三年級作文公開課教案.docx

三年級作文公開課教案【篇一：作文公開課教案】 小學(xué)五年級公開課教案 作文教學(xué) 作文題目 ： 自命題 作文內(nèi)容： 記一次活動 教學(xué)目標： 把活動過程寫清楚，寫出自己的真實感受。 教學(xué)目標： （一） 認知目標： 1、 能在親身體驗的基礎(chǔ)上自由表達。 2、 將自己參加的活動的經(jīng)過寫下來，學(xué)習(xí)細節(jié)描寫。 （二） 情感目標：提高觀察和習(xí)作的興趣，獲得成功的體驗。 教學(xué)重點、難點和訓(xùn)練點： 重點：自由表達自己心中的所想、所感。 難點：將親身體驗用自己的語言恰當?shù)谋磉_。 訓(xùn)練點：學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)、心理活動等進行細節(jié)描寫。 教學(xué)準備：氣球、水彩筆、小黑板 教學(xué)時間:一課時 教學(xué)過程： 一、吹氣球、畫氣球活動創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情 2、吹氣球比賽：以小組為單位競賽，要團結(jié)合作。3、畫氣球活動： 要求：大膽創(chuàng)新，別出心裁，與眾不同。 邊畫邊思考：你畫的是什么？為什么這樣畫？ 二、說活動開拓思路，引吐真情 1、 提出說的要求大聲說出來 聽的要求認真聽，注意觀察說的同學(xué)的動作、神態(tài)、猜測講述同學(xué)的心理活動。 2、個別發(fā)言交流自己的真實感受。 2、成功展示：分小組展示自己畫的氣球，介紹自己作品。 3、教師小結(jié)。 二、寫活動激情動筆，表達真情實感 1、教師小結(jié)剛才學(xué)生交流活動情況，激發(fā)學(xué)生想寫的激情。 同學(xué)們剛才講得很生動、精彩，令聽者有種“身臨其境”的感覺。還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由地寫下你感受最深的人和精彩的場面，怎么想就怎么寫，做到“我手寫我心”，寫真話，吐真情。（板書：我手寫我心） 2、明確習(xí)作要求（小黑板展示）后，學(xué)生寫作文。 3、巡視指導(dǎo)學(xué)生作文。 4、學(xué)生習(xí)作及時反饋。 5、課堂小結(jié)。 板書設(shè)計： 外貌、動作、神態(tài)、語言、心理活動細節(jié)描寫我手寫我心【篇二：小學(xué)作文指導(dǎo)課教案精華版】 小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)精華版 與眾不同的我 【教學(xué)目標】 1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點，選擇典型事例； 2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達，把事情寫具體。 【教學(xué)重難點】選擇典型事例并有條理地表達。 【教學(xué)過程】 【課前采訪】 師：同學(xué)們，認識你們真高興。想和老師交朋友嗎?要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來做個采訪。我采訪你們一個問題，你們也可以采訪我一個，好嗎？ 師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認識你，謝謝，請坐！ 一、談話交流導(dǎo)新課。 1、師：同學(xué)們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生？我來考核一下：請寫“我”。 生寫。 師： 漢字是世界上最美的文字之一。中國有個成語叫“字如其人”，同學(xué)們來看他寫得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？ 2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是與眾不同的我，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。 二、范文引路寫特點。 1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫與眾不同的我，看他是怎么寫的？請同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？ 師：誰來說說？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”） 師：我在四小上課時，有幾個學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”，一個武術(shù)的“武”一個舞蹈的“舞”，原來男生練習(xí)跆拳道，女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌” “好?？帷?，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學(xué)生寫自己有一個絕招“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點） 2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示” 同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去? 師巡視，適時交流、點評。 三、抓住特點巧取舍。 1、師：好了，現(xiàn)在你們進行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么） 師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學(xué)生說說，最終留下的是哪個，為什么只留它？ 師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點。 四、指導(dǎo)方法寫具體。 師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學(xué)們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念） 師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？ 師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學(xué)過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫） 師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？ 五、片段練習(xí)學(xué)修改。 1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）學(xué)生寫，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺交流。 2、學(xué)生讀自己的作文，教師點評。 師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改） 3、謀篇布局點撥。 師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。 師：本次習(xí)作要求 （1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。 （2）、字跡工整，字數(shù)450字左右。 4、教師寄語。 作文有點像蘭州拉面，一個面團，拉長以后，一折二，二折四，四折八?面條越拉越細，最終拉出的面條竟然比機器上軋出的還要細。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問題。 最后送大家一句話：“作文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的。”文章不厭百回讀，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫得更好。 【板書設(shè)計】 抓住特點 典型事例 與眾不同的我 要有條理 詳略得當 修改 【例文】 與眾不同的我 小小的嘴巴，筆挺的鼻梁，圓圓的臉蛋兒笑起來有兩個淺淺的酒窩，最吸引眼球的【篇三：小學(xué)三年級作文公開課教學(xué)設(shè)計】 小學(xué)三年級作文公開課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 敘事作文 教學(xué)時間： 二0一一年十二月十三日上午第三節(jié) 教學(xué)地點： 小平中心完小三（）班教室 教學(xué)對象： 小平中心完小三（）學(xué)生 執(zhí) 教： 胡曉曉 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己或他人的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出 問題，并開動腦筋想出解決問題的辦法。 2、懂得我們只有善于發(fā)現(xiàn)問題，善于思考問題，善于解決問題，自己才會 越變越聰明。 3、培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力和書面表達能力。 教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過表達清楚。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完26課科利亞的木匣。從這篇課文中，我們看 到了科利亞是個怎樣的孩子？（學(xué)生回答。） 2、想想看：現(xiàn)實生活中的我們又是一個怎樣的孩子呢？（學(xué)生回答。） 3、昨天老師要求同學(xué)們回去收集一些發(fā)生在自己或他人身上的事例，并從 這些事例中能體現(xiàn)出你或他人是一個愛思考問題，喜歡解決問題的孩 子。不知道你們收集得怎樣？ 二、 抽學(xué)生講事例。（老師注意補充） 三、 學(xué)生兩人合作，交流收集事例。 四、 敘事作文指導(dǎo)： 同學(xué)們，如果我們要把這些事例寫下來，這類作文應(yīng)屬于敘事類作文。 怎樣才能寫好這類作文呢？（老師邊講邊板書） 首先應(yīng)該交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物，他在干什么？是 怎樣干的？ 接著應(yīng)該寫清楚在做這件事情時出現(xiàn)了什么問題？是怎樣想辦法來解 決問題的？ 然后應(yīng)寫出事情的結(jié)果如何？當時心情怎樣？