協(xié)商決定班級事務(第二課時).docVIP

更多免費資源，掃碼關(guān)注優(yōu)教苑、優(yōu)秀教師之家課題： 協(xié)商決定班級事務(決定班級事務有原則）科目：道德與法治教學對象： 五年級學生課時：第二課時提供者：祁桂鳳單位：揚州育才實驗學校一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）決定班級事務有原則是人教版五年級上冊第五課協(xié)商決定班級事務的第二個主題。教材通過三個活動園讓學生知曉討論和決定班級事務時，需要遵循三個原則，即：需要堅持公平公正，班級要給每個同學充分表達意見的機會，每個同學也要認真傾聽并尊重他人意見；應該堅持公開透明，讓所有同學了解所討論的事情，引導大家積極參與討論，充分發(fā)表意見，討論的結(jié)果要及時公開；應該堅持協(xié)商合作。班級成員相互溝通、理解和尊重，這樣才能集中大家的智慧達成共識?！伴喿x角”告訴我們要公平處理班級事務，激發(fā)學生為班級服務的熱情，培養(yǎng)班級主人意識。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）知識與技能目標：了解決定班級事務時需要遵循三個原則。過程與方法目標：培養(yǎng)收集資料、整理和運用信息的能力。情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)在決定班級事務過程中能做到公平、公開、合作，尊重他人，激勵班級成員人人參與班級事務的熱情，增強集體榮譽感。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）通過平時的觀察，我們發(fā)現(xiàn)班級中大多數(shù)同學對于班級事務表現(xiàn)得非常關(guān)心，積極參與班級管理事項，但在討論和決定事務時有時不能做到遵循三個原則，不能關(guān)注每位同學的合理要求，實現(xiàn)對每個同學的關(guān)懷，忽略了班級中的一些學生。四、教學策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）1、通過課前測查，了解在討論和決定班級事務時學生是否能做到公平、公開、合作。2、通過設(shè)立意見箱和班委改選，感知公平公正的重要；3、通過填寫和交流班務公開表，體會公開透明的好處；4、通過“名言俗語大搜索”活動，體驗協(xié)商合作的重要。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）教學重點：知曉在決定班級事務時要做到公平公正，尊重他人；公開透明，保證監(jiān)督；協(xié)商合作，集中智慧。教學難點：將三項原則運用到平時的班級事務中。六、教學過程（這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設(shè)計意圖課前測查，發(fā)放預學單，組織完成。1、 你們班的班干部是如何產(chǎn)生的？A 老師指定；B 同學們投票選舉；C 自薦與民主選舉相結(jié)合。2、 室外活動課可以開展好幾種游戲，如果只能選擇其中的兩種，你們怎么決定呢？A 老師說了算；B 體育委員說了算；C 舉手表決。完成預學單。通過課前測查了解班級原先決定班級事務的方式，找到本節(jié)課教學的起點。一、 預學單反饋，彰顯班級實情。1、 出示預學單反饋統(tǒng)計表，從表中你能看出什么？2、 我們班還有哪些事務是通過民主協(xié)商解決的？3、 哪些事務不是民主協(xié)商解決的呢？一、預學單反饋。通過預學單反饋或交流，讓學生發(fā)現(xiàn)平時在決定班級事務時存在少數(shù)人不參與，或有不公平的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。二、 小組討論，明確決定班級事務的原則。1、決定班級事務要注意什么？交流板書：公平公正公開透明協(xié)商合作2、小組討論，哪些班級事務的決定體現(xiàn)了這三個特點？填寫學習單。二、小組討論，明確決定班級事務的原則。1、小組討論交流；2、完成學習單：A公平公正：B公開合作：C協(xié)商合作：通過討論交流，填寫學習單，引導學生自己思考決定班級事務的原則，避免老師的說教。三、設(shè)立班級意見箱，充分發(fā)表意見。1、 老師這里有一個魔法盒，如果你把自己對班級事務的建議或者意見投進去，它就有可能幫你實現(xiàn)心中的愿望。（出示魔法盒）2、 每人寫一條建議，請組長收齊送進魔法盒。3、 每組選出代表從魔法中抽取意見，打開解讀，征求意見。4、 小組討論搜集大家對問題的看法，民主票選最科學合理的建議。5、 仿造魔法盒，設(shè)立班級意見箱。6、 班級選舉產(chǎn)生五名管理員，每天負責打開意見箱，一周整理一次，在晨會或班隊會上進行播報交流，征求解決問題的建議。三、 設(shè)立班級意見箱，充分發(fā)表意見。1、 參與魔法盒實踐。2、 設(shè)立意見箱，嘗試運作。有些同學對班級事務有自己的看法，但平時沒有給他發(fā)表意見的平臺，設(shè)立班級意見箱，讓學生明白每個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。四、 班干部改選，行駛投票表決權(quán)。1、 你認為班級中哪些班干部崗位需要改選？（舉手表決，超過半數(shù)可以改選）2、 針對改選崗位組織競聘演講，投票選舉。3、 經(jīng)選舉成功的同學發(fā)表感言，決定班級事務如何才能做到公平公正？4、 在班級事務決定中，你遇到了哪些不公平的待遇？5、 如何改變這樣的不公平？四、班干改選，投票表決。1、 每位同學準備一張小紙條，寫上自己信任的班干部名字，一名同學唱票，一名同學監(jiān)票，還有一名同學記票。2、 同學們暢所欲言，討論自己遇到的不公平現(xiàn)象，其他同學共同商議解決的辦法。組織學生行使投票表決的權(quán)利，班干部的產(chǎn)生是全班同學投票的結(jié)果，自己會信任他們，配合他們。五、班級事務大家定，堅持公開和透明。1、回顧班級事務的決定過程，完成書中表格（可結(jié)合開學初的一人一崗）。2、你認為目前班級中的哪些事務做到了公開透明？哪些事務沒有做到？3、如果請你擔任班務發(fā)言人，分管班務公開欄，想想開學以來的班級事務，你會選擇發(fā)布哪些信息？五、班級事務大家定。1、生完成表格。2、全班交流哪些事務做到了公開透明，而哪些事務未做到？組織學生通過回顧和討論，發(fā)現(xiàn)目前班級關(guān)于公開班級事務的一些不足，積極做出改進的措施。六、班級事務大家擔，堅持協(xié)商和合作。1、“名言俗語大搜索”活動。課前安排小組進行搜集以“合作”為主題的資料工作。2、小組展示。3、師采訪：你們小組是如何通過協(xié)商合作完成任務的？你覺得這次協(xié)商合作完成任務對班級和個人成長有什么啟示？六、開展名言俗語大搜索活動1、課前小組合作完成搜集工作。2、課中小組進行展示。3、接受教師的采訪，談談自己的見解。通過親身體驗協(xié)商合作，學習解決問題的方法，自己得到成長。七、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）評價主體預學單學習單