二年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(A)青蛙看海(第1課時(shí))蘇教版.docVIP

青蛙看海教材分析：蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第三冊(cè)第九課青蛙看海是一篇童話故事，敘述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海。蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上一座高聳入云的大山。這在小青蛙看來(lái)幾乎是不可能的，因?yàn)?，它既沒(méi)有一雙有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿。在青蛙失望、沮喪的時(shí)候，一只松鼠啟發(fā)、鼓勵(lì)了它，并且引領(lǐng)著青蛙跟著自己一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)了山頂，它們終于看到了波瀾壯闊的大海。學(xué)情分析：這篇課文是要人們從小青蛙看海的經(jīng)過(guò)，從青蛙的身上感受到只要腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印、堅(jiān)持不懈地刻苦努力，就一定能到達(dá)理想的彼岸的道理。我們希望孩子們能夠明白這個(gè)道理，并且自然而然地想到了孩子們也要像青蛙一樣樹立信心，努力攀登。如果說(shuō)青蛙就相當(dāng)于我們的學(xué)生的話，那么松鼠的原型就應(yīng)該是我們這些做老師的了。教育學(xué)生對(duì)照自己的教育行為、教育方式，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)松鼠老師的什么呢?教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，記住字形，初步了解它們?cè)谡n文中的意思。2正確、流利、有感情的分角色朗讀課文。3理解課文內(nèi)容。懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。教學(xué)重點(diǎn)：青蛙跟著松鼠一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地跳，最后終于到達(dá)山頂，看到大海的經(jīng)過(guò)。有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文11小節(jié)，懂得當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，堅(jiān)持到底，就一定能成功。教學(xué)準(zhǔn)備：1生字卡片； 2圖片，頭飾，黑板上的背景圖。3小卡片（對(duì)話的內(nèi)容）。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、揭題。1導(dǎo)入。同學(xué)們，上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了小鷹，看著它練學(xué)飛，今天我們又要來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的動(dòng)物朋友了，它叫青蛙。板：青蛙。整天生活在湖里的小青蛙，看到的東西十分有限，所以人們愛說(shuō)“井底之蛙”，有一只小青蛙，它并不滿足自己眼前所看到，它啊有一個(gè)美好的愿望，想看到大海，但自己一個(gè)人做不到，還得請(qǐng)求別人的幫助呢？先聽錄音，邊聽邊想，課本中有幾個(gè)朋友幫助了青蛙？指名說(shuō)說(shuō)。二、學(xué)生借助拼音自由輕讀課文，找出生字，讀準(zhǔn)字音。三、檢查自讀效果：1.出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。2.指名分小節(jié)讀課文。3.學(xué)生質(zhì)疑。四、學(xué)習(xí)1-3小節(jié)。1自讀1、2、3自然段，一邊讀一邊想，每段話都告訴了我們什么？2檢查自讀情況：（1）（出示青蛙、大海圖）這是什么？誰(shuí)能用青蛙、大海這兩種事物根據(jù)這三個(gè)段的內(nèi)容說(shuō)一句話？（2）（貼蒼鷹圖），指導(dǎo)書寫“蒼”。誰(shuí)能根據(jù)課文內(nèi)容用這三種事物說(shuō)一句話？指導(dǎo)書寫“登”。3蒼鷹說(shuō)的山到底是怎樣的呢？（出示：高山）你覺(jué)得這山怎樣，說(shuō)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？我們可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這山的高？（高聳入云、高不可攀）指導(dǎo)讀“天哪，這么高的山！”4青蛙接著又說(shuō)了什么呢？把自己變成青蛙，帶著青蛙的心情把這段話讀一讀。5那有沒(méi)有可能不登山就看到大海呢？誰(shuí)來(lái)當(dāng)蒼鷹把這個(gè)事實(shí)清清楚楚、明明白白的告訴青蛙。青蛙知道要爬這座高山時(shí)，是怎么說(shuō)的？怎樣的一個(gè)表現(xiàn)呢？請(qǐng)這個(gè)小青蛙給我們表演一下。指名朗讀，評(píng)讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出小青蛙的吃驚和不自信。“必須要爬過(guò)這座高山嗎？”你從哪里知道的？讀出蒼鷹的堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讀好反問(wèn)句。指名分角色朗讀。讀得好的同學(xué)作為課本劇的后備演員，教師給他戴上小動(dòng)物的頭飾。如果我們就是那只青蛙，聽了蒼鷹的話，心