aieiui教學(xué)設(shè)計(jì).doc

ai ei ui教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)。3、初步了解ai、ei、ui標(biāo)調(diào)的方法?！緦W(xué)情分析】ai、ei、ui是一年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)復(fù)韻母，復(fù)韻母對剛學(xué)完聲母、單韻母的孩子來說，是個(gè)難點(diǎn)。因此，在本課教學(xué)中，利用有趣的滑板車來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)復(fù)韻母，并充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。【教學(xué)重點(diǎn)】1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2、能正確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】復(fù)韻母既不能讀成兩個(gè)音，也不能不表示口型變化的過程【課前準(zhǔn)備】拼音卡片、PPT課件【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友們，今天老師想帶大家去果園里，摘幾個(gè)大蘋果，想摘的可要認(rèn)真啦（課件出示蘋果樹，樹上都是紅彤彤的蘋果，蘋果上是單韻母）2、小朋友們，現(xiàn)在我們就要開始摘蘋果咯，不過呀要想摘下蘋果，就得把上面的單韻母讀對才行，誰愿意來讀一讀？（指名讀）你們讀的真好，全都正確，聲音又響亮。這幾個(gè)蘋果都被大家摘下來了。3、老師從剛剛摘的幾個(gè)蘋果里，挑了四個(gè)最大最紅的，這四個(gè)蘋果里藏了些小秘密，我們一起看一看？（翻蘋果，讀字母）這個(gè)是誰呀？（a）這個(gè)呢？（e）還有這個(gè)（u）。4、哦，原來是a、e、u這三個(gè)調(diào)皮的字母寶寶躲到大蘋果后面去了。今天啊，這三個(gè)單韻母寶寶要來交新朋友了，猜猜看，誰會來和他們交朋友呢？這兒還有一個(gè)大蘋果，我們來看看它后面是誰（點(diǎn)擊最后一個(gè)蘋果，出示i）5、a和誰站到了一起？（a和i站在了一起）6、對了，a和i做了好朋友，他們組成了一個(gè)新的拼音，這個(gè)拼音是由兩個(gè)單韻母組成的，像這樣由兩個(gè)單韻母組成的字母就叫做復(fù)韻母。請你跟我一起說：復(fù)韻母。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、那么這第一個(gè)復(fù)韻母念什么呢？（出示卡片）（ai）有誰認(rèn)識它？（指名讀）2、怎樣才能讀得更準(zhǔn)呢？我們請圖上的小朋友來幫幫忙。（課件出示“比高矮”的圖片）你們看，圖上的姐姐和弟弟挨在一起比高矮呢！他們誰高誰矮呢？（姐姐高，弟弟矮）3、弟弟矮的這個(gè)矮是第幾聲？把它讀成第一聲就是ai，請你跟我一起讀：比高矮呀，ai ai ai4、你們見過滑板車么？今天呀，小a就滑著滑板車來找他的好朋友小i了，（點(diǎn)擊出示滑板帶著a滑到了i的旁邊）小a滑得快不快呀？（很快）我們在發(fā)ai這個(gè)音的時(shí)候，要先張大嘴巴發(fā)“a”的音，然后口型由大變小像坐滑板車一樣很快滑向“i”，“a”讀得重，“i”讀得輕，中間氣不斷，一口氣連起來讀就是“ai”。請大家注意看老師的口型，注意聽老師的發(fā)音。（師范讀，生跟讀兩遍）5、開火車讀ai。6、看同學(xué)們讀得這么好，學(xué)得這么認(rèn)真，四聲兄弟忍不住也想來湊熱鬧了，他們在哪呢？就在你的書里，快打開書本26頁，用小手指指看，誰找到帶著四聲兄弟的ai了？現(xiàn)在就請你自己讀一讀。（生自由讀ai的四聲）7、小朋友們讀得真認(rèn)真，我們一起來讀一讀吧，在讀之前，我們先來做做聲調(diào)體操（邊做手勢邊說一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降。）8、出示ai的四聲，全體邊做手勢邊讀ai的四聲。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei1、同學(xué)們這么快就認(rèn)識了第一個(gè)新朋友，現(xiàn)在我們要認(rèn)識第二個(gè)新朋友了。請大家看大屏幕，你們看，圖上畫了一個(gè)小男孩，他呀在砍柴呢，你看他多用力啊，小朋友想想看，他在用力砍的時(shí)候，嘴里會發(fā)出什么樣的聲音？（誒，誒，誒）誰能用動(dòng)作和聲音給大家表演一下？你來。再使點(diǎn)勁，兩只手拿著斧頭。你表演的真好！2、剛才你發(fā)的是“ei”的第幾聲?。课覀儼阉x成第一聲就是ei的讀音。看老師的口型（師范讀，生跟讀）讀這個(gè)“ei”的時(shí)候和讀ai的方法是一樣的，也是從“e”快速地滑向“i”，一口氣讀出。請你跟我讀：ei,用力砍樹，eieiei。3、誰來做小老師帶大家讀讀？（指名讀，其他小朋友跟讀）4、同學(xué)們真聰明，這么快又學(xué)會了一個(gè)新的復(fù)韻母。四、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui1、最后一個(gè)新朋友也迫不及待地想跟大家見面了，請看圖，你看到了什么？（一個(gè)小女孩圍著圍巾）2、圍巾的“圍”讀成第一聲就是第三個(gè)復(fù)韻母ui，（出示ui）你們看看圖中什么地方像ui？（學(xué)生回答后，點(diǎn)擊ui滑向圍巾處）3、請你跟我一起讀：圍圍巾呀，uiuiui3、同學(xué)們，你聽出來了嗎？這個(gè)復(fù)韻母先是發(fā)“u”的音，然后又是像我們的滑板車一樣快速的滑向“i”，師再次帶讀，學(xué)生齊讀4、今天我們認(rèn)識了三個(gè)新朋友，讓我們再叫叫他們的名字吧。（出示ai、ei、ui，齊讀）5、現(xiàn)在老師要給大家一個(gè)啞謎，請看老師的嘴型，老師不讀出聲，請猜一猜老師讀的是哪個(gè)韻母。（打亂順序默讀ai ei ui，讓學(xué)生猜字母）五、ai、ei、ui四聲認(rèn)讀1、剛才ai的四聲我們已經(jīng)讀過了，現(xiàn)在能不能試著自己來讀讀ei和ui的四聲？請你邊做聲調(diào)操，自己讀讀。2、同學(xué)們都讀得這么認(rèn)真，我們來比一比，看看是男同學(xué)讀的好還是女同學(xué)讀的好，男同學(xué)先讀ei的四聲。3、女同學(xué)準(zhǔn)備好了么？你們來讀ui的四聲。（評價(jià)女同學(xué)讀的情況）六、了解ai、ei、ui標(biāo)調(diào)方法1同學(xué)們，我們來看一看，ai、ei、ui的四聲都標(biāo)在哪個(gè)字母上了。（出示aieiui的四聲）先來看看ai，小帽子戴誰上面了？（a的上面）這個(gè)呢？（戴在e的上面），還有一個(gè)（戴在i的上面）。2、同學(xué)們，其實(shí)想要知道四聲的小帽子應(yīng)該戴在誰的頭上并不難，老師這有一句口訣，只要你們記住了這句口訣，好好運(yùn)用它，就一定不會把聲調(diào)的小帽子標(biāo)錯(cuò)，我們一起來看看。2課件出示規(guī)律(有a先找a，沒a找o、e，i、u并排標(biāo)在后)。 3、出示ai ei ui的四聲，再來讀讀4、七、ai、ei、ui與聲母拼讀1、ai、ei、ui的四聲，大家讀得很不錯(cuò)，現(xiàn)在老師請來了一些聲母朋友，和ai、ei、ui組成了很多新的音節(jié)，看看誰會拼讀？（指名讀，生自由讀，齊讀）2、在讀音節(jié)的時(shí)候一定要認(rèn)準(zhǔn)聲母，看清楚韻母的聲調(diào)，然后快速地拼在一起才能讀準(zhǔn)音節(jié)。記住了么？八、指導(dǎo)書寫1、這節(jié)課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui這三個(gè)復(fù)韻母，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。（出示在四