福建省三明市泰寧縣第一中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第二次階段考試語文試題含答案.doc

考試試題答案補(bǔ)習(xí)泰寧縣第一中學(xué)2014屆高三上學(xué)期第二次階段考試語文試題（滿分150分，時(shí)間150分鐘）一、古代詩文閱讀(36分)（一）默寫常見的名句名篇。（6分）1.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）制芰荷以為衣兮，。(屈原離騷)（2）盈虛者如彼，。（蘇軾赤壁賦）（3）使秦復(fù)愛六國(guó)之人，誰得而族滅也？（杜牧阿房宮賦）（4），幽咽泉流冰下。（白居易琵琶行）（5），二三其德。（詩經(jīng)氓）（6），則智明而行無過矣。（荀況勸學(xué)）（二）文言文閱讀（24分）閱讀下面的文言文，完成2-5題。東軒記（宋）蘇轍余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅。未至，大雨筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居?？z其無歸也，許之。歲十二月，乃克支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個(gè)，以為宴休之所。然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭(zhēng)尋尺以自效。莫?dú)w，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦。旦則復(fù)出營(yíng)職，終不能安于所謂東軒者。每旦莫出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。余昔少年讀書，竊嘗怪顏?zhàn)右院勈称帮?，居于陋巷，人不堪其憂，顏?zhàn)硬桓钠錁?。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝，尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞鹽米之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場(chǎng)，而事每劫而留之，然后知顏?zhàn)又愿市呢氋v，不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢(shì)利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其循理以求道，落其華而收其實(shí)，從容自得，不知夫天地之為大與死生之為變，而況其下者乎！故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之樂，宜其不可得哉！若夫孔子周行天下，高為魯司寇，下為乘田委吏，惟其所遇，無所不可。彼蓋達(dá)者之事，而非學(xué)者之所望也?？荚囋囶}答案補(bǔ)習(xí)余即以譴來此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去。獨(dú)幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸休田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之，然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老。然而非所敢望也。元豐三年十二月初八日，眉山蘇轍記?！咀ⅰ繚_：（chn）江邊。抱關(guān)擊柝：守關(guān)擊梆；這里指出任守門打更的小吏。貧窶（j巨）:貧乏，貧窮睎：仰慕，向往。2對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A敗刺史府門?。簺_毀B旦則復(fù)出營(yíng)職營(yíng)：料理C而不害于學(xué)害：害怕D獨(dú)幸歲月之久幸：希望3下列四組中，全都是表現(xiàn)作者不得志人生中“超然”情懷的一組是（3分）既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居支其欹斜，補(bǔ)其圮缺，辟聽事堂之東為軒旦莫出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也不肯求斗升之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之歸休田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之A.B.C.D.4下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A蘇轍被貶筠州，盡管任鹽酒稅官，但處境可謂窮愁，際遇實(shí)屬可傷，充滿了失意之感，文章表達(dá)了作者謫居一隅的抑郁之情。B文章敘述鹽酒稅官舍被沖毀、軒成卻不能安的現(xiàn)實(shí)，引發(fā)了作者對(duì)自己仕途生活的反思，慶幸自己變故而終能分享顏氏之樂。C文章用顏淵生活自苦與精神自樂，自己與顏淵，俗士與德者、達(dá)者等多重對(duì)比，表現(xiàn)自己重道、求道與行道的愿望。D身處逆境，對(duì)做官心灰意冷，作者寄望回歸田園，潛心學(xué)習(xí)，求得精神之樂，以此終老故里，蘊(yùn)含了對(duì)人生之樂的深情呼喚。5請(qǐng)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）余至，其二人者適皆罷去，事委于一。（3分）（2）余既以譴來此，雖知桎梏之害而勢(shì)不得去。（3分）考試試題答案補(bǔ)習(xí)閱讀下面的文言文，完成68題。（9分）與韓荊州書(唐)李白白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州?！焙瘟钊酥澳剑恢劣诖?！豈不以有周公之風(fēng)，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之，一登龍門，則聲價(jià)十倍！所以龍?bào)带P逸之士，皆欲收名定價(jià)于君侯。愿君侯不以富貴而驕之、寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長(zhǎng)不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人，許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉！君侯制作侔神明，德行動(dòng)天地，筆參造化，學(xué)究天人。幸愿開張心顏，不以長(zhǎng)揖見拒。必若接之以高宴，縱之以清談，請(qǐng)日試萬言，倚馬可待。今天下以君侯為文章之司命，人物之權(quán)衡，一經(jīng)品題，便作佳士。而君侯何惜階前盈尺之地，不使白揚(yáng)眉吐氣，激昂青云耶？昔王子師為豫州，未下車，即辟荀慈明，既下車，又辟孔文舉；山濤作冀州，甄拔三十余人，或?yàn)槭讨?、尚書，先代所美。而君侯亦薦一嚴(yán)協(xié)律，入為秘書郎，中間崔宗之、房習(xí)祖、黎昕、許瑩之徒，或以才名見知，或以清白見賞。白每觀其銜恩撫躬，忠義奮發(fā)，以此感激，知君侯推赤心于諸賢腹中，所以不歸他人，而愿委身國(guó)士。儻急難有用，敢效微軀。且人非堯舜，誰能盡善？白謨猷籌畫，安能自矜？至于制作，積成卷軸，則欲塵穢視聽?？值裣x小技，不合大人。若賜觀芻蕘，請(qǐng)給紙墨，兼之書人，然后退掃閑軒，繕寫呈上。庶青萍、結(jié)綠，長(zhǎng)價(jià)于薛、卞之門。幸惟下流，大開獎(jiǎng)飾，惟君侯圖之。(選自上海辭書出版社古文鑒賞辭典）【注】吐握：吐哺（口中所含食物）握發(fā)（頭發(fā)）。后世以“吐握”形容禮賢下士。龍盤鳳逸：喻賢人在野或屈居下位。疇曩（chunn）：往日。制作：指文章著述。侔(mu)：相等，齊同。薛、卞之門：薛指古代善于鑒定刀劍的薛燭；卞指發(fā)現(xiàn)寶玉的楚人卞和。比喻善于鑒賞人才的人。6對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A寒賤而忽之忽：忽然B遍干諸侯干：求取C王公大人，許與氣義D惟君侯圖之圖：考慮、考試試題答案補(bǔ)習(xí)7下面四組中，全部是表現(xiàn)李白表白自己才干的一組是（3分）使白得穎脫而出，即其人焉白隴西布衣，流落楚漢十五好劍術(shù)三十成文章王公大人，許與氣義請(qǐng)日試萬言，倚馬可待ABCD8下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A上文開篇引用談士們所說的“生不用封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州”，意在B文中李白頌揚(yáng)韓荊州的德行、學(xué)問和文章等，意在表明他有如此高的修養(yǎng)，C文末作者用了薛燭、卞和的典故，主要目的是贊美韓荊州任人唯賢、知人善任的高尚品德。D本文雖是干謁之作，但作者并沒有露出卑屈之態(tài)，而是對(duì)自己的才能充滿（三）古代詩歌閱讀（6分）9閱讀下面的這首詞，完成后面題目。（6分）唐多令鄧剡雨過水明霞，潮回岸帶沙。葉聲寒，飛透窗紗?？昂尬黠L(fēng)吹世換，更吹我，落天涯。寂寞古豪華，烏衣日又斜。說興亡，燕入誰家？惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花?！咀ⅰ苦囏?，字光薦，號(hào)中齋，文天祥的同鄉(xiāng)和朋友。本詞為南宋滅亡之后，鄧剡被俘，過建康（今南京）所寫。（1）詩詞上片中的“堪恨西風(fēng)吹世換”語意雙關(guān)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（3分）（2）請(qǐng)說說下片中詩句“惟有南來無數(shù)雁，和明月，宿蘆花”營(yíng)造了怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的情感？（3分）二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學(xué)名著閱讀（10分）10.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是（）考試試題答案補(bǔ)習(xí)A.孫堅(jiān)帶兵入城，撲滅城中大火，在皇宮廢墟上安營(yíng)扎寨。一天夜里，孫堅(jiān)從一口井里撈出了玉璽，便決定托辭離開洛陽，另謀大事，誰知此事被袁紹鄉(xiāng)人報(bào)給袁紹。袁紹向?qū)O堅(jiān)索取玉璽未果，便罵道：“私自藏匿，異日不得善終，死于刀箭之下！”B.劉備馬躍檀溪脫險(xiǎn)后，遇見了水鏡先生，水鏡先生向劉備推薦了伏龍、風(fēng)雛，于是劉備日夜盼望得到二人。在遇到臥龍、風(fēng)雛之前，劉備遇到了單福，于是便拜單福為軍師。在與曹仁的首次交鋒中，單福就顯示了軍事才能。C.孫策臨死時(shí)囑說：內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜。孫策死后，孫權(quán)繼位掌權(quán)。周瑜向?qū)O權(quán)推薦了魯肅。魯肅又薦諸葛瑾。孫權(quán)拜諸葛瑾為上賓，依照他的建議，順曹操，絕袁紹，君臣齊心治理江東。從此勢(shì)力日趨強(qiáng)大，威震江東，深得民心。D.劉備第一次前往隆中拜訪，卻無緣謀面，歸途中遇見了諸葛亮的密友崔州平。數(shù)日后，劉備再次前往，遇見了諸葛亮的另外兩位密友石廣元和孟公威，以及諸葛亮的弟弟諸葛均，歸途中還遇見了諸葛亮的岳父黃承彥，但與諸葛亮仍無緣謀面。E.劉禪溺于酒色，不理朝政，聽從黃皓的讒言再次命姜維班師。姜維只得遵命，回到成都后，劉禪一連十日不上朝。姜維欲殺宦官黃皓，卻被劉禪攔住，反說他容不下一個(gè)宦官。劉禪下令讓姜維領(lǐng)兵八萬往陜西沓中屯田避禍，既可以種麥補(bǔ)充軍糧，又可以令魏軍不敢輕易入侵。11、簡(jiǎn)答題（選做一題，）（5分）（1）三國(guó)演義第六十六回中，關(guān)云長(zhǎng)說：“昔戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙人藺相如，無縛雞之力，于澠池會(huì)上，覷秦國(guó)君臣如無物；況吾曾學(xué)萬人敵者乎！”小說作者在這一回里也引“后人有詩贊關(guān)公曰：當(dāng)年一段英雄氣，尤勝相如在澠池?！边@一回中所說的“尤勝相如在澠池”指的是什么事情？關(guān)云長(zhǎng)又如何顯示他的“英雄氣”的？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。(2)劉備三顧茅廬，終于把諸葛亮這位千古奇人請(qǐng)出山。為此還受到了結(jié)義兄弟關(guān)羽和張飛的抱怨。但經(jīng)過了第一次戰(zhàn)役后，關(guān)張二人便對(duì)諸葛亮心悅誠服。請(qǐng)你簡(jiǎn)要說一說這次戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)在什么地方，戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過是怎樣的?（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）12.閱讀下面文化經(jīng)典選段，完成后面的題目。(6分)子謂子產(chǎn)，“有君子之道四焉:其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠，其使民也義?！?論語公冶長(zhǎng))考試試題答案補(bǔ)習(xí)子產(chǎn)聽鄭國(guó)之政，以其乘輿濟(jì)人于溱洧。孟子曰：“惠而不知為政。歲十一月，徒杠成；十二月，輿梁成，民未病涉也。君子平其政，行辟人可也，焉得人人而濟(jì)之？故為政者，每人而悅之，日亦不足矣。”（孟子離婁下）【注】溱洧：河名。徒杠：走人的橋。輿梁：走車的橋。行辟人：出門時(shí)有人在前開道。（1）材料和材料都體現(xiàn)了子產(chǎn)是個(gè)的執(zhí)政者。（2分）（2）孔子對(duì)子產(chǎn)評(píng)價(jià)很高，但對(duì)于子產(chǎn)“乘輿濟(jì)人”這件事，孟子卻說“惠而不知為政”，請(qǐng)結(jié)合材料從表層和深層兩方面分析孟子這么說的理由。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀（15分）文學(xué)類文本閱讀(15分)閱讀下面的文字，完成13-15題月，闕也張曉風(fēng)“月，闕也?！边@是一本兩千年前的文學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。那解釋使我著迷。曾國(guó)藩把自己的住所題作“求闕齋”，求缺？為什么？為什么不求完美？那齋名也使我著迷?！瓣I”有什么好呢？“闕”簡(jiǎn)直有點(diǎn)像古中國(guó)性格中的一部分，我漸漸愛上了闕的境界。我不再愛花好月圓了嗎？不是的，我只是開始了解花開是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛它們?cè)虏粓A花不開的“常態(tài)”。在中國(guó)的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”或“天聾地啞”的說法幾乎是毫無疑問地被一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困頓，中國(guó)神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。在淮南子里，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的天空和中國(guó)的大地都是曾經(jīng)受傷的。女媧以其柔和的慈手補(bǔ)綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女媧煉五色石補(bǔ)了天。地?fù)u了，女媧折斷了神鰲的腳爪墊穩(wěn)了四極（多像老祖母疊起報(bào)紙墊桌子腿）。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺。我非常喜歡中國(guó)西南部有一少數(shù)民族的神話，他們說，天地是男神女神合造考試試題答案補(bǔ)習(xí)的。當(dāng)時(shí)男神負(fù)責(zé)造天，女神負(fù)責(zé)造地。等他們各自分頭完成了天地而打算合在一起的時(shí)候，可怕的事發(fā)生了：女神太勤快，她們把地造得太大，以至于跟天沒辦法合得起來了。但是，他們終于想到了一個(gè)好辦法，他們把地折疊了起來，形成高山低谷，然后，天地才結(jié)合起來了。是不是西南的崇山峻嶺給他們靈感，使他們想起這則神話呢？天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意事十常八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺沒有什么是不可以接受的。在另一則漢民族的神話里，說到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了從此“地陷東南”，長(zhǎng)江黃河便一路浩浩淼淼地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼然的方向，就讓我們相信，屬于中國(guó)的天空是“天傾西北”的吧！五千年來，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活下去，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過嗎？人生世上其實(shí)也沒有看過真正圓的東西，即使是圓規(guī)畫的圓，如果用高度顯微鏡來看也不可能圓得很完美。真正的圓存在于理念之中，而不在現(xiàn)實(shí)的世界里。所有的天體遠(yuǎn)看都呈球形，但并不是絕對(duì)的圓，地球是約略近于橢圓形。就算我們承認(rèn)月亮約略的圓光也算圓，它也是“方其圓時(shí)，即其缺時(shí)”。有如十二點(diǎn)整的鐘聲，當(dāng)你聽到鐘聲時(shí)，已經(jīng)不是十二點(diǎn)了?；ǔ孪?，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能賞花？在初生的綠芽嫩嫩怯怯的探頭出土?xí)r，花已暗藏在那里；當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花仍然在那里?；蛞娀虿灰?，花總在那里。或盈或缺，月總在那里，不要做一朝的看花人吧！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？哪一剎不該頂禮膜拜感激歡欣呢？因?yàn)槲覀儛圻^圓月，讓我們也愛缺月吧他們?cè)峭粋€(gè)月亮?。。ㄟx自讀者2002年第24期，略有刪節(jié)）13下列對(duì)這篇散文的賞析或理解，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A這篇散文以“月”作為貫穿全文的線索，所用的素材之間在內(nèi)容上看似聯(lián)考試試題答案補(bǔ)習(xí)系不大，但由于始終緊扣“月”來選材和組材，所以主題仍舊非常突出。B本文開篇寫“那解釋使我著迷”“那齋名也使我著迷”，一是為了設(shè)置懸念，別開生面，引人思考；二是為下文抒寫對(duì)缺月的喜愛做鋪墊，奠定感情基調(diào)。C文章在主體部分引用了漢民族和少數(shù)民族三則神話傳說，主要是為了說明“人生世上其實(shí)也沒有看過真正圓的東西”的道理。D文章倒數(shù)第三段“當(dāng)蓓蕾悄然結(jié)胎時(shí)，花在那里；當(dāng)花瓣怒張時(shí)，花在那里；當(dāng)一場(chǎng)雨后只見滿叢綠肥的時(shí)候，花還在那里；當(dāng)果實(shí)成熟時(shí)，花仍然在那里”，這里運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法，其中“綠肥”，應(yīng)該出自李清照的如夢(mèng)令，指的是“海裳葉”。E本文語言非常富有感染力，如“不要做一朝的看花人！不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿？”這些句了的抒情色彩都很濃，很容易引起讀者共鳴。14第5自然段中說：“我漸漸愛上了闕的境界?！弊髡摺皾u漸愛上了闕的境界”的原因或理由是什么。請(qǐng)分兩點(diǎn)作答。（4分）15請(qǐng)根據(jù)文本，探析“因?yàn)槲覀儛圻^圓月，讓我們也愛缺月吧他們?cè)峭粋€(gè)月亮啊”這句話的涵義。（6分）四、語言文字運(yùn)用（13分）16.依次填入下面文字中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）大學(xué)里農(nóng)村學(xué)子的減少，根本上的還是長(zhǎng)期以來普遍存在且已的教育均衡問題。除了全國(guó)統(tǒng)一的高考制度外，近年來推出的校長(zhǎng)制、高校自主招生、名校聯(lián)合招考等教育改革舉措中，農(nóng)村孩子顯然都不占優(yōu)勢(shì)。A.顯露飽受批評(píng)推介B.暴露飽受詬病推介C.顯露飽受詬病推選D.暴露飽受批評(píng)推選17閱讀下面的文字，按要求回答問題(3分)日前，武漢科技大學(xué)漢字書寫測(cè)試結(jié)果公布，30%學(xué)生不及格。以前，寫字是讀書人的“門面”，讀書而寫不好字，那可真是豬八戒照鏡子里外不是人。步入鍵盤社會(huì)以后，寫字真的“沒用”了嗎？不！端正、規(guī)范、整潔地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。具備熟練的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，是現(xiàn)代中國(guó)公