七年級語文下冊 第六單元 作文指導(dǎo)（六）課件 新人教版.ppt

單元作文指導(dǎo)(六)作文升格提高分,升格作文，是深化作文的立意、細(xì)化作文的選材、優(yōu)化作文的結(jié)構(gòu)、美化作文的語言，全面提升作文的價值的訓(xùn)練方法之一。1.深化作文的立意：立意的深刻來自對生活的思考，寓理于景、寓理于物、寓理于事，是展示思維的重要方式。象征性表達(dá)，是作文的重要構(gòu)思技能。由于這種寫法的“意”，是作者先從普遍性的生活存在中提煉出，再寄寓在一事或一物之中，所以它的“意”往往比一般記述性、議論性的文章更為集中、更為深刻、更為警策。,2.細(xì)化作文的選材：我們從細(xì)微平凡的事件中挖掘出的深刻，往往更有親和力和感染力。真實的材料是寫好情感類文章的基礎(chǔ)。對中學(xué)生來說，真情的抒發(fā)首先應(yīng)該建立在敘述自己最熟悉、最了解的親人、朋友、老師等身上。但是，寫這一類題材最容易千人一面，平淡無奇。這就要求我們學(xué)會獨辟蹊徑，從眾多的材料中把獨特的內(nèi)容寫進(jìn)自己的文章。如寫“家里的故事”時，思路局限在生病、做飯、洗衣這一類事件上，就落入了俗套，寫作水平較好的同學(xué)恐怕也難以寫出好文章。一位同學(xué)選取了“媽媽不服爸爸這位家庭一把手”的事例，決定一顯身手，挽回“家庭地位”的故事，文中有一種濃濃的家庭氛圍，,也有一種讓人忍俊不禁的幽默情趣。這類文章，通過選材的獨特，增強(qiáng)了文章的可讀性，大大提高了文章的價值。3.優(yōu)化作文的結(jié)構(gòu)：中考作文一般只要求寫六七百字，在情節(jié)上稍加用心，掌握一些“尺水興波”的技巧，效果就會與眾不同。如一位同學(xué)在“幸?！鳖}材中，寫的是自己在考試前的一天晚上，渴望在醫(yī)院上晚班的媽媽能陪一陪自己的故事：“在這種關(guān)鍵時刻，我竟然無法得到父母的特殊關(guān)照，誰會想到，一個所謂的幸福之家還有著如此的不幸？”當(dāng)其無奈之時，媽媽回來了，而且回來了三次。第一次回家取鑰匙時，“我”的“心涼了半截”，第二次回家是由于天下雨回家,取傘，當(dāng)“我”徹底失望時，不料，媽媽第三次出現(xiàn)在自己面前。一件小事寫得波瀾起伏，真實感人，鮮明地反映出了自己由怨而恨而愛的過程。這樣富有創(chuàng)新意識的文章，是很受老師們青睞的。4.美化作文的語言：文章的升格除了以上所述的幾個角度和方法外，令人回味的文章還必須做好“穿衣戴帽，濃妝淡抹”裝飾語言的工夫。語言的流暢與否、精練與否也是影響文章價值的重要因素之一。為了讓作文在提升價值時能得到最大限度的體現(xiàn)，同學(xué)們還必須掌握幾種常見的修辭手法，掌握語言描寫、行動描寫、外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫和心理描寫等描寫方法。,失誤文：閱卷評分(三類文下)得分31分(總分50分)那兒，我迎來了人生中最燦爛的時刻廣東一考生人的一生很長，總會有無數(shù)燦爛的時刻。有的人把考上名牌大學(xué)看作最燦爛的時刻，有的人把研究取得重大突破看作最燦爛的時刻，還有的人把搬進(jìn)新家看作最燦爛的時刻。而我卻在那兒，迎來了我人生最燦爛的時刻。(開頭有點迂回了，且有拼湊感，可以簡潔些。)那年的冬天非常冷，可為了參加一個月以后的鋼琴考級，我卻還要不停地練琴。我家沒買,鋼琴，所以，我要去琴行里練習(xí)。那里的窗戶玻璃不是很嚴(yán)實，所以，玻璃總是漏風(fēng)。北風(fēng)呼呼地吹著，冷風(fēng)不斷從漏風(fēng)的窗戶里灌進(jìn)來，所以，每次我只能練一會兒，手就麻了，變成青紫色。我只好停下來，把手放在熱水里泡一下，然后再練。就這樣，我堅持了一個多月。連媽媽都說我真犟。我聽了，心里不知道是什么滋味。難道我想嗎？這不都是為了考級嗎？(敘述太多，描寫不夠，導(dǎo)致不夠生動。)終于，考級的日子到了。我懷著期盼而又有點緊張的心情來到了考級的現(xiàn)場?？技壍娜丝烧娑喟?！看來，和我有一樣追求的人可真不少，就不知道她們是否也和我一樣，練得這么苦呢？,我這樣想著，就輪到我了。就在我看見考官的一剎那，我的心忐忑不安地跳動起來，看來，我還是有點擔(dān)心自己考不過呢。不過，我想到了自己日日夜夜的苦練，和母親對我的鼓勵，我深深地吸了幾口氣，心跳終于恢復(fù)了正常。我坐下來，安靜了幾秒，最后，終于順利地彈完了我最熟悉的旋律。(詳寫考試，有必要嗎？典型的審題不清。)那次考試很順利。過了一陣子，我收到了證書，看著上面的“優(yōu)良”兩個字，我的眼睛模糊了。我流下了喜悅的淚水。那一刻，我把頭轉(zhuǎn)向了窗外，發(fā)現(xiàn)樹枝已經(jīng)開始發(fā)出新芽了。那兒，我迎來了人生最燦爛的時刻。我會用自己的一生永遠(yuǎn)記住這個時刻的。,失分點提示:1.立意：立意有點模糊，不是很清楚。這主要是因為作者審題時對“最燦爛”沒有很好地把握住，因此沒能提煉出事件的核心價值并形成立意，然后在文中很好地點出來。中考作文篇幅很短，將主題鮮明顯豁地指出來，是很有必要的。修改建議：借用“冬天”和“春天”的寓意，將“冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”作為文章的立意，會使文章的立意顯得更加深遠(yuǎn)，也更能凸顯“最燦爛”這個關(guān)鍵詞。2.選材：選取考級練琴、考級前后作為主體，犯了平均用力的毛病。怎么體現(xiàn)“最燦爛”？得來越艱辛，覺得越燦爛！因此，當(dāng)然是詳寫寒冬練琴艱辛作為鋪墊，才顯出“優(yōu)良”的可貴。,修改建議：在那兒，我們迎來了人生最燦爛的時刻，這是我們自己內(nèi)心的判斷，和別人的價值標(biāo)準(zhǔn)沒有關(guān)系；但別人可以根據(jù)我們的表達(dá)來判斷出“這是(不是)他迎來人生最燦爛時刻的地方！”因此，就在于如何運用材料表達(dá)好！詳寫冬天練琴的艱辛作為鋪墊，略寫或不寫考級的過程，一筆帶過考級的結(jié)果。鋪墊足了，才能使人合理接受看到“優(yōu)良”的結(jié)果的那個時刻，就是“最燦爛”的時刻。3.結(jié)構(gòu)：以事件的發(fā)展為線索構(gòu)思全文，基本談不上合理運用結(jié)構(gòu)技巧。修改建議：結(jié)合“選材”部分，用好鋪墊，寫出波瀾，令結(jié)構(gòu)更具起伏效果。,4.語言：比較順暢，但平淡過頭，沒有太多的激情！主要是缺少人物描寫，導(dǎo)致人物形象干癟和事件比較干枯。修改建議：多描繪人物，練琴的艱難、心理的波瀾尤其可以大寫特寫，來令人物豐滿，事件生動。,升格文：那兒，我迎來了人生中最燦爛的時刻那年冬天，那個冷呀，把人凍得鼻酸頭疼，兩腳就像兩塊冰。在那個寒冷的冬季里，我不停地揉搓著那凍得發(fā)紫的雙手，砸出的一個又一個密密匝匝的音符在盈滿的冷冽中凝注成束束陽光。(開篇入“冷”，引出練琴“艱辛”，好處理。)一個月后就是市里一年一度的鋼琴級別考試，機(jī)會錯過了，便只得再等365天。可琴行里的窗戶是很不嚴(yán)密的，呼嘯怒吼著的北風(fēng)一刻也不停地敲打著玻璃，啪啪作響。有風(fēng)從玻璃與框架間的罅縫里鉆進(jìn)來，像剪刀一般撕開我的每一寸皮膚。,我伸手揉揉臉頰，如麻紙一般粗糙。我不時站起身來，縮著身子來回踱步，快速地搓著手掌、手背，又把手浸在熱水中，干了便重復(fù)地敲打這黑白分明的琴鍵。往往不過十分鐘，手又會變成紫青色的我沒有選擇的余地，盡管我知道冬天彈琴遠(yuǎn)不如夏天彈琴好，冬天里的五指好像都被強(qiáng)力的膠水緊緊縛住一樣，硬是扯不開。我想，那就多練吧。(極力寫環(huán)境苦，動作“艱難”，為“最燦爛”作鋪墊。)艱難地抬起手指，只聽見一陣斷斷續(xù)續(xù)的聲響。我畢竟是個性急之人，急了，索性撩起雙手重重一落，支離破碎的聲音仿佛在對我呵斥。我沒有如此失意過，又“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地胡亂拍打著。我想，我真,是恨它?？赊D(zhuǎn)頭一想，這樣胡鬧又有什么用呢？在我眼前的這個巨大東西，我不能破壞它，只能駕馭它。破壞它，多年的辛苦全白費，而駕馭它則會有所回報。想到這里，我倔強(qiáng)地挺直了腰板，扯開手又掙扎于寒意中。(細(xì)寫“痛苦矛盾的”心理，也是鋪墊。)在琴行里，我一邊擦著臉，一邊練琴，混著鼻涕和眼淚，也混著辛苦與執(zhí)著，直到雙手麻了，累了，乏了，倒在一邊，手抖得厲害。母親說我犟得很(側(cè)面襯托“苦”)，可我知道春天就在不遠(yuǎn)處了。(收束“艱辛”，用母親側(cè)面襯托，用“春天”暗寓“希望”，引出下文“最燦爛”。)一個月后，我如愿以償?shù)氐玫搅擞∩稀皟?yōu)良”,字樣的證書，那正是初春。(“燦爛”，只是一刻，這處材料處理是最棒的！為什么？)笑聲作引，堅韌作盾，執(zhí)著作槍，淚水作藥，如此，萬丈冰山后，那兒，我迎來了人生中最燦爛的時刻。(議論收束全文，非常有深意兼點題。),點評：修改后：1.借用“冬與春”的關(guān)系，反向立意：一般人都認(rèn)為代表生機(jī)的春天才讓人感受到心靈的愜意，然而，小考生卻將那個寒意逼人的冬天推向“最燦爛”，認(rèn)為“正是苦難的嚴(yán)冬，幫我們迎來了人生中最燦爛的時刻”。這種反向立意的方式，是小考生嫻熟高超的審題立意能力和深且廣的思考力的體現(xiàn)。2.選材和用材：極寫“冬天”練琴的苦難與心理的矛盾，寫足了“不經(jīng)苦難怎見陽光”的意思，以此作為鋪墊，托起了“最燦爛的時刻”。這個處理遠(yuǎn)比原文材料平均用力、不著重點來得高明。,3.結(jié)構(gòu)：欲揚先抑，跌宕起伏。這個不用多解釋。最希望大家能體會出，欲揚先抑，重點是“抑”，一筆帶過“揚”就可以。并不是越“燦爛”的時刻，越要大書特書，這個不當(dāng)認(rèn)識，是從我們小時候起就埋下的，希望察覺。4.語言：生動，真情，有感染力。這主