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2019版高中語(yǔ)文 第一單元 1 林黛玉進(jìn)賈府(第二課時(shí))教案 新人教版必修3教學(xué)目標(biāo) 從分析小說(shuō)刻畫賈寶玉、林黛玉、王熙鳳這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等方法,學(xué)習(xí)中國(guó)古典小說(shuō)塑造人物形象,突出人物性格的方法。教學(xué)重點(diǎn)分析小說(shuō)刻畫賈寶玉、林黛玉、王熙鳳這些人物所運(yùn)用的外貌描寫、語(yǔ)言描寫等方法、學(xué)時(shí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)古典小說(shuō)塑造人物形象,突出人物性格的方法。教學(xué)活動(dòng)【講授】小說(shuō)中典型人物形象的分析小說(shuō)中典型人物形象的分析:描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái),這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。肖像描寫即外貌描寫,就是描繪人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服飾、打扮以及表情、儀態(tài)、風(fēng)度、習(xí)慣性特點(diǎn)等。肖像描寫的目的是以“形”傳“神”,刻畫人物的性格特征,反映人物的內(nèi)心世界。1、外貌描寫要“準(zhǔn)”。人的外貌往往受其身份、職業(yè)、年齡、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸多因素影響。只有準(zhǔn)確地描寫人物外貌,人物形象才會(huì)真實(shí)可信。2、外貌描寫要“精”。只有精心選擇人物外貌特征,集中筆墨描寫,才能使人物形象精確鮮明。根據(jù)表達(dá)的需要,從人物外貌中精選其與眾不同的特征集中筆墨描寫,其他可略寫。使人物外貌更精確鮮明。3、外貌描寫要“深”。只有通過(guò)人物外貌描寫來(lái)反映人物的精神品質(zhì),才能寫出人物的深度?!净顒?dòng)】王熙鳳的人物形象分析小組合作:將課文中關(guān)于王熙鳳這一人物形象的相關(guān)內(nèi)容填入下表,思考小說(shuō)塑造了她怎樣的性格特點(diǎn)?1、王熙鳳的出場(chǎng)描寫:人物描寫內(nèi)容描寫方法性格特點(diǎn)及作用王熙鳳我來(lái)遲了,不曾迎接遠(yuǎn)客!語(yǔ)言描寫張揚(yáng)林黛玉這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?心理描寫、側(cè)面描寫突出王熙鳳放誕無(wú)禮賈母他是我們這里有名的一個(gè)潑皮破落戶兒,南省俗謂作“辣子”,你只叫他鳳辣子就是了。語(yǔ)言描寫、側(cè)面描寫突出王熙鳳備受賈母喜愛(ài)2、王熙鳳的肖像描寫:描寫內(nèi)容人物特點(diǎn)衣著打扮頭飾頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵。集珍寶珠玉于一身,奢侈、貪婪與俗氣(內(nèi)心世界的空虛)服飾項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠色宮絳,雙衡比目玫瑰佩。衣著身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞裉襖,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。容貌一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊梢眉,身量苗條,體格風(fēng)騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。美麗外表下,卻有著刁鉆、狡黠的本性。3、見(jiàn)到黛玉時(shí)的表演:描寫內(nèi)容描寫手法人物性格特點(diǎn)“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見(jiàn)了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個(gè)嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。只可憐!”“我一見(jiàn)妹妹,一心都在他身上,竟忘記了老祖宗?!薄爸烂妹貌贿^(guò)兩日到,我已預(yù)備下了”語(yǔ)言描寫奉承討好賈母,同時(shí)暗夸在場(chǎng)的賈家姐妹。精明狡黠、八面玲瓏、工于心計(jì)。攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打量一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道說(shuō)著,便用帕拭淚(賈母說(shuō)熙鳳“招”他)這熙鳳聽(tīng)了,忙轉(zhuǎn)悲為喜又忙攜黛玉的手,問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。動(dòng)作描寫善于演戲正是呢!我一見(jiàn)了妹妹,一心都在他身上了,又是喜歡,又是傷心,竟忘記了老祖宗。該打,該打!語(yǔ)言描寫連連檢討自己,表明她見(jiàn)風(fēng)使舵、巧于逢迎妹妹幾歲了?可也上過(guò)學(xué)?現(xiàn)吃什么藥?在這里不要想家,想要什么吃的、什么玩,只管告訴我;丫頭老婆們不好了也只管告訴我。動(dòng)作描寫對(duì)黛玉的關(guān)心,既討好賈母,又傳達(dá)了“賈府中我說(shuō)了算”。表現(xiàn)了她世故圓滑、鋒芒暗藏【活動(dòng)】林黛玉的人物形象分析小組合作:將課文中關(guān)于林黛玉這一人物形象的相關(guān)內(nèi)容填入下表,思考小說(shuō)塑造了她怎樣的性格特點(diǎn)?1、作者對(duì)林黛玉的間接描寫:旁觀者林黛玉性格特點(diǎn)眾人眼中眾人見(jiàn)黛玉年貌雖小, 其舉止言談不俗,身體面龐雖怯弱不勝,卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度, 便知他有不足之癥。體弱多病鳳姐眼中天下竟有這樣標(biāo)致的人兒!我今日才算看見(jiàn)了!風(fēng)姿出眾寶玉眼中兩彎似蹙非蹙罥煙眉,一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁,嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn),嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水,行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,病如西子勝三分。美貌多情2、作者對(duì)林黛玉的直接描寫:描寫手法描寫內(nèi)容性格特點(diǎn)心理描寫這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣,恭肅嚴(yán)整如此,這來(lái)者系誰(shuí),這樣放誕無(wú)禮?細(xì)心、謹(jǐn)慎、自尊黛玉度其位次,便不上炕,黛玉心中料定這是賈政之位,今黛玉見(jiàn)了這里許多事情不合家中之式,不得不隨的,少不得一一改過(guò)來(lái)。語(yǔ)言描寫舅母愛(ài)惜賜飯,原不應(yīng)辭,恐領(lǐng)了賜去不恭,望舅母容諒。尊敬與感激,顧全大局,做事得體只剛念了四書。不曾讀書,只上了一年學(xué),些須認(rèn)得幾個(gè)字。動(dòng)作描寫王夫人再四攜他上炕,他方挨王夫人坐了。細(xì)心、講禮數(shù)、絕不輕易行事熙鳳忙拉了黛玉在左邊第一張椅子坐了,黛玉十分推讓。賈母笑道,黛玉方告了座,坐了。林黛玉人物形象總結(jié):寄人籬下,美貌多情、體弱多病、知書達(dá)理、有教養(yǎng)、有自卑心理、為人處處小心謹(jǐn)慎的少女。評(píng)論(0)活動(dòng)4【活動(dòng)】賈寶玉的人物形象分析將課文中關(guān)于賈寶玉這一人物形象的相關(guān)內(nèi)容填入下表,思考小說(shuō)塑造了他怎樣的性格特點(diǎn)?描寫方法描寫內(nèi)容性格特點(diǎn)側(cè)面描寫王夫人: “孽根禍胎”、“混世魔王”, “他嘴里一時(shí)甜言蜜語(yǔ),一時(shí)有天無(wú)日,一時(shí)又瘋瘋傻傻”。叛逆、反封建的禮教林黛玉母親:“頑劣異常,極惡讀書,最喜在內(nèi)幃廝混”。正面描寫肖像描寫頭上,齊眉勒著, 穿,束, 外罩,登著。面若,色如, 鬢若,眉如,面如,目若。項(xiàng)上,又有,系著。再看已換了冠帶:。清秀英俊多情任性動(dòng)作描寫摘下那玉,就狠命摔去不愿順從封建家長(zhǎng)的意志,抗拒強(qiáng)加給自己的枷鎖語(yǔ)言描寫什么罕物,連人之高低不擇,還說(shuō)“通靈”不“通靈”呢!我也不要這勞什子了!家里姐姐妹妹都沒(méi)有,單我有,我說(shuō)沒(méi)趣;如今來(lái)了這么一個(gè)神仙似的妹妹也沒(méi)有,可知這不是個(gè)好東西。賈寶玉人物形象總結(jié):西江月二詞:“無(wú)故尋愁覓恨,有時(shí)似傻如狂??v然生得好皮囊,腹內(nèi)原來(lái)草莽。潦倒不通世務(wù),愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張,那管世人誹謗!富貴不知樂(lè)業(yè),貧窮難耐凄涼。可憐辜負(fù)好韶光,于國(guó)于家無(wú)望。天下無(wú)能第一,古今不肖無(wú)雙。寄言紈绔與膏粱:莫效此兒形狀!”明確:似貶實(shí)褒:表面上是用世俗觀念批判賈寶玉,而實(shí)際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照:不愿受封建正統(tǒng)思想束縛,怕讀圣賢文章,不追求功名利祿,盡管受到“世人誹謗”,卻我行我素。對(duì)于這樣一個(gè)人,從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看,當(dāng)然是“于國(guó)于家無(wú)望”的不肖子孫!這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。本課小結(jié):透過(guò)林黛玉的眼睛,我們看到了賈府那宏偉的外觀、講究的布局,華貴的陳設(shè),那皇帝御書的金匾、烏木鏨銀的對(duì)聯(lián),那等級(jí)分明的禮儀,豪門貴族的氣派,果然與別家不同。從中我們看到了封建統(tǒng)治階級(jí)驕奢淫逸的生活和階級(jí)對(duì)立、階級(jí)壓迫的社會(huì)現(xiàn)實(shí).可以說(shuō)賈府這個(gè)典型環(huán)境就是封建社會(huì)的一個(gè)縮影。 林黛玉進(jìn)賈府,又是內(nèi)親,自然見(jiàn)到賈府一批重要人物
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