收到新的陽(yáng)光，帶來(lái)新的希望。