小學(xué)語(yǔ)文《她是我的朋友》教學(xué).doc

小學(xué)語(yǔ)文她是我的朋友教學(xué)一、導(dǎo)入提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)1?庇傘獨(dú)茄郎轎遄呈俊返募虻毓耍?引入學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的另一個(gè)感人故事，揭示課題。2?倍煉?閱讀提示，提出學(xué)習(xí)任務(wù)與要求。略讀課文，想想小男孩獻(xiàn)血時(shí)是怎樣想的?讀讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)小男孩獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的句子，思考他內(nèi)心活動(dòng)有什么變化。把你想到的與同學(xué)交流，再有感情地把課文多讀幾遍。二、略讀了解課文主要內(nèi)容學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主略讀課文，邊讀邊想邊畫(huà)邊交流，教師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)情況，滿足學(xué)生即時(shí)求助需要。三、品讀揣摩內(nèi)心活動(dòng)變化(一)交流自讀情況與感受1?苯渙饕唬耗闃?道他獻(xiàn)血時(shí)是怎么想的嗎?你是從什么地方知道的?是用什么方法知道的?這個(gè)環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學(xué)生自由地充分表達(dá)自己的閱讀感受，了解學(xué)生的閱讀方法和對(duì)課文的理解程度，為下一步重點(diǎn)品讀作好鋪墊。2?苯渙鞫?：把你畫(huà)出的小男孩獻(xiàn)血的神態(tài)、動(dòng)作的句子，讀給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己體會(huì)到什么。這個(gè)環(huán)節(jié)教師也不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學(xué)生交流畫(huà)出的句子有哪些，以及自己的體會(huì)是什么，了解學(xué)生對(duì)小男孩內(nèi)心活動(dòng)變化的理解程度，為下一步重點(diǎn)品讀作好鋪墊。(二)品讀重點(diǎn)詞句，揣摩小男孩內(nèi)心活動(dòng)的變化(1)出示導(dǎo)讀題：依照下面的例子，根據(jù)你所畫(huà)的表現(xiàn)阮恒獻(xiàn)血時(shí)神情、動(dòng)作的語(yǔ)句，提出問(wèn)題，并試著自己解決，然后與同學(xué)交流。例：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來(lái)。忽然又放下去，然后又舉起來(lái)。(阮恒舉手時(shí)為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來(lái)?)(2)集中品讀：聯(lián)系第12自然段體會(huì)阮恒沉默是在猶豫，顫抖放下去是因?yàn)閷?duì)獻(xiàn)血、對(duì)死亡很害怕，又舉起來(lái)是要堅(jiān)持獻(xiàn)血。然后以朗讀體味加深感悟：為什么愿意這樣做呢?小男孩是怎么說(shuō)的呢?（3）小組討論：她是我的朋友，阮恒這樣說(shuō)的時(shí)候，他是怎么想的?你從這句話想到了什么?體會(huì)小男孩為朋友愿意無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。(三)有感情朗讀，體會(huì)小男孩的內(nèi)心變化與奉獻(xiàn)精神1?比醚?生帶著自己的理解和感受，自由選擇一句或一段進(jìn)行有感情朗讀。2?庇懈星槔識(shí)戀?514自然段。四、回顧升華文章思想感情自由談?wù)剬W(xué)習(xí)本課后的感受，再有感情地把課文多讀幾遍。神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾設(shè)計(jì)思路在略讀課文的基礎(chǔ)上，畫(huà)出并通過(guò)對(duì)描寫(xiě)小男孩獻(xiàn)血時(shí)神態(tài)、動(dòng)作的句子的精讀，體