江西省南昌市進(jìn)賢縣第一中學(xué)2019_2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題.docx

江西省南昌市進(jìn)賢縣第一中學(xué)2019-2020學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文章，完成各題。若想要敘述整個(gè)世界的歷史，不偏不倚地講述整個(gè)人類的故事，便不能僅僅依靠文字。因?yàn)槭澜缟现挥胁糠值貐^(qū)擁有文字，大多數(shù)地區(qū)在歷史上的大部分時(shí)期都沒(méi)有發(fā)展出文字。書寫是人類在發(fā)展后期才取得的成就，直至近代，即使一些文化程度較高的社會(huì)，在記錄自己的憂慮與渴望時(shí)，使用的載體依然不僅有文字，也包括物品。一部理想的歷史記錄應(yīng)該把文字和物品結(jié)合起來(lái)，但在很多情況下這是無(wú)法完成的。最能清楚地表現(xiàn)文字歷史與非文字歷史不對(duì)稱的例子也許是庫(kù)克船長(zhǎng)的探險(xiǎn)隊(duì)與澳大利亞土著在植物學(xué)灣的第一次相遇。在英國(guó)方面，我們對(duì)這一特殊的日子有科學(xué)記載及船長(zhǎng)日志為證，而在澳大利亞方面，他們僅有一面木制盾牌。如果我們想要重構(gòu)那一天的真實(shí)情境，就需要像對(duì)待那些文字記錄一樣，深入而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)這面盾牌進(jìn)行研究和解讀。除了雙向誤解之外，還有由勝利帶來(lái)的有意或無(wú)意的扭曲。歷史通常是由勝利者書寫的，尤其在只有勝利者知道如何書寫的時(shí)候。至于失敗者，那些被征服或毀滅的社會(huì)，通常只能通過(guò)物品來(lái)講述事件。當(dāng)我們研究有文字的社會(huì)與無(wú)文字的社會(huì)之間的接觸時(shí)，需要參考的則不僅是文字，也應(yīng)包括物品。這些全部知易行難。通過(guò)文獻(xiàn)解讀歷史是人們熟知的程式，數(shù)百年來(lái)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)該如何判斷文字材料的坦白、失真與詭計(jì)。而對(duì)于物品來(lái)說(shuō)，當(dāng)然也有考古學(xué)、科學(xué)和人類學(xué)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)幫助我們提出關(guān)鍵性的問(wèn)題，但我們還必須加上一定程度的想象，才能構(gòu)建出這些物品的前世今生。我們需要借助盡可能豐富和詩(shī)意的想象，才能真正理解它們所傳達(dá)的深刻內(nèi)涵。這是我們了解許多文化的唯一途徑。這是一個(gè)復(fù)雜而又充滿不確定因素的過(guò)程，這些歷經(jīng)層層文化轉(zhuǎn)譯的物品需要再次被嚴(yán)格審視，重新想象。這些充滿想象力的解讀和欣賞是“通過(guò)文物看歷史”的關(guān)鍵，對(duì)過(guò)往文化的重建是理解人類共性的基石。啟蒙時(shí)代的收藏家與學(xué)者們?cè)谕瓿蛇@一任務(wù)的過(guò)程中，既仰賴對(duì)史實(shí)的科學(xué)排序，也發(fā)揮了詩(shī)意地進(jìn)行重建的罕見能力。通過(guò)物品思考?xì)v史或去了解一個(gè)遙遠(yuǎn)的世界，是一種詩(shī)意的重構(gòu)過(guò)程。我們承認(rèn)自己所確知的事物有限，因此必須找到一種全新的認(rèn)知方式：既然，這些物品的制作者從根本上說(shuō)都是和我們一樣的人類，那么，我們理應(yīng)能夠解密他們制造這些物品的用意及用途。有時(shí)，這甚至是了解世界的最佳方式，不只針對(duì)過(guò)去，也包括現(xiàn)在。我們是否真能了解他人？也許可以，但一定要借助詩(shī)意的想象，再結(jié)合嚴(yán)謹(jǐn)獲取和歸納的知識(shí)。用物品來(lái)講述歷史，不能缺少詩(shī)人。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ）A在敘述歷史時(shí)，文字的作用是有局限性的，因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用。B一部理想的歷史記錄應(yīng)當(dāng)靠文字和物品的結(jié)合來(lái)記錄，尤其是當(dāng)文化程度較高的社會(huì)記錄自己的歷史時(shí)更是如此。C征服者和被征服者地位的不平等使只憑文字?jǐn)⑹鰵v史變得不客觀公正，而物品可以消除這種有意無(wú)意的扭曲。D相對(duì)于人類熟知的通過(guò)文字解讀歷史的方式，借助物品時(shí)還必須加入詩(shī)意的想象才更能理解它們傳達(dá)的內(nèi)涵。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A前三段分別從文字?jǐn)⑹鰵v史的局限性、歷史事件雙方的文字不對(duì)等、戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的記錄文字不對(duì)等方面論述研究歷史時(shí)所用方法的必然性。B文章的第段是個(gè)過(guò)渡段，指出人們對(duì)通過(guò)文獻(xiàn)解讀歷史的方式很熟悉也很擅長(zhǎng)，而要通過(guò)物品解讀歷史卻有一定難度，因?yàn)檫@要借助想象。C文章的后四段反復(fù)強(qiáng)調(diào)想象在借助物品解讀歷史時(shí)的巨大作用，由“唯一途徑”“關(guān)鍵”“全新的認(rèn)知方式”等詞句可以看出作者思維的軌跡。D整篇文章論述的是“通過(guò)文物看歷史”時(shí)必備的認(rèn)知能力想象力的問(wèn)題，以前后對(duì)比組織結(jié)構(gòu)，以大量史實(shí)支撐觀點(diǎn)，極有說(shuō)服力。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）A物品和文字對(duì)歷史記錄同等重要，離開兩者中任何一個(gè)去還原歷史都意味著失真和變形，由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的。B除了借助想象去構(gòu)建物品承載的歷史，我們沒(méi)有其他更好的方式去了解一些文化，而這種想象不可避免地是一個(gè)復(fù)雜而又充滿不確定因素的過(guò)程。C乾隆研究他喜歡的一枚玉璧，推測(cè)其用途并作詩(shī)紀(jì)念這一過(guò)程，方法值得肯定。這一事例可以作為“用物品來(lái)講述歷史，不能缺少詩(shī)人”的證明。D詩(shī)意地重建歷史依靠的是豐富的想象，這種想象建立的基礎(chǔ)是物品制造者和研究者同樣是人類，而詩(shī)意的想象有時(shí)可以成為了解世界的最佳方式。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4-6小題。材料一：有效推進(jìn)北方地區(qū)清潔取暖。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，宜電則電、宜氣則氣、宜煤則煤、宜熱則熱，確保北方地區(qū)群眾安全取暖過(guò)冬。集中資源推進(jìn)京津冀及周邊地區(qū)、汾渭平原等區(qū)域散煤治理，優(yōu)先以鄉(xiāng)鎮(zhèn)或區(qū)縣為單元整體推進(jìn)。2020年采暖季前，在保障能源供應(yīng)的前提下，京津冀及周邊地區(qū)、汾渭平原的平原地區(qū)基本完成生活和冬季取暖散煤替代；對(duì)暫不具備清潔能源替代條件的山區(qū)，積極推廣潔凈煤，并加強(qiáng)煤質(zhì)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊銷售使用劣質(zhì)煤行為。燃?xì)獗趻鞝t能效不得低于2級(jí)水平。加快農(nóng)村“煤改電”電網(wǎng)升級(jí)改造。制定并實(shí)施工作方案。電網(wǎng)企業(yè)要統(tǒng)籌推進(jìn)輸變電工程建設(shè)，滿足居民采暖用電需求。鼓勵(lì)推進(jìn)蓄熱式等電供暖。地方政府對(duì)“煤改電”配套電網(wǎng)工程建設(shè)應(yīng)給予支持，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“煤改電”“煤改氣”建設(shè)用地。（摘編自國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃的通知）材料二：清潔取暖和溫暖過(guò)冬都是民生工程，兩個(gè)民生都要保障。打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃（簡(jiǎn)稱三年行動(dòng)計(jì)劃）將有效推進(jìn)北方地區(qū)冬季清潔取暖作為打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)重要措施予以部署，要求集中力量重點(diǎn)推進(jìn)京津冀及周邊地區(qū)、汾渭平原散煤治理，到2020年采暖季前，在保障能源供應(yīng)的前提下平原地區(qū)基本完成生活和冬季取暖散煤替代。在技術(shù)路線上，提出堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，宜電則電、宜氣則氣、宜煤則煤、宜熱則熱，各地因地制宜選擇采取多樣化清潔取暖方式，不局限于“煤改氣”，減輕氣源保障壓力。為防止出現(xiàn)“氣荒”，強(qiáng)調(diào)抓好天然氣產(chǎn)供儲(chǔ)銷體系建設(shè)，加大天然氣供應(yīng)量和加強(qiáng)管網(wǎng)互聯(lián)互通建設(shè)。為確保取暖民生，明確新增天然氣量?jī)?yōu)先用于城鎮(zhèn)居民和大氣污染嚴(yán)重地區(qū)的生活和冬季取暖散煤替代，重點(diǎn)支持京津冀及周邊地區(qū)和汾渭平原，并強(qiáng)調(diào)“煤改氣”堅(jiān)持“以氣定改”，確保老百姓用得上。同時(shí)，加大政策支持力度，擴(kuò)大中央財(cái)政支持清潔取暖試點(diǎn)范圍，完善相關(guān)價(jià)格政策，確保老百姓用得起。（摘編自專家解讀）材料三：三年行動(dòng)計(jì)劃的總體思路是“四個(gè)四”：突出四個(gè)重點(diǎn)、優(yōu)化四大結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化四項(xiàng)支撐、實(shí)現(xiàn)四個(gè)明顯。其中，“突出四個(gè)重點(diǎn)”即重點(diǎn)防控污染因子是PM2.5，重點(diǎn)區(qū)域是京津冀及周邊、長(zhǎng)三角和汾渭平原，重點(diǎn)時(shí)段是秋、冬季，重點(diǎn)行業(yè)和領(lǐng)域是鋼鐵、火電、建材等行業(yè)以及“散亂污”企業(yè)、散煤、柴油貨車、揚(yáng)塵等領(lǐng)域。計(jì)劃更加突出精準(zhǔn)施策。重點(diǎn)防控區(qū)域的調(diào)整，綜合考慮了當(dāng)前各地PM2.5的濃度水平，京津冀雖然取得了非常好的成績(jī)，但仍是當(dāng)前我國(guó)PM2.5濃度最高的區(qū)域。汾渭平原僅次于京津冀，是PM2.5濃度第二高的區(qū)域，同時(shí)是二氧化硫濃度最高的區(qū)域。長(zhǎng)三角西北部，蘇北、皖北這一帶城市群，PM2.5濃度已經(jīng)接近京津冀部分城市。把這三個(gè)區(qū)域作為重點(diǎn)區(qū)域，有利于進(jìn)一步突出重點(diǎn)，集中資源，解決污染相對(duì)突出的問(wèn)題。三年行動(dòng)計(jì)劃中各項(xiàng)措施均明確了責(zé)任部門和任務(wù)分工，有關(guān)部門和地方各級(jí)黨委政府要落實(shí)黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)，制定配套政策措施和實(shí)施方案，抓好落實(shí)。開展大氣污染治理攻堅(jiān)，在改善環(huán)境質(zhì)量的同時(shí)，倒逼發(fā)展質(zhì)量不斷提升，為經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們既要堅(jiān)定不移打好攻堅(jiān)戰(zhàn)，又要久久為功打好持久戰(zhàn)，從而實(shí)現(xiàn)環(huán)境效益、經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的多贏。（摘編自精準(zhǔn)施策，打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)）4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A三年行動(dòng)計(jì)劃中明確指出，到2020年采暖季前，京津冀及周邊地區(qū)、汾渭平原的平原地區(qū)大部分實(shí)現(xiàn)生活和冬季取暖散煤替代。B清潔取暖不能一刀切地進(jìn)行“煤改氣”，但“煤改氣”仍然是清潔取暖最主要的方式，因此，必須加大天然氣供應(yīng)量和加強(qiáng)管網(wǎng)互聯(lián)互通建設(shè)。C“四個(gè)重點(diǎn)”分別涉及污染因子、污染區(qū)域、污染季節(jié)及污染行業(yè)和領(lǐng)域，其中污染行業(yè)和領(lǐng)域事關(guān)斬?cái)辔廴驹?，是打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的重中之重，須加大治理力度。D在重點(diǎn)污染區(qū)域中，京津冀地區(qū)的PM2.5濃度最高，汾渭平原次之，長(zhǎng)三角西北部，蘇北、皖北這一帶城市群的PM2.5濃度緊隨其后。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A從三則材料看，京津冀及周邊地區(qū)、汾渭平原污染程度較重，應(yīng)該重點(diǎn)治理，治理了這些地區(qū)的污染，也就意味著打贏了藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)。B北方冬季清潔取暖是大勢(shì)所趨，但也應(yīng)該因地制宜，有條件的必須“煤改氣”“煤改電”或“煤改熱”，一些暫不具備條件的地方可以使用潔凈煤。C打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的思路既細(xì)密又清晰，但必須要有很強(qiáng)的執(zhí)行力，有關(guān)部門和地方各級(jí)黨委政府要制定方案，確定相關(guān)責(zé)任，認(rèn)真抓好落實(shí)。D清潔取暖需要一定的技術(shù)支持和政策支持，其中政策支持層面是指中央財(cái)政要擴(kuò)大支持試點(diǎn)范圍，制定合理價(jià)格，目的是讓百姓用得起。6材料一和材料二在內(nèi)容上有怎樣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（ 6分） （三）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成第79題。愛心如同韭菜余顯斌娘打來(lái)電話，問(wèn)他現(xiàn)在在哪兒。他輕聲說(shuō)：“在醫(yī)院。”娘說(shuō)：“知道，聽你爹說(shuō)的。”娘接著哽咽著說(shuō)，“兒啊，你怎么能那樣，怎么能捐獻(xiàn)骨髓啊？”顯然，娘不理解什么是骨髓，說(shuō)到這兒，明顯地頓了一下。他忙說(shuō)：“娘，沒(méi)啥。”娘威脅說(shuō)：“你不聽娘的，娘就死去。”他急了，忙告訴娘，自己不是捐獻(xiàn)骨髓，爹聽錯(cuò)了，自己是想找人給自己捐獻(xiàn)骨髓，自己有病。娘一聽更急了，問(wèn)清了他所在的醫(yī)院，和爹當(dāng)天就打了車，匆匆趕去，在醫(yī)院看見了他。他坐在病床上，護(hù)士在給他量著血壓。娘一見嚇了一跳，問(wèn)道：“兒呀，你怎么啦？”他說(shuō)：“白血病?！蹦锊欢裁词前籽。?。他告訴娘，患白血病很難治的。看娘身子一顫，他忙說(shuō)，不過(guò)，有骨髓配型成功的人愿捐骨髓，自己就有救了。娘忙說(shuō)；“配啊，砸鍋賣鐵也配啊?！彼麌@口氣，說(shuō)：“哪有那么容易的？?jī)扇f(wàn)多人中才有一對(duì)配型成功的?！蹦镒谀莾?，眼睛直了。他忙搖著手道，不過(guò)，自己很幸運(yùn)，和一個(gè)女孩配型成功。娘眼睛一亮：“真的？”他再次垂下頭，告訴娘，可是對(duì)方不愿捐獻(xiàn)骨髓。娘一臉灰白，許久，點(diǎn)點(diǎn)頭道：“是啊，身上的東西，哪一件不是跟眼睛鼻子一樣，哪有多余的??？多余的也不會(huì)長(zhǎng)啊，誰(shuí)又愿捐??？”爹在旁邊嘀咕一聲：“聽說(shuō)，捐骨髓沒(méi)事的?。　彼趩实?fù)u搖頭，告訴他們，那個(gè)女孩就是不愿捐。娘試探著問(wèn)：“真沒(méi)事嗎？”他說(shuō)：“可能是吧，不過(guò)，這得問(wèn)問(wèn)醫(yī)生?！闭f(shuō)著，一個(gè)醫(yī)生從旁邊匆匆經(jīng)過(guò)，娘忙一把拉住，如抓住救命稻草一般，可憐巴巴地問(wèn)：“醫(yī)生，捐獻(xiàn)骨髓對(duì)捐獻(xiàn)的人有傷害嗎？”醫(yī)生望望娘搖了搖頭?？茨镉行┎欢t(yī)生打比方說(shuō)：“骨髓就像韭菜，捐了又會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。”農(nóng)村里，韭菜不少，剪后生得更快更肥更多。娘懂了，娘臉上的灰白顏色沒(méi)了，她想了想，仍拉著醫(yī)生的手不放：娘有一個(gè)請(qǐng)求，希望醫(yī)生能幫自己給那個(gè)女孩說(shuō)說(shuō)。醫(yī)生一笑，點(diǎn)頭答應(yīng)了。四人去了另一間病房，見到了那個(gè)女孩。娘走過(guò)去，一把拉住女孩的手。娘說(shuō)：“娃啊，大嬸求你了?！蹦镏钢f(shuō)：“我就這一個(gè)兒，請(qǐng)你救救他啊?！币娕⒉徽f(shuō)話，娘猛地想起什么似的，指著醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生說(shuō)了，對(duì)你沒(méi)損害。如果有損害，這個(gè)要求大嬸也說(shuō)不出口啊?！迸⒀┌椎哪樕狭飨聝尚袦I，望望她，仍沒(méi)有說(shuō)話。娘急了，說(shuō)：“娃啊，大嬸跪下了?！蹦镎f(shuō)著，準(zhǔn)備跪下來(lái)。女孩忙一把拉住，流著淚說(shuō)：“大嬸，我才是病人，這位大哥是捐獻(xiàn)者啊?！闭f(shuō)著，女孩指指他，對(duì)娘說(shuō)，“求大嬸了，救救我。”娘站在那兒，愣住了。不過(guò)，娘馬上就明白了怎么回事。娘拉住女孩的手，打量著女孩毫無(wú)血色的臉，許久許久，眼眶紅了，對(duì)他說(shuō)：“去吧，娘不攔你。”娘說(shuō)：“出來(lái)了，娘煮雞蛋給你補(bǔ)補(bǔ)身子?！彼鞍ァ绷艘宦?，笑著望了醫(yī)生和女孩一眼，忙向手術(shù)室走去。他知道，他的方法成功了，善良的娘，一旦知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，一定不會(huì)攔他的。他猜對(duì)了。六個(gè)小時(shí)后，他捐獻(xiàn)了骨髓，走了出來(lái)。爹娘迎上來(lái)，仔細(xì)打量著他，見他沒(méi)事，爹一笑，得意地道：“小子，你答應(yīng)了爹的，我勸你娘來(lái)，你回去可得陪爹喝幾盅的。”他一笑，手指一彈，嗒地一響。娘這才知道，自己被騙來(lái)，是他和老頭子商量好的，回頭瞪了老伴一眼道：“啥出息？幾盅酒，就讓兒子收買了?！闭f(shuō)完，拍著他的手笑笑，得意地道，“我兒捐了骨髓，救了一條人命，救了一個(gè)家，娘受一回騙，值?。　彼镄α?。他想，有時(shí)，愛心也像韭菜，付出越多，播撒越快越廣，不但能傳及家人，甚至能傳及世界，讓每一個(gè)人心中都一片碧綠、一片陽(yáng)光。 7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A文章在寫娘和女孩時(shí)都寫到了臉色，寫娘臉色由“灰白”到“灰白顏色沒(méi)了”是為了表現(xiàn)娘由失望到希望的心理變化，寫女孩臉色主要是表現(xiàn)白血病病癥。B開頭寫“他”在醫(yī)院，說(shuō)明他是用裝病來(lái)讓母親理解他的做法，也交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)和事由，表明他已決定為患白血病的女孩捐獻(xiàn)骨髓。C雖只用較少的筆墨來(lái)寫爹，但爹對(duì)情節(jié)的發(fā)展有重要的作用，爹支持兒子捐獻(xiàn)骨髓，還與兒子一起隱瞞真相，騙了娘一回。D作為兒子的“他”，考慮到母親的情緒，為了讓娘明白捐獻(xiàn)骨髓沒(méi)有害處，并讓娘將心比心最終同意捐獻(xiàn)骨髓，撒了一個(gè)善意的謊言。8.小說(shuō)中的娘有哪些形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 9.小說(shuō)的結(jié)尾意蘊(yùn)豐富，有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）二、文言文閱讀（34分）（一）閱讀下面的文言文，完成下列小題。薛萬(wàn)徹，雍州咸陽(yáng)人。萬(wàn)徹少與兄萬(wàn)均隨父在幽州，俱以武略為羅藝所親待。尋與藝歸附高祖。及太宗平劉黑闥，引萬(wàn)均為右二護(hù)軍，恩顧甚至。隱太子建成又引萬(wàn)徹置于左右。建成被誅，萬(wàn)徹率宮兵戰(zhàn)于玄武門，鼓噪欲入秦府，將士大懼。及梟建成首示之，萬(wàn)徹與數(shù)十騎亡于終南山。太宗累遣使諭意，萬(wàn)徹釋仗而來(lái)。太宗以其忠于所事，不之罪也。萬(wàn)徹尋丁母憂解職，俄起為右衛(wèi)將軍，出為蒲州刺史。會(huì)薛延陀率回紇、同羅之眾渡磧，南擊李思摩，萬(wàn)徹副李勣援之。與虜相遇，率數(shù)百騎為先鋒，擊其陣后，騎皆散，賊顧見，遂大潰。追奔數(shù)十里，斬首三千余級(jí)，獲馬萬(wàn)五千匹。十八年，授左衛(wèi)將軍，尚丹陽(yáng)公主，拜駙馬都尉。太宗從容謂從臣曰：“當(dāng)今名將，唯李勣、道宗、萬(wàn)徹三人而已。李勣、道宗不能大勝，亦不大??；萬(wàn)徹非大勝，即大敗?！碧趪L召司徒長(zhǎng)孫無(wú)忌等十余人宴于丹霄殿，各賜以貘皮，萬(wàn)徹預(yù)焉。太宗意在賜萬(wàn)徹，而誤呼萬(wàn)均，因愴然曰：“萬(wàn)均朕之勛舊，不幸早亡，不覺呼名，豈其魂靈欲朕之賜也？”因令取貘皮，呼萬(wàn)均以同賜而焚之于前，侍坐者無(wú)不感嘆。二十二年，萬(wàn)徹又為青丘道行軍大總管，率甲士三萬(wàn)自萊州泛海伐高麗，入鴨綠水，百余里至泊溝城，高麗震懼，多棄城而遁。萬(wàn)徹在軍，仗氣凌物，人或奏之。及謁見，太宗謂曰：“上書者論卿與諸將不協(xié)，朕錄功棄過(guò)，不罪卿也?！币蛉僦?。尋為副將裴行方言其怨望。于是廷驗(yàn)之萬(wàn)徹辭屈英國(guó)公李勣進(jìn)曰萬(wàn)徹職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還。（節(jié)選自舊唐書卷六十九列傳第十九，有刪改）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A于是廷驗(yàn)之萬(wàn)徹辭屈英國(guó)公李勣進(jìn)曰萬(wàn)徼職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還B于是廷驗(yàn)之萬(wàn)徹辭屈英國(guó)公李勣進(jìn)曰萬(wàn)徼職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還C于是廷驗(yàn)之萬(wàn)徹辭屈英國(guó)公李勣進(jìn)曰萬(wàn)徼職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還D于是廷驗(yàn)之萬(wàn)徹辭屈英國(guó)公李勣進(jìn)曰萬(wàn)徼職乃將軍親惟主婿發(fā)言怨望罪不容誅因除名徙邊會(huì)赦得還11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A隱太子，唐朝建立后，李建成被立為太子，玄武門事變遇害，李世民追謚曰“隱”。B尚丹陽(yáng)公主，娶帝王之女為妻或帝王之女出嫁謂“尚”，有時(shí)也用于貴族之女出嫁。C長(zhǎng)孫無(wú)忌，“長(zhǎng)孫”為復(fù)姓，在我國(guó)姓氏中，“諸葛”“歐陽(yáng)”“東方”等均為復(fù)姓。D高麗，即高麗王朝，是朝鮮半島政權(quán)，首都開京，由王建所立，曾為元朝附屬國(guó)。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A薛萬(wàn)徹胸藏武略，因而得到親待。他和哥哥萬(wàn)均跟著父親在幽州的時(shí)候，憑著武略被羅藝親近優(yōu)待；后來(lái)他又被隱太子李建成安排在身邊任職。B薛萬(wàn)徹忠心侍主，但能認(rèn)清形勢(shì)。在玄武門之變中，他率兵想攻入秦王府，李建成被殺，他逃到終南山隱居，李世民請(qǐng)他出山，他扔掉木杖而來(lái)。C薛萬(wàn)徹打仗勇猛，頗得太宗欣賞。他率領(lǐng)幾百名騎兵作為先鋒，襲擊薛延陀的后方，并乘勝追擊，斬獲頗豐，唐太宗對(duì)他善于打大勝仗頗為贊賞。D薛萬(wàn)徹性情傲慢，心中不滿朝廷。他在軍隊(duì)中不能寬厚地對(duì)待屬下，曾經(jīng)被人參奏，而唐太宗并沒(méi)有治他的罪；但最后他因?qū)Τ⒉粷M而身敗名裂。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）(1)萬(wàn)均朕之勛舊，不幸早亡，不覺呼名，豈其魂靈欲朕之賜也？ (2)上書者論卿與諸將不協(xié)，朕錄功棄過(guò)，不罪卿也。(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下面小題。題衡陽(yáng)泗州寺張抃一水悠悠百粵通，片帆無(wú)奈信秋風(fēng)。幾層峽浪寒舂月，盡日江天雨打篷。漂泊漸搖青草外，鄉(xiāng)關(guān)誰(shuí)念雪園東。未知今夜依何處，一點(diǎn)漁燈出葦叢。注張抃,唐朝將領(lǐng)，滑州（今河南）人。雪園，漢朝梁孝王劉武所建。故址在今河南省商丘市。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.首句中的“悠悠”一詞寫出“一水”的多種情態(tài)，悠長(zhǎng)、從容不迫地流淌的樣子等。B.“幾層峽浪寒舂月”寫洶涌的峽浪沖蕩著倒映在水中的明月，“春”字頗具表現(xiàn)力。C.尾聯(lián)與“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币粯樱\(yùn)用點(diǎn)染，用景物來(lái)渲染情感。D.全詩(shī)運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，前四句主要是虛寫，后四句主要是實(shí)寫，拓展了表達(dá)空間。15.全詩(shī)用哪幾組意象分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（ ）(三)名篇名句默寫(本題共1小題.6分)16.補(bǔ)寫出下列句中的空缺的部分。（1）（1）歸去來(lái)兮辭中寫夕陽(yáng)西下，作者卻徘徊忘歸的句子“_，_?！保?）莊子逍遙游中作者認(rèn)為“小知不及大知，小年不及大年”以“_，_”兩句來(lái)說(shuō)明“小年”。（3）陳情表用“_，_”兩句寫出了自己的孤單和缺少心靈的安慰。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20）閱讀下面的文字，完成1719題。近期，一檔叫上新了故宮的綜藝節(jié)目頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜，以往 的故宮深處，伴隨鏡頭移轉(zhuǎn)，徐徐展現(xiàn)在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發(fā)現(xiàn)這檔綜藝節(jié)目的制作團(tuán)隊(duì)人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統(tǒng)文化節(jié)目創(chuàng)新的主力人群是他們，他們奉獻(xiàn)才智并且日漸欣賞傳統(tǒng)文化。在年輕人聚集的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，每出現(xiàn) 之作，常常能帶動(dòng)一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。青年人熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，但我們?nèi)孕枇粢猓?）。源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問(wèn)津；歷史悠久的評(píng)書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡門類 ，但是不論哪個(gè)類目如今都很難找到“接班人”新穎的創(chuàng)意，激發(fā)了年輕一代了解傳統(tǒng)文化的熱情。當(dāng)傳統(tǒng)文化再次被激活，光彩煥發(fā)時(shí)，它也穿越時(shí)空，為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源與靈感。青春是取之不竭的創(chuàng)造力與活力，當(dāng)這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互融合，二者定能 ，攜手向前。17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ）A.寂寂無(wú)聞 推陳出新 層見疊出 交相輝映B.鮮為人知 推陳出新 舉不勝舉 交相輝映C.寂寂無(wú)聞 革故鼎新 層見疊出 相映成趣D.鮮為人知 革故鼎新 舉不勝舉 相映成趣18.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ）A.不僅日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智。B.不只是以主力人群的身份觀看傳統(tǒng)文化，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智。C.不僅為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。D.不只為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻(xiàn)才智，甚至日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ）A.傳統(tǒng)文化大多都遭到了破壞B.幾乎沒(méi)有人關(guān)注傳統(tǒng)文化并呼吁保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化了C.還有很多傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承正頻頻“告急”D.傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展缺少創(chuàng)新和關(guān)注20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)腦垂體又稱為“腦下垂體”，是大腦底部水滴狀下垂的結(jié)構(gòu)，重量?jī)H為5克，相當(dāng)于半?；ㄉ椎拇笮?。腦垂體雖然小， 它可以說(shuō)是人體內(nèi)分泌的“司令部”，控制著人的生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和機(jī)體的代謝活動(dòng)。垂體腺瘤起病隱匿，病情發(fā)展緩慢，早期并無(wú)顱內(nèi)壓升高和神經(jīng)系統(tǒng)陽(yáng)性體征。由于 ，極易漏診、誤診，增加了病殘率和致死率。垂體腺瘤是常見的良性腫瘤，人群發(fā)生率較高，女性發(fā)病率略高于男性，雖然是良性腫瘤， 首先是垂體激素過(guò)童分泌，會(huì)引起代謝紊亂、臟器狽害等一系列問(wèn)題；其次，腫瘤壓迫還會(huì)導(dǎo)致其他垂體激素低下，引起腦部相應(yīng)重要功能的嚴(yán)重障礙。212016年11月30日，一份古老的歷法“二十四節(jié)氣”列入了聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，這也許是世上最有詩(shī)意的歷法，閱讀下面詩(shī)句完成題目。（5分）聞道新年入山里，蟄蟲驚動(dòng)春風(fēng)起。天子須嘗陽(yáng)羨茶，百草不敢先開花。霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。竹搖清影罩幽窗，兩兩時(shí)禽噪夕陽(yáng)。謝卻海棠飛盡絮，困人天氣日初長(zhǎng)。孟冬寒氣至，北風(fēng)何慘栗。愁多知夜長(zhǎng)，仰觀眾星列。戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌描寫的內(nèi)容，推斷詩(shī)歌對(duì)應(yīng)的分別是二十四節(jié)氣中的哪個(gè)節(jié)氣。_ 四、寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。鵝眼看到的物體要比其本身小很多，所以鵝眼看到的人，都是一些“小人”。面對(duì)低矮的“小人”，鵝怎么會(huì)懼怕呢？怎么不會(huì)發(fā)起攻擊呢？但鵝也因此在攻擊人的時(shí)候才有了屢屢被人踢的教訓(xùn)。馬眼看到的物體比其本身大1.5倍左右，所以馬眼看到的人，都是2來(lái)多高的“巨人”。面對(duì)高大的“巨人”，馬也就不得不馴服了。原本高大的馬就這樣世世代代溫馴地成了人胯下的工具。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。語(yǔ)文答案【答案】1D2D3A【解析】1試題分析：本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力。A項(xiàng)，“因?yàn)槲幕l(fā)展不平衡導(dǎo)致只有在人類發(fā)展后期文字才開始發(fā)揮作用”強(qiáng)加因果，書寫在人類發(fā)展后期才發(fā)揮作用不是由文化發(fā)展不平衡所致。B項(xiàng)，“尤其是當(dāng)文化程度較高的社會(huì)記錄自己的歷史時(shí)更是如此”曲解文意，原文是“即使一些文化程度較高的社會(huì)也包括物品”。C項(xiàng)，“物品可以消除這種有意無(wú)意的扭曲”表述不當(dāng)，原文僅僅認(rèn)為“需要參考”，并非“可以消除”。2試題分析：本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。D項(xiàng)，“以前后對(duì)比組織結(jié)構(gòu)”分析有誤，沒(méi)有對(duì)比，文章的結(jié)構(gòu)是層層遞進(jìn)的。3試題分析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A項(xiàng)，“由此可知現(xiàn)在所見相當(dāng)多的歷史記錄都是不準(zhǔn)確、不真實(shí)的”于文無(wú)據(jù)?！敬鸢浮? B 5 A 6 相同點(diǎn)：兩則材料都是就“北方冬季清潔取暖”的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明或分析的。不同點(diǎn)：材料一是從國(guó)家政策角度制定“北方冬季清潔取暖”的措施與辦法；材料二是從專家解讀的角度對(duì)“北方冬季清潔取暖”的問(wèn)題進(jìn)行解釋與分析。材料一側(cè)重談“煤改電”，材料二側(cè)重談“煤改氣”。 【解析】4試題分析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。B項(xiàng)，“煤改氣方式”無(wú)中生有，原文為：“從實(shí)際出發(fā)，宜電則電清潔取暖方式”。故選B。5試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。A項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“把這三個(gè)區(qū)域作為重點(diǎn)區(qū)域，有利于進(jìn)一步突出重點(diǎn)，集中資源，解決污染相對(duì)突出的問(wèn)題”分析可知，“治理了這些地區(qū)的污染，也就意味著打贏了藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)”以偏概全。故選A。6試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。立足材料一和材料二內(nèi)容分析，結(jié)合“對(duì)暫不具備清潔能源替代條件的山區(qū)，積極推廣潔凈煤，并加強(qiáng)煤質(zhì)監(jiān)管，嚴(yán)厲打擊銷售使用劣質(zhì)煤行為。燃?xì)獗趻鞝t能效不得低于2級(jí)水平”“國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)打贏藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)三年行動(dòng)計(jì)劃的通知”等內(nèi)容分析，材料一是從國(guó)家政策角度制定“北方冬季清潔取暖”的措施與辦法，側(cè)重談“煤改電”。結(jié)合材料二內(nèi)容“為確保取暖民生，明確新增天然氣量?jī)?yōu)先用于城鎮(zhèn)居民和大氣污染嚴(yán)重地區(qū)的生活和冬季取暖散煤替代，重點(diǎn)支持京津冀及周邊地區(qū)和汾渭平原，并強(qiáng)調(diào)煤改氣堅(jiān)持以氣定改，確保老百姓用得上”“專家解讀”分析可知，從專家解讀的角度對(duì)“北方冬季清潔取暖”的問(wèn)題進(jìn)行解釋與分析，側(cè)重談“煤改氣”。結(jié)合文本內(nèi)容“清潔取暖和溫暖過(guò)冬都是民生工程，兩個(gè)民生都要保障”“有效推進(jìn)北方地區(qū)清潔取暖。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，宜電則電、宜氣則氣、宜煤則煤、宜熱則熱，確保北方地區(qū)群眾安全取暖過(guò)冬”分析可知，兩則材料都是就“北方冬季清潔取暖”的問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明或分析的。7B（3分）（一開始寫他在醫(yī)院并不是要裝病，而是后來(lái)母親以死相逼不讓他捐骨髓，他才不得不裝病來(lái)讓母親理解捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事的。）8（6分）答案愛子情深。怕兒子捐骨髓影響身體；得知兒子“有病”，當(dāng)天打車到醫(yī)院，砸鍋賣鐵也要救兒子；為救兒子準(zhǔn)備下跪求女孩“捐骨髓”。善良淳樸。知道捐獻(xiàn)骨髓沒(méi)什么損害，才求女孩給兒子“捐骨髓”；得知真相后，看到女孩臉上毫無(wú)血色，病情嚴(yán)重，同意兒子捐骨髓。明白事理（通情達(dá)理）。知道捐獻(xiàn)骨髓是怎么回事，就不阻攔兒子捐獻(xiàn)；雖然自己被騙，也不怪丈夫和兒子。（答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給4分，答出三點(diǎn)給6分。意思答對(duì)即可）9（6分） 呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)前文醫(yī)生“骨髓像韭菜”的比喻，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突出人物形象，小說(shuō)借“他”的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了他和他一家的愛心，刻畫了樂(lè)于播撒愛心的人物群像。卒章顯志，揭示主題，“愛心也像韭菜”形象地說(shuō)明了付出愛心，可以惠及他人，而且可以生發(fā)出更多的愛。（分析每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【答案】10 C 11 B 12 B 13 (1)萬(wàn)均是我的有功勛的舊臣，不幸早逝，不自覺地喊出他的名字，難道是他的靈魂想讓我賞賜他嗎？ (2)上奏章的人說(shuō)你與眾將不和，我記著你的功勞，舍棄你的過(guò)錯(cuò)，不治你的罪。 【解析】10試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時(shí)，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句?！稗o屈”的主語(yǔ)是“萬(wàn)徹”，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！俺薄搬氵叀笔遣⒘嘘P(guān)系，“會(huì)”是恰逢的意思，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除D項(xiàng)。句意：于是朝廷核實(shí)情況，萬(wàn)徹理屈詞窮，英國(guó)公李勣進(jìn)諫說(shuō)：“萬(wàn)徹論職務(wù)是將軍，論親戚關(guān)系是皇上的女婿，說(shuō)對(duì)朝廷不滿的話，罪不容誅?！庇谑浅ス倜鞣胚吘?，正趕上大赦，得以返回。故選C。11試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題解答時(shí)，文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂(lè)律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“帝王之女出嫁”“有時(shí)也用于貴族之女出嫁”均不正確，“尚”是指娶帝王之女為妻。故選B。12試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。B項(xiàng)，“隱居終南山”錯(cuò)，他逃到終南山是為了避禍，“扔下木杖”錯(cuò)，文中“釋仗”的意思是放下兵器，意謂歸順，不再反抗。故選B。點(diǎn)睛：在整體把握的情況下，在準(zhǔn)確理解詞義、句意的基礎(chǔ)上，梳理句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)情理辨清主要信息、次要信息，從而明確文章的內(nèi)容要點(diǎn)和主旨。不僅要對(duì)原文的基本內(nèi)容進(jìn)行歸納概括，還要對(duì)文章的內(nèi)容作較深層次的剖析。這就要求我們能全面準(zhǔn)確地把握文章內(nèi)容，并對(duì)文章的所述事件或所說(shuō)道理進(jìn)行分析與判斷，進(jìn)而歸納和概括。也就是說(shuō)，不僅要能概括某個(gè)事件的發(fā)生、發(fā)展和所導(dǎo)致的結(jié)果或某個(gè)（幾個(gè)）人物的所作所為，還要能揭示出這個(gè)事件的意義，或者某個(gè)人物的思想性格，或者某種現(xiàn)象的本質(zhì)，或者某種觀點(diǎn)等。13試題分析：本題主要考查文言語(yǔ)句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“萬(wàn)均朕之勛舊”（判斷句）；“之”，助詞，的；“勛舊”，有功勛的舊臣；“不覺”，不自覺地，“其”，代詞，他的；“欲朕之賜”（賓語(yǔ)前置句）；“之”，代詞，他；“豈也”，難道嗎。（2）“論”，說(shuō)；“不協(xié)”，不和；“錄”，記錄著、記著；“罪”，治罪。14.D應(yīng)是前四句實(shí)寫為主，后四句虛寫為主，雪園”是聯(lián)想之景，“一點(diǎn)漁燈出葦叢”是想象之景。15.用悠悠一水中的片帆、漁燈這些意象表達(dá)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的心情；用秋風(fēng)、寒月、雨打蓬這些意象表現(xiàn)詩(shī)人飄泊羈旅的凄涼；用鄉(xiāng)關(guān)、雪園的意象表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。16【答案】.景翳翳以將入， 撫孤松而盤桓。朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋 煢煢孑立 形影相吊 17.B（寂寂無(wú)聞：無(wú)聲無(wú)息，不為人知，常指沒(méi)有名氣。鮮為人知：很少有人知道。語(yǔ)境說(shuō)的是故宮深處很少有人知道，應(yīng)選“鮮為人知”。推陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。革故鼎新：去掉舊的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。根據(jù)繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化的語(yǔ)境，應(yīng)選“推陳出新”。舉不勝舉：舉也舉不完，形容極多。層見疊出：屢次出現(xiàn)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)手工藝刺繡門類多，沒(méi)有“屢次出現(xiàn)”的意思，故應(yīng)選“舉不勝舉”。相映成趣：指互相對(duì)照、映襯著就顯得有趣味，有意思。交相輝映:各種光亮、彩色等相互映照。語(yǔ)境中沒(méi)有“有趣味，有意思”的意思，故應(yīng)選“交相輝映”。）18.C（A項(xiàng)，根據(jù)上下文，應(yīng)該將“日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群”與“為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻(xiàn)才智”互換位置。B項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，且“觀看傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“甚至”表示強(qiáng)調(diào)突出的事例，用在語(yǔ)境中不恰當(dāng)。）19.C（A項(xiàng)，“破壞”一詞不符合下文意思。B項(xiàng)，下文強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的保護(hù)傳承告急，重點(diǎn)不在于“幾乎沒(méi)有人關(guān)注傳統(tǒng)文化并呼吁”。D項(xiàng)，“缺少創(chuàng)新”的說(shuō)法與下文在語(yǔ)意上不連貫。）20.卻有著神奇的作用 臨床癥狀不典型 但垂體腺瘤的危害卻不小(每空2分，意思對(duì)即可)21(1). 驚蟄 (2). 霜降 (3). 立夏 (4). 立冬 (5). 白露22【答案】看清事物的本質(zhì)世間萬(wàn)物紛繁復(fù)雜，許多事件雜亂相生，讓人根本沒(méi)有任何頭緒，只是若是我們能看清事物的本質(zhì)，便能夠輕松地取得成功。看清本質(zhì)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單但做起來(lái)卻十分困難，很多時(shí)候我們往往會(huì)生出“橫看成嶺側(cè)成峰”的迷惘的感覺，其實(shí)這恰恰是因?yàn)槲覀冋芟抻诒硐蟮木壒拾?。所謂表象”可以是外界的客觀的或有利或不利的因本資料來(lái)自廣祥大語(yǔ)文素，也可以是自己內(nèi)心生出的情緒，諸如憤怒、嫉妒等情緒。- -旦我們受限于這些表象，就極有可能做出一些不理智的事情或是本來(lái)可以分辨出的明顯錯(cuò)誤的抉擇，最終使自己陷入無(wú)可挽回的境地而徹底沉淪。因此看清本質(zhì)可以讓我們不受限于表象，不變成那只被凍住的青蛙?？辞灞举|(zhì)還可以幫我們化繁為簡(jiǎn)，以最簡(jiǎn)潔的姿態(tài)了解問(wèn)題。在佛教中，我們生活的世界的三千倍叫做小千世界，小千世界的三千倍叫做中千，中千世界的三千倍叫做大千世界，但這大千世界卻可以在互聯(lián)網(wǎng)中顯現(xiàn)，而互聯(lián)網(wǎng)中的一切歸根到底不過(guò)是用二進(jìn)制數(shù)表示的代碼，“1”這兩個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字卻能化繁為簡(jiǎn)，將一切都化歸為一串代碼，當(dāng)真是將化繁為簡(jiǎn)做到了極致，也正因?yàn)槿绱嘶ヂ?lián)網(wǎng)才能做到了遍布全球。正是因?yàn)槎?