蘇教小學科學三下41今天天氣怎么樣word教案5.doc

（蘇教版）三年級科學下冊教案第四單元 關心天氣今天天氣怎么樣一、課程標準：1.知道利用根據觀測比利用感官更準確有效.2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物.3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關資料.4.知道可以用溫度、濕度、風力、風向、降水量、云量等來描述和測量天氣.5.知道基本氣象觀測器材的作用.6.認識到科學技術是不斷發(fā)展的.7.關注與科學有關的問題.二、教學目的：過程與方法1.能夠交流討論關于天氣現(xiàn)象，獲取有關天氣的信息.2.能夠設計富有個性的符號記錄天氣情況.知識與技能1.能夠了解氣象工作者的天氣預報工作.2.認識一些常見的氣象符號.3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風向、風力、降水量、氣壓等.4.知道150年前人們預報天氣的一些方法.情感、態(tài)度和價值觀1.意識到天氣對人們工作和生活的影響，關注天氣的變化.2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣.三、教學準備：反映不同天氣的圖片，VCD四、教學過程：（一）集中話題1.提問：同學們，你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細、具體)關于天氣，你知道些什么?你還有什么問題，想知道什么嗎?、講述：今天，我們就來學習有關天氣方面的知識，學習今天天氣怎么樣。（二）導入新課。探索和調查1.講述：天氣預報同學們都看過吧!你能試著報一下今天的天氣嗎?下面，請大家分小組討論，把討論出的有關天氣的詞填寫在75頁.(學生討論、交流.)2.提問：同學們已經知道了許多詞語可以描述天氣.但是，這樣記天氣太麻煩了，怎么辦?3.講述：下面就請同學們在書上43頁的表格中設計符號來表示相關的天氣.設計好的同學可以互相交流一下。4.學生設計、交流，澄海天氣，用實物投影展示。5.講述：剛才，許多同學描述了一下最近的天氣狀況，又自己設計了一些符號來表示天氣。接著，我們來討論一下，天氣預報的來源。6.提問：我們可以通過哪些途徑了解天氣預報?(學生自由回答。)7.提問：又有誰知道，我們平時聽見的或者看見的天氣預報又是怎么來的?(有的學生能答出)8.講述：我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請大家看書上43頁，仙桃天氣。9.提問：150多年前的人們是怎么預報天氣的呢?10.學生在看圖片的基礎上交流。11.提問：天氣預報是氣象工作者做出的，我們可以說他們是最關心天氣的。那么，還有誰關心天氣?請分組討論在你們心目中，誰最關心天氣。此外，老師還有一個小小的要求，待會兒，回答的時候，請你來表演一下，什么樣的天氣對誰有什么影響。12.學生討論，匯報，演示。a.如何描述天氣。b.了解現(xiàn)代天氣預報的方法。c.了解歷史上人們預報天氣的方法。d.討論誰最關心天氣。（三）回顧和解釋1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的)2.講述：讓我們來看一些圖片，如果你覺得她很美，就起來告訴大家美在哪里; 如果你覺得她很討厭，就起來告訴大家討厭在哪里。3.觀賞圖片