教師個人專業(yè)發(fā)展計劃_2.doc

教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇一：2015年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 2015年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 2015年教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 在區(qū)教育局搭建的“名師工作室”平臺上，我將繼續(xù)保持主動學習的態(tài)度，積極地向?qū)O老師和其他名師學習請教，使自己的教學水平和教育教學理論水平得到更大地提升。我的發(fā)展研修計劃如下： 一、思想認識 在工作室研修目的是為了更好地樹立新課程標準理念，深入實施初中數(shù)學新課程教學改革，積極開展數(shù)學教學研究。在名師引領(lǐng)下，成為數(shù)學基礎(chǔ)教育骨干教師，同時在校與校之間的聯(lián)系與交流、資源共享等方面作出積極的努力，為臨渭區(qū)初中數(shù)學教學質(zhì)量的不斷提高做出應有的貢獻。 二、學習研究 1學習內(nèi)容 根據(jù)工作室發(fā)展計劃，本人在本學年度必讀以下教育教學理論專著并寫出讀書筆記和心得： （1）數(shù)學課程標準解讀（2011版） （2）中學教育心理學 2、學習方式 （1）在學習掌握先進教育教學理念、研討中學課程改革、學科科研與學科發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上撰寫論文12篇，力爭在市級以上刊物發(fā)表一篇論文。 （2）在完成教學任務的同時，通過自學、自我實踐、相互研討、集中學習、導師指導、專家講座、本地觀摩與外地學習相結(jié)合等和個人撰寫論文等方式學習。 3、擬參加活動 根據(jù)工作室發(fā)展規(guī)劃，本人擬參加如下活動： （1）按時參加“教學能手工作室”的各項活動。 （2）在學習教育理論的同時，申報課堂，結(jié)合課題研究，以提高自身的教育科研水平。寫出該課題研究計劃，明確學術(shù)研究方向和成果呈現(xiàn)方式，分工負責，分別進行，集中討論，共同提高，共享課題成果。 （3）協(xié)助工作室建立教育教學資源庫，通過“網(wǎng)上”的互動學習與交流，探討中考教學對策，搜集相關(guān)資料，交流研究成果。 （4）聆聽專家學者的授課和講座，積極充電。 （5）積極進行初中數(shù)學課堂教學的實踐探索與研究，有計劃地進行課堂教學研討活動：該學年至少完成1節(jié)課以上的研究課。通過理論研討，觀課議課，說課示范，探討提高課堂教學質(zhì)量的有效策略，完善自己的教學風格。同時也為教育教學研究，取得第一手資料。 （6）幫助維護優(yōu)秀教學能手工作室網(wǎng)站，積極參與在線互動式研討，及時報道每次活動簡訊。 本人將嚴格要求自己，刻苦自律，按時完成研修任務。篇二：2014年度教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 2014年度教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 新課程的實施迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業(yè)化水平。教師既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生、關(guān)心學生、對學生認真負責的品質(zhì)。教師要與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。特別是新課程改革實施以來，學校對教師隊伍素質(zhì)的要求更高。為了積極投身小學數(shù)學教育教學工作，努力更新教育理念，進一步豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的教育教學能力，鑒于自身情況本人特制訂個人專業(yè)發(fā)展2014年計劃，為自己今后的發(fā)展指明方向。 一、自我分析 1、發(fā)展優(yōu)勢 （1）我熱愛教育事業(yè)，工作認真踏實，肯吃苦，不怕累，從不計較個人得失，樂于從事教學科研。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能積極虛心的向有經(jīng)驗的老師請教。 （2）現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任四年級的數(shù)學教學工作，能配合學校做好各項工作。容易接受新事物和新觀點，具備一定的的教育科研能力。 （3）能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學服務。 （4）能正確處理和同事、家長、學生之間的關(guān)系。 （5）喜歡閱讀各類書籍。 2、存在的問題 （1）駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，對后進生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣，理論水平有待提高。 （2）對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。 （3）在教學研究中虎頭蛇尾，主要是惰于動筆，不善于總結(jié)和整理。 （4）工作主動性不夠，缺乏精益求精的精神，個人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進一步提高，需要加強理論學習。 二、個人專業(yè)發(fā)展計劃目標 1、根據(jù)學校的“先學后教，當堂訓練” 校本研究，積極投身教育科研的改革與實踐，逐步形成先學后教的教學模式，促進教育教學質(zhì)量的提高，努力提高課堂教學的有效性。 2、認真學習新課程標準理念，不斷更新教學觀念。關(guān)注學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。 3、不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，在教研活動中多多聽取他人的意見，平時多聽他們的課，學習有價值的教學方式，能上出令人滿意的優(yōu)質(zhì)課，上出自己獨特的風格。 4、不斷地積累一些上課的經(jīng)驗教訓，做好課后反思和案例研究。 三、主要措施 1、科學備好導學案：針對班級學生情況，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，選擇適合學生的教學方法，備出自己的風格。了解每一位學生，針對他們的特點進行預設，爭取效果達到最佳。 2、糾正學生上課習慣。抓好課堂45分鐘才是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，如果課堂上總有一小部分學生開小差，不能集中注意力，或者發(fā)言時插嘴等，容易導致上課的內(nèi)容不能完全掌握。所以，教師首要抓的就是上課習慣，利用各種形式來吸引學生上課的注意力，增強他們學習的信心，努力抓牢例題，爭取每一位學生都能掌握例題，從而能舉一反三。 具體做法：抓好階段性測試，一方面檢測學生上課的效率，另一方面通過測試讓學生知道只要上課認真聽講就能得高分，從而提高學生學習信心及增加上課認真聽講的動力。 3、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。 4、做好教學反思：反思是我們不斷進步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認真總結(jié)。提高自己的教學能力和專業(yè)水平。 5、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導工作，注意分層教學。 6、加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，通過系列的學習與研究使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。 四、具體實施方案 1、2014階段的達成目標：優(yōu)秀教師 （1）巧練課堂教學基本功，確保教育教學質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 （2）繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。 （3）具有良好的教學反思能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，能采取切實可行的措施和行為，以適應教育改革和發(fā)展。 2、2014階段的實施措施 （1）提升個人修養(yǎng)，做一名達標的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。 （2）做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學水平有一定的提高。 （3）加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習能力的有效策略，并組織學生認真做好導學案。 （4）加強練習教師基本功：備課、說課、三字一畫，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 總之，面對新的教育課程改革，我時刻告誡自己崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。做一個讓家長滿意、受學生歡迎的合格的老師。篇三：2013-2014年度下學期教師個人專業(yè)發(fā)展計劃 文檔 個人專業(yè)發(fā)展計劃 20132014年度 一、指導思想 教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的 基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學 科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。新的課程理念、 新的教材、新的課程評價觀，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教 育工作者提出了新的更高的要求。教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ) 上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知 識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。為切實提高教學質(zhì)量, 促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展；為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)教 師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定發(fā)展規(guī)劃。 二、預期目標： 教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高 的、無止境的，所以，作為一名教師，我要注重自身創(chuàng)新精神與實踐 能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為有使命感、歷 史責任感的優(yōu)秀教師。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每 一個學生。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活 動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。 深化課改，進一步貫徹落實學?；A(chǔ)教育課堂教學理念，充分培養(yǎng)和 激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教 育行為的反思-實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。 三、主要措施： 根據(jù)學校對教師提出的要求，體育教師的專業(yè)水平發(fā)展的方向，能夠 在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，特制定以下學習計劃： 發(fā)展的模式：“自我認識和自我反思制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃理論 的學習和準備實踐和行動研究總結(jié)提升”。 1學習理論，主動積累。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們 保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己 和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專 業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學反思可以使 自己業(yè)務水平再上新臺階。每學期作好業(yè)務學習筆記和政治筆記，每 學期結(jié)束自己檢查，落實情況，作為教師業(yè)務學習的目標之一，以促 進學習深入。 2制訂計劃，自我規(guī)劃。 立足個人發(fā)展，通過制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，做到有目標、 抓落實。根據(jù)自己制定的目標和措施，有針對性地把握教師的整體發(fā) 展方向。根據(jù)所教學科和自身實際情況確定研究目標，按照規(guī)劃努力 進行自我培訓和科學研究。 3精于思考，勤于筆耕。 撰寫至少一篇論文、一篇好、，