一年級(jí)下冊音樂教案第12課到這里來享受音樂二花城版.doc

課 題花城版、廣教版 搖籃曲（第1課時(shí)）上課班級(jí)一年級(jí)主備教師副備教師上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)來源:Zxxk.Com來源:學(xué)#科#網(wǎng)知識(shí)與能力來源:Zxxk.Com準(zhǔn)確完整有感情的演唱歌曲。來源:Zxxk.Com過程與方法掌握八六拍強(qiáng)弱規(guī)律以及搖籃曲體裁的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過音樂作品的情緒、格調(diào)、思想傾向感悟母親對孩子真摯的愛。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確完整有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)理解“愛”意思，學(xué)會(huì)珍惜、感恩。更富有愛心。教具準(zhǔn)備多媒體課件教法運(yùn)用示范法；比較法；引導(dǎo)法學(xué)法指導(dǎo)模仿法；聽唱法基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）1. 師：同學(xué)們，你們從小到現(xiàn)在一定學(xué)習(xí)了不少詩歌也背誦過不少詩歌，對嗎？今天王老師也帶來了一首詩，這首詩是作者在他50歲時(shí)所作。這首詩膾炙人口、流傳至今。不知道你們學(xué)過沒有？2. 播放游子吟。3. 同學(xué)們還記得這首詩歌的意思嗎？討論這首詩歌的涵義和所要表達(dá)的感情。同學(xué)有感情的齊讀詩歌。讓學(xué)生提高興趣。引出課題。初學(xué)新課（初步探究）1. 初聽樂曲請學(xué)生朗讀。師：你們朗讀的真美、很有情感。老師也感受到了你們對媽媽那滿滿的愛。老師想送你們一首歌，你們想聽嗎？2. 感受樂曲這是一首好聽的歌嗎？有誰觀察到老師剛剛表演了什么？那老師唱著這樣的樂曲在加上這樣的表演讓你有什么感受？讓我們一起認(rèn)識(shí)這有著魔力的樂曲怎么樣？出示課題搖籃曲3. 熟悉旋律、感受情緒 剛剛老師看出同學(xué)們聽的很投入，在不自覺中表演了起來。那老師想問問同學(xué)們你聽到的音樂情緒、速度、力度、旋律是怎樣的？朗讀游子吟。聆聽歌曲。生：好聽，生：搖籃的動(dòng)作，生：好，生：情緒：溫柔、親切、安寧。速度：較慢。力度：較弱。旋律：柔美、抒情。讓學(xué)生通過此環(huán)節(jié)感受樂曲熟悉旋律。引導(dǎo)釋疑（合作學(xué)習(xí)）分層學(xué)習(xí)、掌握歌曲。1. 隨音樂采用“哼鳴”方式和“啊”方式學(xué)習(xí)旋律，熟悉旋律。2. 自主探究、填詞。再熟悉旋律的基礎(chǔ)上，自學(xué)填詞。教師從旁指導(dǎo)、糾正。3. 處理歌曲、完整演唱。注意換氣位置及結(jié)束句的變化。4. 分組表演，各唱一段。用“哼鳴”和“啊” 學(xué)習(xí)旋律，熟悉旋律。自學(xué)填詞。演唱歌曲。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“哼鳴”等方式去熟悉歌曲?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動(dòng)）學(xué)生學(xué)習(xí)過程（學(xué)生活動(dòng)）教學(xué)意圖拓展學(xué)習(xí)（深入探究）1. 師：其實(shí)搖籃曲體裁曲目很多，今天老師還有帶來了幾首搖籃曲，其中一首是奧地利作曲家，“歌曲之王”舒伯特所作的。（歌曲背景）我們一起來聽一聽，怎樣？2. 播放舒伯特?fù)u籃曲。這么多的樂曲都叫搖籃曲。搖籃曲又叫催眠曲。是一種音樂體裁，是母親撫慰小兒入睡時(shí)的歌曲。其旋律平穩(wěn)、優(yōu)美。表達(dá)著媽媽對孩子的愛。那此時(shí)你想對媽媽說些什么呢？請同學(xué)帶著對媽媽的愛有情感的演唱搖籃曲。生：聆聽歌曲。生：媽媽，我愛您；媽媽，您辛苦了；演唱歌曲。拓展學(xué)生的知識(shí)面。當(dāng)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）1. 師：請幾位同學(xué)上臺(tái)表演，邊唱邊做搖籃的動(dòng)作。2. 播放歌曲搖籃曲。積極參與。勇于表現(xiàn)。檢查學(xué)生的知識(shí)接收能力。課堂小結(jié)（梳理歸納）師：生活中的媽媽為我們能過夠幸福成長無私奉獻(xiàn)著自己。當(dāng)你熟睡時(shí)為你蓋好踢開的被子，當(dāng)你生病時(shí)為你徹夜守護(hù)。媽媽把愛都給了我們，我們充滿在愛的海洋里。我們也有著一位共同的媽媽那就是祖國媽媽，祖國媽媽養(yǎng)育我們給我們同樣的膚色，同樣的血脈，同一種情感。同學(xué)們我們生活在充滿愛的世界里，老師希望你們也懷著一顆感恩的心回報(bào)媽媽、回報(bào)社會(huì)。理解媽媽的辛勞。換位思考媽媽的付出。讓學(xué)生通過此環(huán)節(jié)了解媽媽的辛勞。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計(jì)（