如何讀懂詩歌.ppt

走好鑒賞詩詞的第一步,讀懂詩歌,引語：,讀詩如讀人。讀一首不曾謀面的詩歌，就如同見一個陌生人，讀詩的過程，完全可以看成是你和這個人交往的過程，想一想，如何做才能又快又準(zhǔn)確地了解他呢？,四看,看題目作者看意象煉字看語句表達(dá)看詩后注解,1、看題目作者,題目定詩由作者定詩風(fēng),看題目,1、表達(dá)作者寫作緣由。賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。,【簡析】這是一首詠暮雨的送別詩。雖是微雨，卻下得密，以致船帆漲飽了，鳥飛緩慢了。首聯(lián)寫送別之地，扣緊“雨”、“暮”主題。二、三兩聯(lián)渲染迷暗淡景色；暮雨中航行江上，鳥飛空中，海門不見，浦樹含滋，境地極為開闊，極為邈遠(yuǎn)。末聯(lián)寫離愁無限，潸然淚下。全詩一脈貫通，前后呼應(yīng)，渾然一體。,看題目,2、表達(dá)作者寫作目的。,近試上張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時無?！咀ⅰ繌埶浚杭丛娙藦埥澹嗡繂T外郎。,【簡析】這是一首請張籍指教的詩。意即臨近考試了，我的作品會符合考官的心意嗎？相傳張籍讀后大為贊賞，并有詩回贈。朱因而得名。如果沒有這個題和這個故事，我們只能將它當(dāng)作一首愛情詩來欣賞。,酬朱慶馀張藉越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時人貴，一曲菱歌敵萬金。,看題目,3、直接表達(dá)作者的寫作場景、寫作對象。望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。,賞析這是詩人遙望洞庭湖而寫的風(fēng)景詩，明白如話而意味雋永。全詩純?nèi)粚懢?，既有描寫的?xì)致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。,看題目,4、直接表達(dá)作者的情感。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)春夜喜雨杜甫,看作者,陶淵明歸園之樂李白懷才不遇憤世嫉俗、豪放飄逸杜甫憂國憂民沉郁頓挫王維含蓄生動，雄渾奇拔(邊塞詩)白居易雅俗共賞李賀奇詭變幻“詩鬼”李商隱含蓄綽約杜牧清麗俊逸,特定內(nèi)容,固定風(fēng)格,2、看意象煉字,意象表達(dá)出的情感煉字體現(xiàn)出的好處,關(guān)鍵詞,（1）作者為表達(dá)感情所選取的外在事物，即意象，一般是名詞。（2）作者組織意象的時候，一些動詞、形容詞、數(shù)量詞的使用。一首詩的“詩眼”,看意象,1、意象的效果。（表達(dá)情感、塑造形象）蠟燭奉獻(xiàn)教師盾牌保護(hù)弱者警察月亮楊柳梧桐高潔/忠貞的愛情/孤獨(dú)憂愁/離情別緒鴻雁美人香草吳鉤,鹓鶵發(fā)于南海，而飛于北海，非梧桐不止。莊子秋水,夫,左右種梧桐葉葉相交通孔雀東南飛,聲聲慢李清照,李煜相見歡寂寞梧桐深院鎖清秋,看意象,2、判斷意象的象征義。套用法聯(lián)想法諧音法柳、絲,看煉字,雨晴（王賀）雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。蜂蝶飛來過墻去，卻疑春色在鄰家。春風(fēng)又綠江南岸悠然見南山紅杏枝頭春意鬧四更山吐月，殘夜月明樓江山有巴蜀，棟宇自齊梁,實(shí)詞,虛詞,1、動詞（使意象化靜為動，形象生動）,你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，剩一樹柳彎腰。（哀江南孔尚任）剩剩：一般是被動的，而且有“殘存”“殘余”意；有時間性，給人一種“無可奈何”之感。,羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞王之渙）怨：用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。（春望杜甫）此二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（登岳陽樓杜甫）具有夸張色彩。,雨去花光濕，風(fēng)歸葉影疏。（郊興王勃）“濕”言“光”，“疏”言“影”。王勃寫春雨，雨下的時間短，雨后日出，花上已沒有雨水，在日光照耀下更見滋潤，所以說“花光濕”，這個“濕”字極為確切。這個“光”字顯得花有精神，所以說“光”字有情。風(fēng)停了，在日光照耀下，夜影清疏，一個“疏”字，顯得日光從葉影透出。完全按照生活的樣子寫出，又顯得有詩情，用字盡妙于此。,2、形容詞（繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境）,黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（涼州詞王之渙）一個“孤”字，寫盡環(huán)境之孤苦，由此可達(dá)人心。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。（春夜喜雨杜甫）“細(xì)”字，脈脈綿綿，寫的是自然造化發(fā)生之機(jī)，最為貼切。寥落古行宮，宮花寂寞紅。（行宮元?。┍臼潜頍狒[的宮花的“紅”，卻形容之以表冷清的“寂寞”，運(yùn)用矛盾修辭法，更覺和情深婉。,3、數(shù)量詞,A.用虛數(shù)虛化烘托，增強(qiáng)表現(xiàn)力一寸二寸之魚，三竿兩竿之竹。（小園賦庾信）“一”“二”“三”“兩”，寥寥幾筆，魚不一定就這么大，竹未必就這么多，但卻寫出了魚雖小而有趣，竹雖少而有味的境界。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（咸陽城西樓晚眺許諢）登城“一”望，思鄉(xiāng)之愁，“萬”里無際。未必只望一眼，愁又怎能以“萬里”計(jì)，但對比中有夸張，增強(qiáng)了表現(xiàn)力，把思鄉(xiāng)之愁寫得極富感染力。,B.用確數(shù)。前村深雪里，昨夜一枝開。（早梅齊己）惆悵階前紅牡丹，晚來唯有兩枝殘。（惜牡丹花白居易）C.虛數(shù)確數(shù)同時運(yùn)用。故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（宮詞張祜）,4、虛詞：疏通文意，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動。,閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（閨怨王昌齡）,5、在形式上與眾不同的特殊詞。,疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞（特殊的形容詞、副詞增強(qiáng)韻律感、節(jié)奏感，模擬聲音形態(tài)，使詩文更生動形象。）,疊韻詞,昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（詩經(jīng)）楊柳青青江水平，聞浪江上踏歌聲。（竹枝詞其一劉禹錫）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（元日王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（聲聲慢李清照）作用：增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。,擬聲詞,簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（登高杜甫）,表顏色的詞,過春風(fēng)十里，過薺麥青青。（揚(yáng)州慢姜夔）紅藕香殘玉簟秋。（一剪梅李清照）映階碧草自春色，隔夜黃鸝空好音。（蜀相杜甫）,表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛,6、詞性改變的活用詞。,中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變詩詞中某些詞語的詞性，使這些詞在特定的語境中，起到不同尋常的作用而成為一句詩或一首詩中的關(guān)鍵詞，甚至成為一首詩的詩眼或一首詞的詞眼。,復(fù)如東流水，未有西歸日。夜雨滴空階，曉燈暗離室。（臨行與故游贈別何遜）本詩描寫的是與友人惜別的情景。“夜雨”二句渲染與友人話別時的環(huán)境氣氛，是歷來傳誦的名句。后一句“曉燈暗離室”寫室內(nèi):天已破曉，油燈將要燃盡，充滿離愁的屋子顯得一片昏暗。一個“暗”字用得尤其妙。破曉之際屋子感覺上比較暗，比黑夜中燃燈要暗，比白天更要暗，是一個特殊的時間段，作者在這里用一個“暗”字，恰到好處地寫出了這種不同，又與朋友相別相合，顯示了作者觀察之細(xì)致。這是形容詞用作動詞之妙。,化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。,破山寺后禪院常建山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，惟余鐘磬音。詩旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。悅，空使用擬人修辭。山光美好而使鳥兒感到愉悅。潭影幽深而使心性感到空靈開闊。,風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子。（滿庭芳夏日溧水無想山作周邦彥）1.一“老”一“肥”，形容詞作動詞用2.黃口雛鳥從昂首待哺的嬌憨，慢慢長滿了一身羽毛，再到展翅離巢，不是一天一日的時光，更待其中親鳥的艱勞，形態(tài)種種，時日漫漫，到后來只得了一個“老”字，當(dāng)真濃釅醉人。梅子幾經(jīng)風(fēng)雨，最后還是在雨里豐肥。肥字寫出了動態(tài)，梅子成熟的過程;寫出了形態(tài)，梅子黃黃肥肥的圓甜，黃中暈紅的豐潤。3.對夏日美好景物的喜愛，愉悅之情。,詠懷古跡五首杜甫,群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)珮空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。STEP1：首句一個“赴”字突出了三峽山勢的雄奇生動，把“群山萬壑”寫活了，化靜為動，形象生動。STEP2：在作者的想象中，群山萬壑隨著險急的江流，奔赴荊門山，勢若巨龍奔馳。作者借高山大川的雄偉氣象來烘托王昭君，把她寫得驚天動地。STEP3：既寫出了山勢的不凡，還表現(xiàn)作者心中對王昭君的贊美和敬佩。,實(shí)戰(zhàn)：,暮江吟【唐】白居易,一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。一道殘陽照射在江面上，不說“照”，卻說“鋪”，形象地表現(xiàn)出“殘陽”已經(jīng)接近地平線，幾乎是貼著地面照射過來這一實(shí)景同時“鋪”字也給人平緩的感覺，寫出了秋天夕陽的柔和，給人以親切、安閑的感覺。,實(shí)戰(zhàn)：,聲聲慢【宋】李清照,尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時侯，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個、愁字了得！開頭連用14個疊詞強(qiáng)調(diào)了李清照當(dāng)時孤單凄涼無助的心境。環(huán)境“冷冷清清”，感覺“凄凄慘慘戚戚”，內(nèi)心“戚戚”。陷入愁境而不得解脫。但全詞除結(jié)句一語道破外，都沒有直接說愁，而是從刻畫冷清蕭索的環(huán)境來烘托慘慘悲切的心境。,實(shí)戰(zhàn)：,漁歌子【唐】張志和,西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。這首詞描寫了秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，表現(xiàn)出理想化的漁人生活，寄托了作者愛自由、愛自然的情懷。詞中最吸引我們的是詞前兩句中作者調(diào)用各種顏色所表現(xiàn)出的那幅初春美景。煙雨中的青山，天空中的白鷺，夾岸的紅桃，江中的碧水，色澤鮮明而又柔和協(xié)調(diào)，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染了寧靜而又充滿生機(jī)的氣氛。體現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)、沖澹、悠然脫俗的意趣。,實(shí)戰(zhàn)：,絕句二首杜甫,江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這首詩前兩句詩狀江、鳥、山、花、四景，分別敷上碧、白、青、紅四種顏色，景象清新，令人賞心悅目，為后面寫歸思作反襯，是一種典型的以“樂景寫哀”的表現(xiàn)手法。同時，詩中以動詞“燃”來表顏色，給人以動感和鮮活的感覺，與王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”中以形容詞“綠”來寫春風(fēng)的到來有異曲同工之妙。,實(shí)戰(zhàn)：,當(dāng)一個人走來，看完他的帽子和眼睛后，第三就要看他的衣飾，是綺羅，還是布衣，是制服,還是便裝。衣飾往往能體現(xiàn)一個人的身份地位思想觀念審美趣味反映在閱讀詩歌中，就是要注意體會詩歌的語言。如果說，詩人要表達(dá)的情感、思想是一首詩的靈魂，則這首詩的語句表達(dá)，就是它的衣服。進(jìn)行詩歌鑒賞，首先要了解詩歌語言的特征，即要懂得“詩家語”，懂得詩歌對語言的變形。這是詩詞鑒賞的基礎(chǔ)，也是高考詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一?？梢哉f，搞不懂詩歌對語言的常見變形，就無法讀懂詩歌，更談不上做高考詩歌鑒賞題。,詩歌語言與其他文學(xué)樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精煉性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩里面的詞語數(shù)量并不多，蘊(yùn)含的意象卻非常豐富。詩歌對語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為:改變詞性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。了解詩歌語言組織的規(guī)律，就能迅速進(jìn)入詩歌的語境。,3、看語句表達(dá),改變詞性顛倒詞序省略成分,顛倒詞序還原顛倒的詞序,主語后置。崔顥黃鵒樓詩:“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！币饧辞绱?晴朗的原野上)漢陽樹歷歷(可數(shù))，鸚鵡洲芳草萋萋，漢陽樹和鸚鵡洲置于歷歷、萋萋之后，看起來好像是賓語，實(shí)際上卻是被陳述的對象。,賓語前置,杜甫月夜詩:“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意。這里的“濕”和“寒”都是所謂使動用法，“云鬟”、“玉臂”本是它們所支配的對象，結(jié)果被放在前面，似乎成了主語。,辛棄疾賀新郎詞:“把酒長亭說?？礈Y明、風(fēng)流酷似，臥龍諸葛?！卞X起谷衛(wèi)書齋寄楊補(bǔ)闕詩:“竹憐新雨后，山愛夕陽時?！?主、賓換位。,葉夢得賀新郎詞:“秋色漸將晚，霜信報黃花?！卑拙右组L恨歌：“姊姝兄弟皆列土，可憐光彩生門戶”盧綸塞下曲詩：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”,定語的位置。,在偏正詞組中，定語在前，中心語在后，這是古今漢語的一般情況。詩詞曲定語的位置卻相當(dāng)靈活，往往可以離開它所修飾的中心語而挪前挪后。A定語挪前B定語挪后,A定語挪前,王昌齡從軍行詩:“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！眲⒉鎻能娦性?“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪?！标懹螘兣P詩:香生帳里霧，書積枕邊山。,B定語挪后,李白夢游天姥吟留別詩:“我欲因之夢吳越。一夜飛渡鏡湖月?！倍鸥υ姶阂瓜灿?曉看紅濕處，花重錦官城。,以賓語面貌出現(xiàn)的狀語。,杜甫秋興：“織女機(jī)絲虛夜月，石鯨鱗甲動秋風(fēng)”崔護(hù)詩題都城南莊：“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”“動秋風(fēng)”、“笑春風(fēng)”表面上是動賓詞組，實(shí)際上無論“秋風(fēng)”、“春風(fēng)”都不受“動”、“笑”的支配，而是分別表示“在秋風(fēng)中動”、“在春風(fēng)中笑”的意思。這類情況在詩詞中比較常見。再例如杜甫秋興八首之二:“千家山郭靜朝琿，日日江樓坐翠微?！睉?yīng)為”朝暉中千家山郭靜，日日于江樓翠微中坐”李商隱安定城樓詩:“永憶江湖歸白發(fā)，欲回天地入扁舟”應(yīng)為永憶江湖白發(fā)時歸，都是同類的例子。,謂賓倒置,蘇軾念奴嬌詞:“故國神游。多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。”王之煥登鸛雀樓：“欲窮千里目，更上一層樓”辛棄疾永遇樂京口北固亭懷古：千古江山，英雄無覓，孫仲謀處,省略成分注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白,詩詞賞析始終離不開“想象”二字。讀詞須有想象。在詩詞鑒賞中根據(jù)詩詞所規(guī)定的“再造條件”進(jìn)行再造想象，可以補(bǔ)充詩人有意留下的空白，還原詩歌的場景，獲得更高的審美享受。這是詩詞欣賞的必要環(huán)節(jié)。詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。所以要求利用想象填充省略的部分，也是可能考到的一種題目。,尋隱者不遇,賈島松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。,其實(shí)，中國古典詩詞意象的組合，借助了漢語語法意合的特點(diǎn)，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合，甚至可以省略起連接作用的詞語。,辛棄疾“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”“別枝驚鵲”和“半夜鳴蟬”結(jié)合在一起之后，便構(gòu)成了一個聲色兼?zhèn)?、動靜咸宜的深幽意境，人們甚至忽略了這兩句的平仄和對仗的工穩(wěn)了?！懊髟隆焙汀绑@鵲”，“清風(fēng)”和“鳴蟬”并非事物的簡單羅列，而是有著內(nèi)在的聯(lián)系和因果關(guān)系的。,黃庭堅(jiān)寄黃幾復(fù)詩中“桃李春風(fēng)一杯酒，江夜雨十年燈”。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。詩人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會”之類的一般說法，卻拈出“一杯酒”三字。“一杯酒”，這太常見了!但惟其常見，正可給人以豐富的暗示。沈約別范安成云:勿言一樽酒，明日難重持。王維迭元二使安西云:“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！倍鸥Υ喝諔浝畎自?“何時一樽酒，重與細(xì)論文？”,陸游的書憤詩“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，溫庭筠“雞聲茅店月，人跡板橋霜”，全部是名詞的連綴?！跋蟆钡姆矫婵粗孟袷枪铝⒌模耙狻钡姆矫鎱s有一種內(nèi)在的深沉的聯(lián)系，似離實(shí)合，似斷實(shí)連，給讀者留下了想象的余地和再創(chuàng)造的可能。,體會：,一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計(jì)留春住。,黃昏時分將門掩上；將黃昏掩于門外；黃昏時分，將春光掩于門外。,看詩后注解,兩個作用：1、暗示背景，介紹作者這時的處境，詩歌的寫作背景。2、解說重點(diǎn)字詞、典故，消除閱讀障礙。,（06安徽卷）,閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）柳梢青送盧梅坡劉過泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒。吹梅:吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】：強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在