二年級語文下《一株紫丁香》（課堂實錄）(1).doc

二年級語文下一株紫丁香（課堂實錄）(1)一、課件引入，揭題，初步奠定課文美的基調：1、師板書：紫丁香師：這是一種花卉的名稱，誰來讀？生1讀。師：這種花大家見過嗎？（生搖頭）沒見過，那你能根據它的花名猜想一下它是怎樣的嗎？生1：我覺得紫丁香的花是紫紫的。生2：我覺得紫丁香香香的。生3：我覺得這花是兩種花合在一起的，一種是白色的丁香，還有是紫色的花。師：哦，它是一種花就是丁香花，丁香花有白丁香，也有紫丁香。生4：它的花很香，很美。師：是不是像我們猜想的那樣呢？大家看（出示紫丁香圖片）（生此時嘩的一聲）師：你想說生1：真的像我們猜的那樣。生2：花真的是紫色的，很美。師：是啊，紫丁香就像她的花名一樣，渾身散發(fā)著一種幽幽的、淡淡的氣息，她就像一位高雅的少女，那么純潔，那么恬靜！請你再來讀讀它的名字。師板書：一師：我們平時一般說一（）紫丁香。生1：一朵紫丁香生2：一株紫丁香師補齊板書：一株紫丁香師：誰來讀讀這個字株？（4生讀）此時有學生在下面說：一束紫丁香也可以的。師（順水推舟）：對，*同學說一束紫丁香也可以。那一束與一株有什么不同呢？生1：一束指很多，一株就只有一棵。生2：一株多，一束是綁起來的。師：一束是綁起來的，也就是說一束是指花已經被（生）采下來了。一株就是（生）種在地上的。那這株紫丁香又是種在哪的呢？讓我們一起走進詩歌一株紫丁香(搜索本課課題的關鍵字可以查找本課更多資料。)二、范讀激情。師配樂范讀后。師：聽完你想說什么？生1（深情地）：一株紫丁香好美??！生2：一株紫丁香我好喜歡?。∩?、一株紫丁香太美了，我好想快點去看看，去聞聞它的香味啊！師：那就讓我們趕緊去書中尋找那一株紫丁香吧。打開書本，請認真讀讀詩歌，要求：1、讀準字音，讀通詩句，并試著讀出味道。2、想想詩歌有幾節(jié)，那株紫丁香是種在哪的？三、自讀詩歌，檢查反饋：師：大家都學得很投入，一定都很有收獲吧，我們一起來分享一下。我想每人讀一節(jié)，要請幾人讀？生：5人師：現在老師就請5位小朋友來讀，其余小朋友聽好，用筆做必要的記錄，看看他們是不是將詩讀通讀順了。（生1讀第一節(jié)后）生2：老師，他將踮第三聲讀成了第一聲。師：你聽得真仔細。（拿出字卡）*，請你再來讀讀。（生1糾錯）你能做做踮的動作嗎？生1做動作。師：這就是踮起腳尖。生2、3、4、5各讀一節(jié)。師：想對他們說什么的嗎？生1：你讀錯了兩個字，如果不錯就讀得很好了。生2：我覺得聲音很響亮。生3：*你今天讀得很不錯，進步很大。不過加字了。師：看來要想讀熟練不是那么容易的一件事。大家再練練，尤其是自己最難讀好的一節(jié)多讀幾遍。然后讀給同桌聽。生再讀后。四、賞讀課文第一節(jié)）師：詩歌讀了好幾遍后，你知道這株紫丁香是種在哪的嗎？生1：種在老師的小院里。師：你是從哪兒看出來的？生：第一節(jié)。師：請你讀讀第一節(jié)。師：你為什么讀得那么輕？生1：因為老師的小院很安靜，所以我讀得輕輕的。生2：因為老師的小院很安靜，我是踮著腳走進去的。（生邊說邊做動作）師：你不想生2：我不想打擾老師，所以要讀得輕輕的。師：你真是一個懂事的孩子，有你這樣的學生是一種幸福。還有誰也來讀一讀？一生讀四人小組讀師：讀著讀著，我仿佛看到了你們幾個乖巧的小伙伴，手里生1：拿著紫丁香。師：踮著生2：腳。師：一步一步輕輕悄悄地生3：走進了老師的小院。師：生怕生4：打擾了老師。生5：吵醒了老師。生6：生怕被老師發(fā)現。師：你輕輕地扒開泥土，挖個生7：坑。師：他輕輕地把紫丁香插在生8：坑里。師：然后你們把泥土輕輕地蓋上，壓平，這就是在生：種。師：用文中一個字就是生：栽。（師板書：栽）師：就那么輕輕地走，悄悄地栽來，你們幾個小伙伴讀讀第一節(jié)。師：就那么悄悄地來，小心地栽來，讓我們一起栽下一株紫丁香（一起讀第一節(jié)）。二）、學習2-5節(jié)師：孩子們希望紫丁香能給老師做些什么呢？四人小組合作學習，建議：可以每人朗讀一節(jié)，然后用自己的話說說，你想讓花兒為老師做什么？你怎么想的？再把你的想法感受融進朗讀中。生自讀，小組交流。全班交流：師：你們知道孩子們的心愿了嗎？他們想讓紫丁香給老師做些什么？生1：我從第二節(jié)中知道孩子們想消除老