《電學》教學反思范文.docVIP

電學教學反思范文 教學設想： 對第一次實踐課所反映出的問題在實踐反思的基礎上重新設計了新的教學方案新方案針對學生實驗的不足調(diào)整了教學策略增加了學生對實驗探究的討論包括實驗方案的設計、數(shù)據(jù)的采集、學生面對方案的可操作性的互助討論和質(zhì)疑尤其是增加了知識的遷移內(nèi)容強調(diào)了各種設計方案中數(shù)學關系式的引入及處理讓學生通過深入討論、評價切實提高在探究過程中解決問題的能力 提問一：某一小燈泡標有“”字樣、電源電壓為6V、電鍵、電流表、標有“501.5A”字樣的滑動變阻器現(xiàn)一電壓表15V一檔被壞（03V一檔可用）怎樣用實驗的方法來測定小燈泡功率 教學片段1 師：在小燈泡額定電壓為3.8伏中電壓表15伏一檔被損壞怎樣測定小燈泡功率 生：把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端 師：方法很好一開始就把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端點行 生：不行 師：為什么 生：電路連接正確后閉合電鍵時滑動變阻應放在最大此時滑動變阻器兩端電壓超過3V不能直接并聯(lián)在滑動變阻器兩端 師：辦 （思考討論后） 生：能否把電壓表先接在小燈泡兩端調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使小燈泡兩端電壓為3V滑動變阻器兩端電壓也為3V這時可以移動電壓表把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端調(diào)節(jié)滑片使電壓為2.2V時小燈泡兩端電壓為3.8V觀察電流表的示數(shù)為0.3A就能測定小燈泡的功率 提問二：某一小燈泡的額定電壓為、電源電壓為6V、電鍵、電壓表、標有“501.5A”字樣的滑動變阻器、但手中沒有電流表怎樣用實驗的方法來測定小燈泡功率 教學片斷2 師：調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片使小燈泡兩端電壓為3.8伏此時滑動變阻器兩端電壓為2.2伏怎樣知道接有電路中電阻絲的電阻大小 生：能否測出電阻絲的長度 師：為什么要測出電阻絲長度才能知道阻值大小 生：因為滑動變阻器電阻絲總電阻為50歐總長度為定值只要測出接入電路中電阻絲的長度用比例的辦法就能得到接入電路中電阻絲的阻值 師：你的理論依據(jù) 生：由電阻定律可知：在（材料性質(zhì)）、S（橫截面積）一定時R與L（長度）成正比 師：能否寫出關系式 生：可以 師：用什么工具進行測量 生：（思考后）用刻度尺 學生在不斷探究思考后想出了解決辦法通過解決測量接在電路中的電阻絲長度從而求出接在電路中的電阻 提問三：某一小燈泡的額定電流為電源電壓為6V、標有“501.5A”字樣的滑動變阻器、二個電鍵、電流表、但手中沒有電壓表怎樣用實驗的方法來測定小燈泡功率 教學片斷3 師：怎樣用電流表測通過滑動變阻器的電流 生：是否能讓電路發(fā)生局部短路 師：怎樣發(fā)生局部短路 生：把電鍵并聯(lián)接在小燈泡兩端第一次讓電流表示數(shù)到達小燈泡0.3A時閉合并聯(lián)的電鍵使小燈泡發(fā)生短路測出電路中的電流 師：接下來得到小燈泡兩端的電壓 生：用電源電壓除以電路局部短路時的電流得到滑動變阻器接在電路中的電阻乘以電流0.3A就是滑動變阻器兩端的電壓電源電壓減去滑動變阻器兩端電壓就是小燈泡兩端電壓 師：還有其他方法得到滑動變阻器接在電路中的電阻 生：能否還可以用刻度尺來測量 師：可以二種方法你們都可以試一試 教學反思： 第二次實踐重點放在學生討論和進一步提高綜合解決問題的能力上并在解決問題的方法上尋找理論依據(jù)讓學生懂得要解決問題必須有理論基礎可用最簡單的工具（刻度尺）解決較難的電學問題實際教學中發(fā)現(xiàn)學生