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文檔簡介

應(yīng)用電子檔案袋評價中學生信息素養(yǎng)一項案例分析,指導教師：李玲靜論文作者：榮曉杰,匯報內(nèi)容,文章的中心思想研究工作和研究意義文章框架研究的方法與手段電子檔案袋案例評價分析表,文章的中心思想,本文選用臨汾市第一中學404班學生為案例對象，對其作品404奧運板報進行了電子檔案袋評價的分析。在分析過程中探討了電子檔案袋的應(yīng)用原理以及對提升中學生信息素養(yǎng)的作用，最后提出一些看法與建議。,本文主要研究工作和研究意義,理論意義：電子檔案袋作為評價的工具與手段，是發(fā)揮評價的激勵作用、促進學生改變學習方法的有效方式。運用電子檔案袋評價法進行學生評價，能夠建立一個科學的檔案袋評價體系，對提升中學生信息素養(yǎng)將發(fā)揮重要的作用。實踐意義：利用電子檔案袋對學生進行評價是教育研究者十分關(guān)注的一個領(lǐng)域，雖然這種評價方法引入我國不過幾年的時間，但在基礎(chǔ)教育課程改革大背景的推動下已經(jīng)被廣大教師接受并應(yīng)用，成為發(fā)展性評價的典范。,文章框架,引言介紹了電子檔案袋的定義、特點及用途1.什么是電子檔案袋評價2.電子檔案袋評價的特點3.電子檔案袋評價的用途電子檔案袋的開發(fā)與實施1.電子檔案袋設(shè)計的思想和原則2.電子檔案袋實施的方法電子檔案袋評價的案例1.案例2.教師的WebQuest教學設(shè)計3.課程案例的成功和不足反思,研究的方法與手段,運用文獻綜述法，通過閱讀大量與選題相關(guān)的資料，結(jié)合自身的學習水平采用評價法對過去的研究進行綜合性評價，借鑒其經(jīng)驗，實施自己的創(chuàng)新研究。使用案例教學法開展了一次案例教學進行研究，在研究的過程中，多采用訪談法和評價法，對電子檔案袋在實際中存在的優(yōu)缺點進行收集,電子檔案袋案例評價分析表,評價等級優(yōu)秀：10090，良好：8980，一般：796

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