2019版高一語文上學期期末考試試題.doc

2019版高一語文上學期期末考試試題1.按要求填空。（6分） （1）疏影橫斜水清淺， 。（北宋林逋山園小梅）（2） ，寂寞沙洲冷。（北宋蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作）（3）“金張世祿原憲貧，牛衣寒賤貂蟬貴”出自白居易澗底松；而早在漢代，左思詠史就以“澗底松”比喻才高位卑的寒士，他對金、張豪門是這樣評價的：“ ， ?！保?）蒹葭中被今人引用來形容所愛戀的人在遠方的句子是“ ， ”。2按要求選擇。（4分）（1）證婚人在婚禮上要表達對新郎新娘同心永結(jié)的祝愿，下列現(xiàn)代詩中最適合引用的一項是（）。（2分）A那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。B不怕天涯海角，豈在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的視線里。C她彷徨在寂寥的雨巷，撐著油紙傘，像我一樣默默彳亍著，冷漠凄清又惆悵。D你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。（2）假如你父親因故無法參加家長會，他發(fā)給你班主任陸老師短信，表達最得體的一項是（）。（2分）A陸老師，今天我工作繁忙，無法撥冗參加家長會，敬請諒解。B陸老師，因我晚上加班，不能光臨今天的家長會，非常抱歉。C陸老師，因貴體小恙，不能來參加今晚的家長會，謹此奉告。D陸老師，我出差在外地，無法參加今晚的家長會，深表歉意。（一）閱讀下文，完成第3-8題。（17分）中國的“詩史”傳統(tǒng)中國是一個深具歷史感的國度。以至于凡是在詩歌史上被稱為“詩史”的作品幾乎都被視為是偉大的，因為這些詩歌的內(nèi)容指向了確鑿可證的具體史事，因而其價值不證自明。而我們在閱讀詩歌時，也早已習慣從詩歌中尋找各種歷史信息，諸如作者的生平、家世、交游等，以為談史的資助；而罔顧詩人dn精竭慮地在格律和形式之間鋪排、展開其詩藝、美學、情感和思想。這種閱讀傾向不僅在普通讀者中常見，即使對于具有良好文史修養(yǎng)的專業(yè)批評家而言也是如此。但與普通讀者喜歡在作品中搜索年、月、日、地理、人物等直接的歷史信息不同，目光如炬的批評家往往更喜歡從詩歌的比興、美刺、諷喻等修辭中去窺測詩人的政治態(tài)度和立場，從而將多義的詩歌指向具體而又特定的歷史語境。久而久之，我們已習慣在詩歌閱讀中另辟通往歷史的蹊徑，并發(fā)展出一套行之有效的閱讀方法“詩史互證”來配合這一閱讀目的。清初以來，著名學者錢謙益、朱鶴齡、仇兆鰲、浦起龍等人注釋杜詩，姚文燮、王琦等人注釋李賀詩，朱鶴齡、姚培謙、馮浩、張爾田等人注釋李商隱詩，都試圖將孟子“知人論世”和“以意逆志”的理論與“詩史”理論結(jié)合起來，通過對詩中的比興等修辭手法及典故、詞義的訓釋來閱讀詩人如何在詩中傳達對重大現(xiàn)實事件的看法，從而形成一套嫻熟運用于詩歌閱讀并服務于歷史學的“詩史互證”的方法。這種研究方法經(jīng)過近代著名學者劉師培、鄧之誠、陳寅恪等人的發(fā)揮，至今仍廣泛而又深刻地影響著學術界。然而，不可否認的是，這種對于“以詩為史”的閱讀傳統(tǒng)的追捧，在很大程度上是盲目的。在現(xiàn)實的研究中，我們看到的往往是大量生硬的拼湊，或以紀史功能作為詩歌的主要價值，或?qū)⒃姼柚械谋扰d、美刺牽強附會于上層社會中重大、秘密的政治事件，更有甚者，將“詩史”作為一種閱讀標準，強加于古人甚至于今人的各種不同類型的詩歌之上，只要詩中出現(xiàn)與時事交涉者，即可譽其為“詩史”。這一閱讀方法的ln用非但不能為現(xiàn)有的研究開拓新的思路，反而遮蔽了詩歌闡釋的豐富的可能性。實際上，“詩史”一詞的適用范圍極其有限，是不可隨意運用的。歷史上僅有宋末、明末清初兩個時代的詩歌作品被當時或后世較多地尊稱為“詩史”，這兩個時代都存在史官缺席、史料貧乏的問題，而詩歌因為篇幅短小，詩人可隨時隨地利用詩歌這種形式來記載所思所感，所以，詩歌可用來補充歷史敘述的不足。然而，對宋元以來的絕大多數(shù)時代而言，公私的歷史記載均十分豐富。相對于整體的歷史記載（上至帝王的起居錄、實錄，下至民間的野史、筆記）而言，片段的、經(jīng)驗性的詩歌中的歷史記載實在渺小到可以忽視?；蛟S個別杰出的詩人的觸角涉及到歷史記載所忽略的地方，但這也是因為創(chuàng)作觀念的轉(zhuǎn)變，使得詩人樂意記載和描述某些重大或特殊的歷史事件。特別是同治、光緒以來，詩歌的紀事功能更是在不斷地被邊緣化。這么說，自然不是一筆抹殺詩歌的記錄功能。詩歌本是詩人面對世界的重要思考結(jié)晶，但凡人生所要面對的事情，詩歌自然均有所涉及。記載歷史，本是詩歌眾多功能中的一項。詩歌當然可以幫助我們進入歷史的閱讀。今日來看，“以詩為史”的閱讀，可以讓詩歌在政治史、文化史、社會史、物質(zhì)史、情感史、性別史、醫(yī)療史等眾多不同的歷史研究中發(fā)揮重要的作用。不過，上述的閱讀必須建立在如下認識之上： 最后方可曲徑通幽，由詩歌的微妙門徑進入一個更為廣闊、真實、豐富的歷史闡釋空間。（選自張暉中國的“詩史”傳統(tǒng)有刪改）3.給文中的拼音寫出漢字。（2分）dn精竭慮（）ln用（）4第段中“幾乎”一詞不能去掉的理由是 。（2分）5第段寫宋末、明末清初的詩歌作品的用意是 。（3分）6把下列語句組織起來填入第段方框中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。?分）充分了解詩歌的體制和美學，掌握語言文字的細微之處而非用來簡單證明歷史的文獻材料才不至于對詩歌的意義及某些歷史信息誤判充分明白詩歌是一種特殊的文獻熟悉同一時代詩歌文本的趨同與差異A.B.C.D.7下列對“詩史”的理解正確的一項是（）。（3分）A“詩史”是指在詩歌史上具有最高價值的作品。B“詩史”一詞的適用范圍只受歷史時代的限制。C“詩史”是部分具有記載歷史功能的詩歌作品。D“詩史”是古典詩歌“以史為詩”的創(chuàng)作傳統(tǒng)。8作者對“詩史互證”這一閱讀方法持什么態(tài)度？請簡要闡釋。（4分）（二）閱讀下文，完成第9-13題。（17分）遠去的磚瓦窯陳榮力江南的田野和村莊，綠樹葳蕤，河灣交叉，一片魚肥稻香里，那黑油油的土地更是插一根筷子也能吐葉發(fā)芽。然而也因為肥沃加上人口稠密，土地自古以來就是最珍貴的資源。因此若非有空曠的湖泊、水塘，廢棄的小丘、土包，一般的村莊難得有制磚、燒瓦的磚瓦窯，磚瓦產(chǎn)品的緊張也向是鄉(xiāng)間的一大難題。于是好歹攀一些有磚瓦窯村莊老親新友、遠戚故交的關系，做些打點和走動，不但是急著造房人家“臨時抱佛腳”的必然功課，也是計劃造房人家未雨綢繆的規(guī)定作業(yè)?；蛟S是憑借了勾連官河的交通便捷，或許更是倚仗了河灣處一大片水浸低洼田的天生資源，小時候與我家一河之隔的江橋村，稀罕地有一座磚瓦窯。很少有人能說得清磚瓦窯的年歲，但磚瓦窯石砌窯身罅縫中搖曳的小樹、細藤以及窯頂茂密的棘藜、野草，卻無聲地言說著磚瓦窯經(jīng)歷的風雨和滄桑。磚瓦窯的忙碌和熱鬧是從秋收以后開始的。那時候攪拌泥坯的攪拌機終日嗡嗡地響著，村里的男勞力、女小工像辛勤的蜜蜂在窯場上進進出出，他們或拉泥或制坯或脫模，忙碌而不失秩序，疲憊中顯著亢奮。磚瓦窯真正激動人心的場景是裝窯后的點火時刻。那時候窯門已經(jīng)封死，柴火全部填充，那張暗黑的八仙桌也已擺放在被里三層、外三層村民圍著的窯門口。八仙桌上點燃著大紅的蠟燭、黃色清香，擺放著煮熟的豬頭、雞鴨和魚肉，當一拜天地、二拜四方、三拜窯神的儀式一結(jié)束，隨著窯頭師傅“點火”一聲吼，早站在窯身四周點火孔旁的男勞力，爭先恐后將點燃的火炬向點火孔中擲去。剎那間，一條灼熱的火龍便在窯身里竄滾、翻卷起來。自此，那白天洇漫成淡淡云衣的裊裊白煙和夜晚映紅一角天空的燦燦火星，成為田疇和河灣邊一年四季最讓人憧憬的風景，在無數(shù)村民的眼中、心頭飄拂、盤桓。作為田野和村莊里最高的建筑，不乏新奇和神秘的磚瓦窯是小時候最充滿樂趣的地方。放學后分成國、共二軍爬磚瓦窯“攻守山頭”，偷窯場里的泥坯搓泥蛋、摜“爛泥炮”；夏秋季節(jié)從窯場的斷磚亂瓦堆中抓蟋蟀，冬天貓在暖暖的窯洞里偷偷學抽煙如此的動作和場景，差不多是住在磚瓦窯附近孩子共同的記憶。與這記憶相伴的還有頗為和善的邵瘸子。邵瘸子原是江橋村的泥水匠，一次給外村人造房子時不小心跌下來落下了殘疾，村里因此讓他干了相對輕松的管磚瓦窯的活。邵瘸子基本不罵去磚瓦窯玩的孩子，即使我們有時玩得出格，他也只是好言好語相勸。大約在邵瘸子管窯后的四五年，分田到戶開始了，原是江橋村集體財產(chǎn)的磚瓦窯轉(zhuǎn)給了邵瘸子一家承包。也算是邵瘸子運氣，分田到戶后農(nóng)戶們漸漸富起來，造房的數(shù)量急劇增加，邵瘸子的磚瓦窯不但秋冬兩季紅紅火火，連春夏時節(jié)都不得清閑，那些從四鄰八鄉(xiāng)趕來買磚瓦的農(nóng)船，經(jīng)常擠滿了整個河灣。雖然生意一直那么紅火，但邵瘸子的磚瓦產(chǎn)品質(zhì)量依然過硬，價格也不“敲竹杠”，遇到一時湊不齊磚瓦錢的造房人家，他也從不急赤白臉地去催債，不久前江橋村造水泥路，邵瘸子還捐了十幾萬元。聽了這樣的評說，遙望河對岸空曠的田疇河灣邊，那白天裊裊白煙依然洇漫成淡淡云衣、夜晚燦燦火星繼續(xù)映紅一角天空的磚瓦窯，我總有一絲莫名的感動。再次關注邵瘸子是兩年前的事，緣于媒體上一條觸目驚心的新聞，報道了邵瘸子一家三口駕車撞樹自殺的消息。原來，因損壞耕地和污染環(huán)境，邵瘸子的磚瓦窯早在十余年前就被拆除了，隨后的一段時間里邵瘸子先后到外鄉(xiāng)投資辦過輪窯廠、軋石場等企業(yè)。不知是辦廠的失利還是別的什么原因，前幾年他竟悄悄干上了高息集資的營生。最終同所有高息集資者的歸宿如出一轍，當脆弱的資金鏈斷裂之后，面對幾千萬的欠債，邵瘸子和老婆女兒一起走上了絕路。大約在那場車禍過去的半年后，我又去了一趟已十幾年沒回去的江橋村一帶。江橋村及附近村莊面貌發(fā)生了巨大變化。昔日江橋村村口那空曠的田疇和河灣更被眾多高低參差、樣式不一的房屋、廠房所取代?；貋砗蟮暮瞄L一段時間，我的眼前老浮現(xiàn)從前熟悉的磚瓦窯的畫面，想到了邵瘸子和那些鄉(xiāng)民們。很難知曉眾多篤信靠雙手吃飯、憑勤勞致畗的人們，是如何受虛幻利益的誘惑紛紛不計后果對邵瘸子的集資活動趨之若鶩的。每個人的情形不同，原因或許多種多樣，但我想土地的漸漸遠離或失去，也是一個原因。如果說以磚瓦窯為印記的那個時代為我們所熟稔、感覺踏實的話，那么已悄然轉(zhuǎn)型的這個沒有了磚瓦窯、漸漸遠離土地的時代，無疑有很多東西讓我們陌生和恓惶。啊，遠去的磚瓦窯9.請賞析第節(jié)中的劃線句的表達效果。（3分）10.第和第節(jié)中的劃線句都寫到了白天的裊裊白煙和夜晚的燦燦火星，用意分別是什么？（4分）11.下列對題目“遠去的磚瓦窯”分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?（3分）A.“遠去的磚瓦窯”中寄托有作者對童年生活的美好回憶。B.“遠去”的含義是我漸漸遠離家鄉(xiāng)，遠離家鄉(xiāng)的磚瓦窯。C.“磚瓦窯”是行文的線索，串起我對家鄉(xiāng)人、事的思考。D.“遠去的磚瓦窯”給人以時間推移感，留下思維的空間。12.根據(jù)上下文意，推斷第段中雙橫線“很多東西”的內(nèi)涵。（3分）13.聯(lián)系全文，請從形式和內(nèi)容兩個角度對結(jié)尾段進行賞析。（4分）(三) 閱讀下面的詩歌，完成第13-15題。（8分）暮過山村 賈島數(shù)里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。14.本詩押韻的字有幾個？判斷正確的一項是（）。（1分） A.5B.4C.3D.215對本詩賞析不正確的一項是（）。(3分)A首句以聲襯靜，渲染山村的蕭索冷落。B三四句寫景有聲有色，營造了幽深險僻的境界。C五六句轉(zhuǎn)寫夜景，以點燃的熊熊烽火表明這一地區(qū)不平安。D全詩以時間推移、空間轉(zhuǎn)換謀篇布局。16本詩通過景物的變化來表現(xiàn)詩人心理的變化，請就此加以賞析。（4分）（四）閱讀下文，完成第1721題。（18分）翼日進宰，宰見其小，怒呵成。成述其異，宰不信。試與他蟲斗，蟲盡靡。又試之雞，果如成言。乃賞成，獻諸撫軍。撫軍大悅，以金籠進上，細疏其能。既入宮中，舉天下所貢蝴蝶、螳螂、油利撻、青絲額一切異狀遍試之，無出其右者。每聞琴瑟之聲，則應節(jié)而舞。益奇之。上大嘉悅，詔賜撫臣名馬衣緞。撫軍不忘所自，無何，宰以卓異聞。宰悅，免成役。又囑學使俾入邑庠。后歲余，成子精神復舊，自言身化促織，輕捷善斗，今始蘇耳。撫軍亦厚賚成。不數(shù)年，田百頃，樓閣萬椽，牛羊蹄躈各千計；一出門，裘馬過世家焉。異史氏曰：“天子偶用一物，未必不過此已忘；而奉行者即為定例。加以官貪吏虐，民日貼婦賣兒，更無休止。故天子一跬步，皆關民命，不可忽也。獨是成氏子以蠹貧，以促織富，裘馬揚揚。當其為里正，受撲責時，豈意其至此哉！天將以酬長厚者，遂使撫臣、令尹，并受促織恩蔭。聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”17. 寫出下列加點字在句中的意思。（4分）（1）細疏其能（）（2）撫軍亦厚賚成（）（3）民日貼婦賣兒（）（4）信夫（）18下列加點虛詞用法及意義相同的一項是（）。（3分）A而奉行者即為定例 / 早繅而緒B豈意其至此哉 / 若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎C宰以卓異聞 / 以求重價，而江浙之梅皆病D每聞琴瑟之聲/ 文人畫士之禍之烈至此哉19. 與例句“益奇之”加點字用法相同的一項是（）。（3分）A名我固當B其蒔也若子C成以其小，劣之D以夭梅病梅為業(yè)20.把文中劃線句譯成現(xiàn)代漢語。（4分）21. 本文作者寓諷刺于敘事之中，常常不露聲色，令人玩味不已。請結(jié)合所選第段文字對此加以賞析。（4分）（五）閱讀下文，完成第2225題。（10分）洪汝含鼓山游記序 （明）曹學侄作文游山記最難。未落筆時，搜索傳志，鋪敘程期，洋洋灑灑，堆故實于滿紙，但數(shù)別人財寶而已，于一種游情了不相關。即移之他處游亦可，移之他人游亦可。拘而寡韻，與泛而不切，病則均焉。 記游如作畫，畫家必須摹古，間復出己意著色生采，自然飛動。及乎對鏡盤礴，往往難之。乃以為畫不必似，蓋遠近位置，木石向背，逼真則礙理，兩為入耳。法既不傷，于境復肖，又何以似為病也？ 友人洪汝含氏，作鼓山游記。余讀之，初若不汲汲于游者。或為嵐翠招之，或為友朋動之，或自崖而返，或登頂者再。惟隨其興之所適，及乎境之所奏，故其為記，亦不為傳志故實之所窘縛，與夫年月里數(shù)之所役使。神情滿足，氣色生動，嘻笑戲謔，皆成文章。以如意之筆術，奪難肖之畫工。此所謂合作也。傳詩之葛覃曰：“葛者，婦人之所有事也。為是詩者，詠歌其所有事，而又及其所聞見，言其樂從事于此也?！编?！汝含氏之游，可謂樂矣，是宜記?！咀ⅰ抗蕦崳杭吹涔?。盤礴：指意欲全神貫注于繪畫。嵐翠：山氣呈現(xiàn)的翠綠。奏通“湊”，會合。合作：合于法度之作。22第段中作者提到了游記寫作的兩種常見表現(xiàn)，請概括。（2分）（1） ；（2） 。23分析第段談繪畫之理的作用。（3分）24對“拘而寡韻，與泛而不切，病則均焉?！币痪淅斫庹_的一項是（）。（3分）A受拘束卻缺少韻律，與寬泛卻不確切，禍害是一致的。B受束縛而缺少韻味，與空泛而不真切，弊病是相同的。C受束縛又缺少韻律，與空泛又不真切，危害是相同的。D受拘束且缺少韻味，與寬泛且不確切，擔憂是一致的。25根據(jù)文意，簡要概括作者對洪汝含鼓山游記寫作特點的評價。（2分）第三部分 寫 作（70分）26人們做事時，往往首先想到找人幫忙。而求人做事失利時，便會說：求人不如求己。然后自己開始奮斗，最終獲得成功。請寫一篇文章，談談你對這一現(xiàn)象的思考。要求：（1）自擬題目；（2）不要寫成詩歌；（3）不少于800字。金山中學xx第一學期高一年級語文學科期終考試卷參考答案第一部分積累運用（10分）1.（6分） （1）暗香浮動月黃昏（2）揀盡寒枝不肯棲（3）金張藉舊業(yè)，七葉珥漢貂（4）所謂伊人，在水一方2（4分）（1）（2分）B（2）（2分）D第二部分閱讀（70分）（一）閱讀下文，完成第3-8題。（17分）3（2分）殫、濫4（2分）“幾乎”起限制作用，表示不是所有的都被視為偉大的，使表達準確嚴密。去掉后，與事實不符。5（3分）用例證法證明詩歌的確可以補充歷史敘述的不足，但適用范圍極其有限，不可隨意運用。6（3分） B7（3分） C8（4分）作者肯定“詩史互證”的閱讀方法具有一定的合理性，適應性。因為詩歌具有記錄的功能，可以幫助我們進行歷史的閱讀，可以在政治史、文化史等眾多不同的歷史研究中發(fā)揮重要作用。但批評盲目追捧這種閱讀方法。倡導真正從詩歌的體制、美學、語言文字的運用等角度閱讀詩歌。（二）閱讀下文，完成第9-13題。（17分）9.（3分）運用夸張的手法（1分），強調(diào)突出了江南一帶的土地異常肥沃珍貴（1分），表現(xiàn)作者對江南富庶的由衷喜悅（1分）。10.（4分）第二段以裊裊白煙和燦燦火星渲染了磚瓦窯的忙碌和熱鬧氣氛（1分），同時象征著磚瓦窯的生意紅火，鄉(xiāng)民的生活蒸蒸日上，充滿希望（1分）。第四段借裊裊白煙和燦燦火星形象生動、極富畫面感地為肯定邵瘸子貨真價實的經(jīng)營（1分）和助人為樂的行為營造了氛圍（1分）。11.（3分）B12.（3分）對物質(zhì)金錢的渴望；獲取利益的不正當手段；人的欲望永無止境；人與人之間的關系變得淡漠；虛假的泛濫等等。（任答3點即可得滿分）13.（4分）形式上：點題；貫穿全文的線索；省略號為讀者留下思考的空間（任答 2 點即可）。內(nèi)容上：僅一句話又包含著復雜的情感，感嘆磚瓦窯的遠去也帶走了童年生活的美好回憶，表達了對童年生活的留戀；也表達了對讓人感覺踏實的那個時代的不舍；曾經(jīng)熟悉的磚瓦窯在經(jīng)濟大潮的沖擊下，依賴磚瓦窯為生的鄉(xiāng)民變得有點陌生，讓人恓惶。（任答 2 點即可）(三) 閱讀下面的詩歌，完成第13-15題。（8分）14.（1分）B15(3分)C 16（4分）從景物描寫來看，開始是“寒水”，中間怪禽、落日、初月、邊烽，最后是桑柘、煙火；詩人的心理隨著景物的變換和漸近山莊而變化，由寒而暖、由惶恐而欣慰。（景物：2分；心理：2分。景物羅列完整得滿分，缺一個扣1分；心理變化每點1分）（四）閱讀下文，完成第1721題。（18分）17.（4分）（1）陳述（2）賞賜（3）抵押（4）確實18（3分） D 19. （3分） C 20.（4分）只有成名這人因為胥吏侵耗而貧窮，又因為進貢蟋蟀而致富，穿上名貴的皮衣，坐上豪華的車馬，得意洋洋。21.（4分）這段話貌似平正的敘述，實則進行辛辣的諷刺。“撫軍”身為一省的民政軍政最高長官，不關心國計民生，卻一心拍馬，細寫促織疏，這本身就是極大的諷刺。表面在寫官中“試”蟲之優(yōu)劣，實則揭露了包含天子在內(nèi)統(tǒng)治者的腐朽荒淫?；实圪p賜的不是有治國安邦之功的文臣武將，而是投其所好滿足享樂欲的佞幸小人。更令人忍俊不禁的是作者完全把撫軍當成一個有良心的人，“撫軍不忘所自”，心眼不錯，真是明褒暗貶。那個一心“欲媚上官”，戲害百姓的縣宰，最后竟以治理才能優(yōu)異而享有好名聲，黑白顛倒到滑稽的地步。（五）閱讀下文，完成第2225題。（10分）22（2分）（1）鋪敘行程日期；（2）堆砌文獻典故。23（3分）以繪畫只會模擬古畫不會描畫眼前真實的景致，與游記寫作中常見現(xiàn)象作類比，批評只會堆砌典故、交代日程而不會抒寫眼前之景、真切游情的寫作方法，為下文肯定洪汝含游記創(chuàng)作作鋪墊。（類比方法、觀點態(tài)度、結(jié)構(gòu)作用）24（3分） B25（2分）隨興所至，情景相合?！緟⒖甲g文】 寫文章游山散文最難。還未下筆時，搜尋史傳方志，鋪敘游程行期，洋