二年級語文下《稱贊》教學.doc

二年級語文下稱贊教學2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3、借助插圖，了解課文內(nèi)容。4、學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學重難點：重點：1、了解課文內(nèi)容，教育學生要學著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。2、識字、寫字難點：學習課文通過對話進行生動描述的方法。教學具準備：生字卡片、小黑板、課件教時安排：2課時教學過程：第一課時一、解題、導入新課。稱贊是什么意思？你平時因為什么受過別人的稱贊？（稱贊就是表揚就是贊揚，這是孩子在理解了意思后，自行概括稱贊近義詞的收獲。）二、初步感知課文1、自由讀課文，邊讀邊標出自然段。2、畫出生字詞語，借助拼音讀帶有生字的句子。3、這篇課文寫了一件什么事？三、識字、寫字教學。1、按自然段讀課文，隨文識字。2、觀察圖片一，讀1、2、3、4自然段，理解板凳、椅子、粗糙的意思，認讀刺、猬、板、凳、糙六個生字。猬在刺猬一詞中讀輕聲。3、觀察二、三、四幅圖，看圖說話。朗讀相關(guān)內(nèi)容，理解瞧、留下、心意、泄氣、自信、消除、疲勞等詞語的意思，認識其中的兩個生字。4、小黑板出示句子，認讀生字。清晨，小刺猬去森林里采果子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。5、學生說說自己是怎樣記住這些生字的？（反思：我由于低年段識字寫字始終是一個艱巨的任務，所以我把識字與寫字列為重點。在教學中，我引導孩子抓住字的結(jié)構(gòu)、新舊字的對比等識記。椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板-飯，換偏旁。椅-奇，加偏旁。但-旦，傍-旁，加偏旁記字。我還用數(shù)筆畫猜字進行鞏固。學生在認識理解粗糙時，看著圖畫說插圖上的凳子面太光滑了，不夠粗糙，他理解了粗糙的一層意思-不光滑，我還讓孩子通過反復朗讀，觀察兩幅畫來理解粗糙的另一種意思-不夠精致。）6、寫字指導；采是爪字頭。四、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。第二課時復習導入：朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？說說你的理由。欣賞課文情境動畫。讀第二自然段，感悟小獾認真的工作態(tài)度。2、雖然小獾的板凳做得粗糙，但是小刺猬卻發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第三自然段。3、小刺猬的稱贊有什么神奇的力量？品讀第7自然段。4、當小獾接過小刺猬送的蘋果時，是怎么稱贊的？5、稱贊有什么力量？（互相欣賞，互相稱贊，心情愉快）三、朗讀課文。四、夸夸同桌的優(yōu)點。五、延伸：讀了這個故事，說說你有什么感受？（要學會發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點