小學一年級語文教案：漢語拼音復習三課堂實錄教案.doc

小學一年級語文教案：漢語拼音復習三課堂實錄教案學情分析：由于學生年齡小，剛進校不久，學習漢語拼音是比較抽象和枯燥無味的，為此在設計時要盡量貼近生活，增強趣味性，讓學生愛學樂學。教學目標：1、能區(qū)分形近的韻母ie-ei,iu-ui,ei和er。2、能把圖和音節(jié)連接起來，培養(yǎng)學生的觀察能力。3、利用兒歌拼圖形，培養(yǎng)動手能力。設計理念：語文課標明確指出，漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，本次設計旨在把活動與游戲帶入課堂，寓教于樂，增強趣味性。教具學具準備：圖片、卡片、投影等。教學過程：一、故事引入，比較形近韻母。師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？生：喜歡。師：老師給大家講一個故事孫悟空和師傅從西天取經回來后，住在花果山水簾洞，悟空每天早晨都要摘幾個新鮮的桃子吃，今天他又去果園摘桃子，發(fā)現(xiàn)桃子上有許多韻母，師傅對悟空說，如果讀不準韻母就不許他吃桃子，這可把悟空難住了，你們原意幫幫他嗎？生：愿意。師：好，我們就來讀一讀。（出示寫著i、e、u、r四個單韻母的桃子圖）（開火車讀，全班齊讀）師：同學們讀得真好，悟空一定會感謝你們的，可是這些韻母跟孫悟空一樣也會變，變了以后你們還認識嗎？生：認識。師：試試看吧，老師來教大家做一個過家家的游戲，看看它們是怎樣變的，能變出哪些韻母來。（分別手持i、e、u、r卡片的同學上臺）師：臺上的同學聽好啰，老師說，你們變，臺下的同學認真看。師：過家家，過家家，i和e是一家，i在前，e在后，組成一家是個啥？生：ie（教師板書ie）師：真好，下面請同學說，看它們變得對不對。（分別變出ei、iu、ui、er）（也可以先變再說）同學們真了不起，一下子變出了這么多，再看看哪幾個模樣相似呀！生：ie-eiiu-uiei-er（教師板書）讓學生比較齊讀。（教師隨意變換，出示不同的韻母，檢查掌握情況）二、在游玩，做客的活動中復習音節(jié)與詞語。師：花果山不僅有桃子，還有可愛的動物，美麗的風景，孫悟空想帶你們這些聰明的小朋友去看一看，大家愿意嗎？生：愿意。師：好，我們現(xiàn)在來到了花果山，我們看到了可愛的動物，它們叫什么呀？（出示投影或圖片指導看圖，然后由教師領讀，學生輪讀）師：我們又看到了美麗的景物。（出示投影）是些什么景物？生：紅梅，柳樹，小橋。（師指著圖領讀）師：說得不錯，同學們看得真仔細，你能給它取個拼音名字嗎？（學生試著拼讀，教師領讀，再圖與音節(jié)連線）師：孫悟空真是太高興了，他還要帶你們到他家去作客，見一見他的家人，向你們介紹他喜歡做的事。（進入第三題）師：請同學們按著橫排的順序讀一讀，想一想。（出示內容）（生開火車輪讀，齊讀）師：他家里有哪些人呀？指名讀第一排。生：爸爸、媽媽、哥哥、弟弟。師：誰來把第一排讀給大家聽。（指名讀）讀得真好，能把后面的一個字讀輕聲。（指導學生加上.）教師領讀后,指名讀,大家一起齊讀。師：誰來當小老師領著同學們讀（指名領讀）再讀一讀第二排，想一想說了些什么呀？生：說了小雞、小魚、河馬、水牛。（反復讀）師：為什么說這些？生：孫悟空喜歡這些動物。師：孫悟空在家里最喜歡做什么事情呢？（讀第三排）你們會做嗎？生：會。師：誰能給我們表演一下？生：讀書是這個樣子的。（邊說邊做動作，依次讀詞語，表演）師：好，我們來一排一排地讀一讀，看看誰讀得最好？（生歸納）指名讀，開火車讀。三、讀兒歌，拼圖形，培養(yǎng)想象力。師：看來孫悟空做的事情，大家都會，孫悟空還會讀兒歌，拼圖形，同學們和他比一比，看看誰最聰明。師：跟著老師讀兒歌。（老師領讀）（反復讀）小兔、小鴨長得什么樣兒？生：小鴨嘴巴扁，小兔尾巴短。師：你會拼圖嗎？試試看。（老師示范）（分組讓學生動手擺一擺，看一看，象什么？）師：我們的小朋友跟孫悟空一樣聰明，讓我們來做一個找朋友的游戲，慶祝我們取得的成績吧。生：好。（手持一個字，找能與自己組成詞的字。）（跳找朋友的舞蹈，邊跳邊找，一曲完了，找對的同學站到旁邊，找錯了的接著跳，找對為止）（卡片：花、讀、畫、騎、吃、愛、草、書、馬、小車、河）師：這節(jié)課同學們表現(xiàn)得很好，老師真高興。教后反思：這次對漢語拼音的教學設計，意在體現(xiàn)趣味性，教學過程中分別采用了講故事做游戲，表演等多種形式來激發(fā)學生的興趣。對于每一部分內容的出現(xiàn)也盡量直觀多樣，無論是韻母，圖畫都涂上了鮮艷的色彩來增