蘇教版三年級數(shù)學：第十單元：認識分數(shù)（認識幾分之一）.doc

蘇教版三年級數(shù)學：第十單元：認識分數(shù)（認識幾分之一）1、結合具體情境初步認識分數(shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分數(shù)來表示，能用實際操作的結果表示相應的分數(shù)；能讀、寫簡單的分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。2、學會運用直觀的方法比較分子都是1的兩個分數(shù)的大小。3、體會分數(shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學的好奇心和興趣。教學重難點：1、認識幾分之一。2、比較分子都是1的幾個分數(shù)的大小教學準備：課件、圓片、長方形紙、正方形紙。教學過程設計：一、設情境、提出問題師：同學們喜歡郊游嗎?這是小明和小紅一塊去郊游的情景。仔細觀察圖小明和小紅帶來了什么？（看見展開主題圖）學生看圖回答：小明和小紅帶來的是4個蘋果，2瓶礦泉水，一只蛋糕。師：現(xiàn)在把這些食物分給他們兩個，你愿意幫他們分一分嗎？怎樣分比較公平呢？生:平均分（老師指著蘋果）4個蘋果平均分成2份，每人分的多少個蘋果？生：4個蘋果平均分給兩個人,每人分得兩個。師：你是怎么算的？生：42=2（個）（老師板書）師：2瓶礦泉水平均分成2份，每人分得多少瓶礦泉水？生：22=1（個）（老師板書）師：很好，因為是平均分。所以每人一樣多。師：現(xiàn)在只有一個蛋糕，平均分成兩份，每人分得多少？生：半個師：怎么表示？同桌商量，你可以用一個數(shù)字，一個圖形，或一個算式來表示嗎？生：1.有的學生會說1/2，有的學生甚至會說0.5 2.有的學生會有一個圖形的一半來表示. 3.有的學生會用12的算式來表示.A：（學生中沒有用1/2表示）談話：你們都用自己喜歡的方式表示了這個蛋糕的一半，說明你們都很有辦法，不過，我要向大家介紹一種更簡便而且科學的表示方法。當把一個蛋糕平均分成兩份，要表示其中的一份時，可以用1/2來表示。（課件演示）B：（學生中如果有用1/2表示）談話：1/2是什么意思？（充分發(fā)揮學生的作用，認識、強化平均分）你在那里見過二分之一？（學生回答后，教師給以肯定。并結合課件演示）師:(揭示課題)今天，我們就一起來認識數(shù)學家族的新朋友-分數(shù)。（板書課題：認識分數(shù)）二、認識分數(shù)、操作深化（課件演示）：把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是這個蛋糕的二分之一。學生一起讀一讀: 把一個蛋糕平均分成2份，其中的一份就是它的二分之一。同桌互相說一說，請幾位同學來說一說看他是否說到平均分沒有的話就,強調(diào)平均分的師：這一半蛋糕是這個蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個蛋糕的幾分之幾呢？（指名板書1/2）師:為什么也用1/2來表示？小結：把一個蛋糕平均分成2份，每一份都是它的二分之一。師:剛才我們認識了1/2,請大家拿出老師發(fā)的長方形紙先折一折再以畫陰影的方法表示出它的1/2。師:說一說,你是怎么折的,為什么能表示1/2.生:因為我把它平均分成了2分,其中的陰影部分是它的1/2，師:另一份呢？生：也是這張紙的1/2。師：還有不同的折法嗎？小結:我們剛才折的方法不同，為什么陰影部分都是長方形的1/2呢？（都將這張紙平均分成2份）所以無論怎樣折,只要把一張長方形的紙平均分成2份,每份都是它的1/2.三、描述分數(shù)各部分名稱師：對于分數(shù)這個新朋友，你還想知道什么？請把書翻到98頁，自學課本。師:（指著1/2）你知道了什么？生：1表示分子。（板書：分子）2表示分母。（板書：分母）1/2是什么意思？師:怎么寫比較規(guī)范呢?請同學們注意.我們寫分數(shù)的時候.先寫分數(shù)線，表示平均分，一件物品平均分成幾份（兩份），2就寫在分母上，取其中的一份，就把一寫在分子上。師：既然如此,同學們在自己的練習本上寫個分數(shù),同桌相互檢查并說一說它各部分的名稱.師:請一位同學上黑板上來寫一個分數(shù),其他同學看好他寫的順序是否正確。四、鞏固認識,判斷辨別判斷:下面這些圖形涂色部分可以表示1/2嗎？（圖略）生:2師：為什么只有2可以呢？生:因為1、3、4沒有平均分師:很好。我們在思考題目的時候一定要注意了平均分五、拓展延伸,認識幾分之一師:我們已經(jīng)認識了1/2,你們還想認識幾分之一嗎?生:想師:那么請任意的取出一張紙,折一折,用水彩筆涂一涂，畫一畫，表示出你想要的分數(shù)。生介紹自己表示的分數(shù)。強調(diào)：將這張長方形（正方形、圓形）紙平均分成幾份，每份是這張紙的幾分之一。師：還有不同的分數(shù)嗎？師將學生折的分數(shù)寫在黑板上，紙片貼在黑板上如1/4、 1/3、1/12、1/6或1/8(板書)小結:也就是說,我們把一個物體或一個圖形平均分成幾分,每份就是幾分之一.師：你能由大到小排列嗎 ？六、鞏固練習,完成想一想做一做的第1第2題想想做做1（99頁）師：你是怎樣寫的，為什么用1/3表示？七、自主探索，比較大小師：（課件演示依次演示出三個長方形）這張長方形的紅色紙條，老師用1表示。紅色的這部分表示什么意思？（圖略）生：把一個長方形平均分成了3份，每一分是1/3。（演示出1/3）師：你能用分數(shù)表示出這個長方形嗎？生：1/3師：再看這個長方形，它的涂色部分你能用分數(shù)表示嗎？生：1/6師：再比較一下1/3和1/6的大小，看圖說說為什么？生：1/3 1/6師：根據(jù)這個關系，你能總結出比較分數(shù)大小關系的規(guī)律嗎？學生總結。（課件演示：同樣的長方形平均分成的份數(shù)越多，每份就越?。┻^度：今天老師和大家一起認識了分數(shù)，讓我們到生活中去找一找吧八、延伸拓展、總結評價。1、想想做做6師：學習天地大約占黑板報版面的幾分之幾？藝術天地大約占黑板報版面的幾分之幾？哪一部分大一些？2、國旗和巧克力師：這是哪個國家的國旗？你是怎么理解的？（把一面法國國旗平均分成3份，每一種顏色都是它的1/3）3、你聯(lián)想