幼兒園大班語言教案：老虎來了.doc

教學(xué)資料參考范本幼兒園大班語言教案：老虎來了 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_活動目標(biāo):1、認(rèn)真傾聽故事,較快地掌握故事前半部分的主要內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)故事中的合理線索。2、能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性地、合理地續(xù)編出故事的結(jié)尾。3、在合作創(chuàng)編故事中,能大膽說出自己的觀點(diǎn),有積極參與創(chuàng)編故事的興趣,并自信地將自己續(xù)編的故事用較準(zhǔn)確連貫的語言講述出來?；顒訙?zhǔn)備:1、有老虎形象的錄像,有大公雞、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的錄像;2、漢字卡片老虎來了;拉線教具、沙插教具、磁吸教具各若干;錄音機(jī)、帶,實(shí)物投影儀。活動過程:(一)提出本活動內(nèi)容,引起幼兒的興趣。1.通過實(shí)物投影在電視熒屏上出現(xiàn)森林的背景,提問:“小朋友,這是什么地方?”“這森林是誰的家?”2.播放“老虎吼叫”的錄音,問:“聽,這是什么聲音?是誰來了?你覺得老虎怎樣?”并在熒屏上投出:“老虎來了”幾個漢字,讓幼兒認(rèn)識。3.師:“今天老師要講老虎來了這個故事給你們聽?！秉c(diǎn)評:開頭環(huán)節(jié)設(shè)計有新意,教師運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,較生動地引出本活動的內(nèi)容,把幼兒對活動的興趣充分調(diào)動起來。(二)教師講述故事前半部分,要求幼兒留心傾聽,盡快記住故事內(nèi)容。1.教師有感情地配合動作講述故事,提示:“聽清楚故事的前半部分講了在什么時候?什么地方?有誰?它們在干什么?”2.提問故事名稱及上述問題后,教師繼續(xù)作啟發(fā)性提問:(1)“小動物玩得正高興,突然誰來了?”(2)“這個故事老師只講到老虎來了,你覺得這個故事完了嗎?如果你是小兔、大公雞、或者是小猴、小貓,碰到老虎時你會怎樣?”3.讓幼兒在教師的引導(dǎo)下觀看錄像,加深對故事中所提供線索的理解。點(diǎn)評:通過老師聲情并茂的故事講述和生動有趣的動畫故事錄像片,幫助幼兒盡快地理解故事的前半部分內(nèi)容。教師還通過讓幼兒代入故事角色的設(shè)問,去了解幼兒遇到突發(fā)事的心理狀態(tài),活躍了幼兒的想象思維。(三)讓幼兒合作創(chuàng)編故事結(jié)尾,要求能大膽地說出自己的觀點(diǎn),積極參與創(chuàng)編故事,并能自信地將創(chuàng)編故事用完整連貫的語言講述出來。1.教師:“老虎來了,會發(fā)生什么事情呢?接下來請你商量一下,編出后面的故事情節(jié)?！?.讓幼兒互相議論,教師巡視指導(dǎo),然后幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。3.提供插沙、拉線、磁吸等學(xué)具材料,按上述不同結(jié)局分成若干小組,幼兒根據(jù)自己的意愿選擇小組的活動,提出自己的觀點(diǎn),豐富故事的情節(jié)。教師按不同結(jié)局的小組提出指導(dǎo):(1)小動物想出了什么辦法來打跑老虎的?(2)小動物怎樣逃跑才能躲避兇猛的大老虎?(3)為什么老虎跟小動物們做了好朋友?(4)老虎是怎樣捉到小動物的?4.教師分別到各組指導(dǎo),對個別自信心不足、膽怯的幼兒給予鼓勵,并為他們提供錄音機(jī),引起他們的興趣,鼓勵他們將自己的意見錄下來。5.鼓勵各組幼兒將自己組所編出來的故事結(jié)局向其他組的幼兒講述。6.集中幼兒,然后每一組幼兒請一個代表出來將自己組續(xù)編的故事講述出來,教師作簡單的評析。點(diǎn)評:提供多種學(xué)具材料,讓幼兒自選、合作創(chuàng)編故事結(jié)局,幼兒的主體性得以充分體現(xiàn)。幼兒互相講述和向客人老師講述創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié),充分為幼兒提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會,使幼兒的自信心得到培養(yǎng)。此外,這里除幼兒自由發(fā)表意見外,還以小組為單位進(jìn)行故事續(xù)編,幼兒的合作、商討等社會性行為得到較好的鍛煉?；顒友由?把各種動物的頭飾和道具投放到活動區(qū)中,在平時活動中讓幼兒自由組合,引導(dǎo)幼兒通過扮演角色理解體驗(yàn)動物形象及它們的性格特征。評析:該活動是“語言教育”和“心理健康教育”雙目標(biāo)的體現(xiàn)。設(shè)計目標(biāo)明確、涵蓋了認(rèn)知、能力、態(tài)度三個層面,形式新穎,整個活動過程包括了引入、理解故事、自由討論、合作創(chuàng)編等環(huán)節(jié),做到層層深入。活動設(shè)計即充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)和幼兒主體的關(guān)系,又使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、自信心得到培養(yǎng)。尤其是教師對個別自信心不足的幼兒給予關(guān)注,并提供錄音機(jī),引起他們參與學(xué)習(xí)的興趣,使目標(biāo)得到更好的落實(shí)。附故事的開始部分:老虎來了茂密的森林里,住著許多小動物。一天清晨,紅彤彤的太陽升起來了。小公雞張大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小動物們。兔子、貓和小猴都是好朋友,它們圍著一顆大榕樹,在草地上高高興興地玩起來了。瞧,小貓?jiān)诰毺K,它一下一下有節(jié)奏地甩著繩子,越跳越起勁;可愛的兔子拍著大皮球,臉都漲紅了;最淘氣的小猴子山骨碌碌地轉(zhuǎn)動著機(jī)靈的大眼睛,在大榕樹上蹦來跳去,還在樹枝上蕩秋千呢!小牛也來湊熱鬧,它搖晃著大腦袋,東瞧瞧,西看