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小學語文她是我的朋友教學一、導入提出本課學習任務1?庇傘獨茄郎轎遄呈俊返募虻毓耍?引入學習戰(zhàn)爭時期的另一個感人故事，揭示課題。2?倍煉?閱讀提示，提出學習任務與要求。略讀課文，想想小男孩獻血時是怎樣想的?讀讀課文，畫出描寫小男孩獻血時神態(tài)、動作的句子，思考他內(nèi)心活動有什么變化。把你想到的與同學交流，再有感情地把課文多讀幾遍。二、略讀了解課文主要內(nèi)容學生根據(jù)學習要求，自主略讀課文，邊讀邊想邊畫邊交流，教師巡回指導，了解學習情況，滿足學生即時求助需要。三、品讀揣摩內(nèi)心活動變化(一)交流自讀情況與感受1?苯渙饕唬耗闃?道他獻血時是怎么想的嗎?你是從什么地方知道的?是用什么方法知道的?這個環(huán)節(jié)教師不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學生自由地充分表達自己的閱讀感受，了解學生的閱讀方法和對課文的理解程度，為下一步重點品讀作好鋪墊。2?苯渙鞫?：把你畫出的小男孩獻血的神態(tài)、動作的句子，讀給同學們聽一聽，并簡要說說自己體會到什么。這個環(huán)節(jié)教師也不作深入的啟發(fā)和講解，而是讓學生交流畫出的句子有哪些，以及自己的體會是什么，了解學生對小男孩內(nèi)心活動變化的理解程度，為下一步重點品讀作好鋪墊。(二)品讀重點詞句，揣摩小男孩內(nèi)心活動的變化(1)出示導讀題：依照下面的例子，根據(jù)你所畫的表現(xiàn)阮恒獻血時神情、動作的語句，提出問題，并試著自己解決，然后與同學交流。例：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么顫抖?為什么把手放下去又舉起來?)(2)集中品讀：聯(lián)系第12自然段體會阮恒沉默是在猶豫，顫抖放下去是因為對獻血、對死亡很害怕，又舉起來是要堅持獻血。然后以朗讀體味加深感悟：為什么愿意這樣做呢?小男孩是怎么說的呢?（3）小組討論：她是我的朋友，阮恒這樣說的時候，他是怎么想的?你從這句話想到了什么?體會小男孩為朋友愿意無私奉獻的精神。(三)有感情朗讀，體會小男孩的內(nèi)心變化與奉獻精神1?比醚?生帶著自己的理解和感受，自由選擇一句或一段進行有感情朗讀。2?庇懈星槔識戀?514自然段。四、回顧升華文章思想感情自由談談學習本課后的感受，再有感情地把課文多讀幾遍。神情動作內(nèi)心活動舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾設計思路在略讀課文的基礎上，畫出并通過對描寫小男孩獻血時神態(tài)、動作的句子的精讀，體

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