小學(xué)語文《語文園地六》教學(xué)設(shè)計三.doc

小學(xué)語文語文園地六教學(xué)設(shè)計三搜集和整理曾經(jīng)出游時拍攝過的照片，并回憶當(dāng)時的情景。口語交際這個單元，我們隨李白欣賞了天門山，跟蘇軾游覽了西湖，南下游玩了富饒的西沙群島，北上觀賞了美麗的小興安嶺，還到東方明珠香港逛了一圈。你還去過哪些地方？你還想去那些地方？這節(jié)課就讓我們一起走入：風(fēng)景優(yōu)美的地方。大家去過的或想去的地方真不少！假如你去過那個地方，你能把觀賞到的優(yōu)美色向大家介紹嗎？假如你最想去某個地方，能講講想去的原因嗎？可是怎么向大家介紹呢？學(xué)生討論，教師板書：結(jié)合照片或圖片說具體說清楚語言生動形象生生交際。可以與自己同座交流，也可以自由組合成小組進(jìn)行交流。全班展示交流。學(xué)生自由上臺介紹，相互評說。拓展延伸。a祖國地大物博，風(fēng)景優(yōu)美，在游覽的過程中我們應(yīng)該注意什么呢？b學(xué)生相互討論，談感想，出主意。教師鼓勵學(xué)生當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。習(xí)作聯(lián)系口語交際導(dǎo)入。上節(jié)課，同學(xué)們有聲有色地介紹了自己去過的地方，真讓我們大開眼界。如果把它寫下來，就會讓更多的人感受到祖國的大好河山了！可是怎么寫呢？我們可以從剛學(xué)過的幾篇課文中學(xué)到一些方法。教師聯(lián)系本組課文具體指導(dǎo)。按順序?qū)懬宄火埖奈魃橙簫u：海面海底海灘海島美麗的小興安嶺：春夏秋冬東方之珠：萬國市場美食天堂旅游勝地?zé)舻暮Ｑ笞寣W(xué)生背背印象深的語句。學(xué)生構(gòu)思，自主習(xí)作。教師對有困難的同學(xué)個別指導(dǎo)。學(xué)生自我修改，同桌互改。請幾個學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評點，肯定優(yōu)點，指出修改方向。學(xué)生再次修改習(xí)作。我的發(fā)現(xiàn)學(xué)生自由讀文中兩組句子，注意句子中加點的字。教師提問：讀了這兩組句子，大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生討論交流，發(fā)現(xiàn)同一個字在不同的句子里意思不同。引導(dǎo)學(xué)生查字典，了解深和封的多義。海水有深有淺。深與淺的意思相反。夜深了，老師還在工作。深久，時間長。他收到遠(yuǎn)方同學(xué)的一封信。封封起來的或用來封東西的紙袋。紙包。密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的。封密閉。拓展延伸。封和深除了這兩個意思外還有哪些意思？還可讓學(xué)生舉例說說，還有哪些字也有好幾個意思。日積月累一、讀讀背背借助拼音自由讀讀列出的詩句。指名讀。集體齊讀。學(xué)生試著說說詩句的大概意思。學(xué)生自由地背一背詩句，可以相互抽查。指名背誦。小組背誦。集體背。你還記得哪些描寫景物的優(yōu)美詩句？給大家背一背。二、讀讀記記學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成有什么特點。全班交流。教師引導(dǎo)學(xué)生掌握詞語的構(gòu)成特點。AABB式：嚴(yán)嚴(yán)實實來來往往舒舒服服確確實實ABAC式：不松不軟又香又脆又唱又跳又說又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺不聞不問學(xué)生讀讀記記這三組詞語。學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準(zhǔn)確。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒物產(chǎn)的資料。指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；文字類，圖畫類，文字圖畫結(jié)合類；在大家搜集了比較豐富的資料以后，辦一期可愛的中國手抄小報。課后反思：本單元學(xué)習(xí)的課文都是描寫優(yōu)美風(fēng)景的，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生介紹他們看過的和想看的優(yōu)美風(fēng)景，以導(dǎo)游介紹的形式，游客提問補(bǔ)充，形式很吸引學(xué)生。習(xí)作中要注意的一個是敘述順序，另一個是要把此處風(fēng)景描寫的優(yōu)美。所以一定要用上好詞好句。學(xué)習(xí)目標(biāo)了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，