七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》課件 新人教版.ppt

,說(shuō)一說(shuō),你與朋友之間的故事，你認(rèn)為什么樣的人才是真正的朋友。,愿車(chē)馬，衣輕襲，與朋友共，敝之而無(wú)憾。-論語(yǔ)公冶長(zhǎng)投我以木瓜,報(bào)之以瓊琚。詩(shī)衛(wèi)風(fēng)木瓜,世間最美好的東西，莫過(guò)有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。-愛(ài)因斯坦,世界上沒(méi)有比一個(gè)既真誠(chéng)又聰明的朋友更可貴的了。-希羅多德,財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。-斯托貝,贈(zèng)言,真正的友誼十分理智的友誼,是人生最好的無(wú)價(jià)之寶,你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?永遠(yuǎn)無(wú)愧于他,那將是對(duì)你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗(yàn)。馬克思,羚羊木雕,張之路,開(kāi)心詞典讀準(zhǔn)字音，看清字形抹淚攥著逮著玩怦怦樹(shù)杈寒戰(zhàn)臉頰,zun,di,png,ch,zhn,ji,m,逮捕,逮著玩,di,寒戰(zhàn),顫抖,chn,不是,課文是以羚羊木雕為線索來(lái)展開(kāi)情節(jié)的.,1、課文是介紹“羚羊木雕”這件工藝品的嗎？,2、文中寫(xiě)了一只什么樣的木雕？圍繞它發(fā)生什么事？,用黑色硬木雕成的工藝品，爸爸從非洲帶回來(lái)的，貴重。,“我”把爸爸給我的羚羊木雕轉(zhuǎn)送給我最好的朋友萬(wàn)芳，父母發(fā)覺(jué)了,逼“我”去要回來(lái)?！拔摇北槐茻o(wú)奈，只得硬著頭皮把羚羊木雕要了回來(lái)?！拔摇睂?duì)朋友這樣反悔，傷心極了。,記敘文的敘述順序主要有三種。按時(shí)間先后來(lái)寫(xiě)順敘,寫(xiě)作順序的一點(diǎn)知識(shí)：,根據(jù)表達(dá)的需要把事情的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到前面敘述倒敘,在敘述中心事件時(shí)插入一段與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容插敘,今天父母逼我要回了木雕,昨天我送給萬(wàn)芳木雕,再寫(xiě)昨天送羚羊的事，使情節(jié)更緊湊。,從媽媽追問(wèn)羚羊的下落寫(xiě)起，一開(kāi)頭氣氛就很緊張，緊緊抓住了讀者的注意力。,倒敘,按什么順序?qū)懙?？有何好處?今天逼我要回了木雕,昨天我送給萬(wàn)芳木雕,還寫(xiě)了一件什么事？有何用意？,借回憶來(lái)反映“我”和萬(wàn)芳的真摯友情，交代贈(zèng)送木雕的原因，既使故事完整，又顯得集中緊湊。,倒敘,插敘,3.全文以羚羊木雕為線索,寫(xiě)了三件事,填寫(xiě)下面空白._羚羊木雕_羚羊木雕_羚羊木雕,4.中間一件事在敘述中運(yùn)用的是什么記敘順序?有什么作用?,追問(wèn),贈(zèng)送,要回,插敘.補(bǔ)說(shuō)我贈(zèng)送木雕的原因.,5、文中一共提到幾個(gè)人?主要寫(xiě)哪幾個(gè)人？,“我”、媽媽、爸爸、奶奶、萬(wàn)芳、萬(wàn)芳媽,主要寫(xiě)“我”、媽媽、爸爸、萬(wàn)芳,揣摩角色,分角色朗讀,1、以四人小組為單位，分角色朗讀115段，揣摩人物心理。2、分配角色：媽媽、爸爸、我。3、要求：落落大方、語(yǔ)氣連貫、語(yǔ)調(diào)符合人物性格。,媽媽?zhuān)耗侵涣缪蚰睦锶チ?？我：爸爸不是說(shuō)給我了嗎？媽媽?zhuān)何抑澜o你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？我：我把它收起來(lái)了。媽媽?zhuān)悍旁谀膬毫?？拿?lái)我看看。要說(shuō)實(shí)話是不是拿出去賣(mài)了？我：沒(méi)有賣(mài)我送人了。媽媽?zhuān)核徒o誰(shuí)了？告訴我！我：送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。媽媽?zhuān)耗悻F(xiàn)在就去把它要回來(lái)！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！我：不！,（突然）,（小聲地）,（十分嚴(yán)厲）,（聲音發(fā)抖）,（堅(jiān)定）,（哭著喊）,爸爸：小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？我：您已經(jīng)給我了。,爸爸：是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你拿去送人啊！媽媽?zhuān)翰皇菋寢尣欢览?，你把這盒糖送給你的好朋友那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！,（聲音平靜不可抗拒）,分析人物形象,分析人物形象可以從人物的等方面來(lái)考慮。,外貌、,語(yǔ)言、,動(dòng)作、,神態(tài)、,心理活動(dòng),文章通過(guò)哪些表現(xiàn)手法刻畫(huà)人物形象?試舉例說(shuō)明。,語(yǔ)言描寫(xiě):動(dòng)作描寫(xiě):心理描寫(xiě)：,例如媽媽追問(wèn)我木雕的下落時(shí)，一連用了幾句十分急促的話，反映了媽媽錢(qián)財(cái)?shù)目粗睾蛯?duì)女兒的極度不信任。,寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的矛盾心理，手里攥著小刀；寫(xiě)萬(wàn)芳聽(tīng)我要拿回木雕，當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是，“咬”著嘴唇。這些動(dòng)詞都恰如其分地反映出人物不同性格和當(dāng)時(shí)不同的心理活動(dòng),她還會(huì)像以前一樣和我要好嗎？一定不會(huì)了。寫(xiě)出了我的擔(dān)憂。,默讀第24自然段,奶奶是什么態(tài)度？可以看出奶奶是一個(gè)什么樣的人？這一段寫(xiě)奶奶的話有什么作用？,認(rèn)為要回不好,明白事理，同情理解卻無(wú)能為力,借奶奶之口，說(shuō)出“算了吧，這樣多不好”，表達(dá)出自己的傾向,分角色朗讀26-36自然段,萬(wàn)芳媽萬(wàn)芳“我”,責(zé)備萬(wàn)芳”怎么能拿人家這么貴重的東西”,然后把木雕遞到我手上,先責(zé)備我反悔,后仍肯定”咱倆還是好朋友”,認(rèn)為友誼重要,不想要回,但又屈于壓力,無(wú)可奈何,仗義、明理、寬容,重情、軟弱,態(tài)度粗暴、重財(cái)輕義,萬(wàn)芳：,仗義、明理,嚴(yán)厲、固執(zhí),媽媽?zhuān)?“我”：,真誠(chéng)、純潔,冷漠,重財(cái)輕義,軟弱,重義輕財(cái),萬(wàn)芳媽,婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn)、冷漠,明白事理、同情理解卻無(wú)能為力。,爸爸,奶奶,坦率正直,媽媽、爸爸萬(wàn)芳的媽媽,木雕貴重,我、奶奶、萬(wàn)芳,友誼貴重,矛盾焦點(diǎn),四、讀文章最后3段，回答問(wèn)題。寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用?寫(xiě)萬(wàn)芳的出現(xiàn)有什么作用?“我”為什么“止不住流下了眼淚”?文中描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子是哪些?“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?,寫(xiě)月亮冷冷的有什么作用?,此處的環(huán)境描寫(xiě)表現(xiàn)了因?yàn)椤拔摇钡姆椿诙ビ颜x后的傷心、難過(guò)和孤單的感情。（借景抒情）,寫(xiě)萬(wàn)芳的出現(xiàn)有什么作用?,表現(xiàn)了萬(wàn)芳的明理和重友誼。,“我”為什么“止不住流下了眼淚”?,“我對(duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!”,文中描寫(xiě)“我”的心理活動(dòng)的句子是哪些?,我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!,“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?,我屈從了父母應(yīng)該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡(jiǎn)單生硬。,五.尋讀課文,辯論是非.,我和父母在羚羊木雕這件事上誰(shuí)是誰(shuí)非?請(qǐng)準(zhǔn)備充分的理由展開(kāi)簡(jiǎn)短的辯論,提示:首先要熟知全文,尋找證據(jù).還可在課外知識(shí)中引經(jīng)據(jù)典.,六.聯(lián)系實(shí)際,解決問(wèn)題.,1.假如你是“我”的父母,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情發(fā)生?,2.假如你是“我”,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情的發(fā)生?,1.假如你是“我”的父母,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情發(fā)生?,父親送給女兒時(shí)也應(yīng)講清如何名貴，要珍藏好?？梢酝褶D(zhuǎn)向萬(wàn)芳媽媽說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)孩子怎么要好，提一提交換禮物的事。,2.假如你是“我”,你怎樣做才能避免這一不愉快的事情的發(fā)生?,小孩子做事應(yīng)該先同父母商量，征得父母同意。如果父母堅(jiān)持的話，就向萬(wàn)芳委婉地提出，并向他說(shuō)明自己是不得已而為之，希望她能理解，告訴她我們永遠(yuǎn)是朋友