經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)說課稿.doc

_經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好： 今天我說課的課程是經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。我將從課程定位與作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)時(shí)分配、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程分析、課程考核八個(gè)方面進(jìn)行說課。一、課程定位與作用本門課程教材是21世紀(jì)高職高專院校規(guī)劃教材，由中國傳媒大學(xué)出版社出版，2009年1月第一版。本門課程是國家教育部高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)開設(shè)的核心課程，特點(diǎn)是理論性、實(shí)用性、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)多、內(nèi)容更新變動(dòng)快。通過學(xué)習(xí)本門課程，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維，掌握基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和分析方法，為學(xué)習(xí)其他相關(guān)學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的整體認(rèn)知水平和實(shí)際基礎(chǔ)能力，我確定本章的教學(xué)目標(biāo)如下：知識目標(biāo)1.正確理解和運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)術(shù)語和基本原理2.能夠運(yùn)用專業(yè)知識解釋社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中的諸多經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象能力目標(biāo)1.信息處理能力2.從專業(yè)角度思考問題，提高解決問題能力3.合理制定計(jì)劃，善于利用資源素質(zhì)目標(biāo)1.理論聯(lián)系實(shí)際，理性消費(fèi)2.培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源稀缺意識3.培養(yǎng)關(guān)心時(shí)事政治和國家經(jīng)濟(jì)政策的興趣三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.均衡價(jià)格的形成過程2.無差異曲線分析3.企業(yè)成本分析4.洛倫茨曲線和基尼系數(shù)5.乘數(shù)理論6.產(chǎn)品市場和貨幣市場的均衡7.菲利普斯曲線和奧肯定律8.經(jīng)濟(jì)周期理論教學(xué)難點(diǎn)1.規(guī)模收益和范圍經(jīng)濟(jì)2.市場結(jié)構(gòu)3.市場失靈與政府干預(yù)4.核算國民收入5.失業(yè)和通貨膨脹6.財(cái)政政策和貨幣政策四、學(xué)時(shí)分配章節(jié)主要內(nèi)容學(xué)時(shí)第一章 導(dǎo)論經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對象、內(nèi)容和方法2第二章 需求、供給和均衡價(jià)格決定理論需求和供給原理、均衡價(jià)格形成與變動(dòng)以及彈性理論8第三章 消費(fèi)者行為理論分別運(yùn)用基數(shù)與序數(shù)效用論分析消費(fèi)者均衡的實(shí)現(xiàn)4第四章 生產(chǎn)理論要素投入與產(chǎn)量的關(guān)系2第五章 成本理論短期與長期成本分析6第六章 市場理論不同市場類型廠商短期與長期均衡8第七章 分配理論收入分配的決定及平等程度4第八章 市場失靈和政府市場失靈原因及政府作用8第九章 國民收入核算理論宏觀經(jīng)濟(jì)總量2第十章 國民收入決定理論國民收入決定模型4第十一章 失業(yè)與通貨膨脹失業(yè)與通貨膨脹的類型與成因4第十二章 經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增長理論經(jīng)濟(jì)周期成因、經(jīng)濟(jì)增長源泉與計(jì)算8第十三章 宏觀經(jīng)濟(jì)政策宏觀貨幣與財(cái)政政策運(yùn)用4五、學(xué)情分析本課程主要針對連鎖經(jīng)營管理、工商企業(yè)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)學(xué)生開設(shè)，要求學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)微積分、馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程知識。把學(xué)生知識結(jié)構(gòu)分為：已知、未知、能知、想知、怎么知。六、教法學(xué)法原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體（一）創(chuàng)設(shè)情境引入概念 （二）觀察歸納形成概念（三）討論研究深化概念 （四）即時(shí)訓(xùn)練鞏固新知 （五）總結(jié)反思提高認(rèn)識 （六）任務(wù)后延自主探究 學(xué)法1.加強(qiáng)實(shí)踐。實(shí)踐出真知，學(xué)習(xí)知識光有理論沒有實(shí)踐決對不行，所以必須通過給學(xué)生設(shè)置一定的情景,讓學(xué)生能隨之進(jìn)行思考，經(jīng)過討論切磋,尋找問題的答案，或解決方法，并學(xué)會(huì)與他人合作增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)意識。 2.培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，要使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)新知識，就要最大限度的提起學(xué)生的興趣，使其參與到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，學(xué)會(huì)設(shè)疑、發(fā)現(xiàn)、嘗試、聯(lián)想、總結(jié)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析解決問題的能力。七、教學(xué)過程分析1.上次課回顧，案例導(dǎo)入（5分鐘）2.引導(dǎo)學(xué)生思考，了解新課特點(diǎn)（15分鐘）3.課堂講解（25分鐘）4.布置課后實(shí)踐任務(wù)及問題解答（5分鐘）八、課程考核1.從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的教學(xué)目的考慮，理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)突出應(yīng)用性，全面考核學(xué)生，考核內(nèi)容從以理論為主轉(zhuǎn)向考核學(xué)生對單元實(shí)踐測試等綜合技能，2.考核方式期末筆試為主，期末筆試