小學(xué)四年級語文教案《五彩池》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)四年級語文教案五彩池第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)學(xué)生通過了解五彩池的成因，感受五彩池的美麗；激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國山河的思想感情。、練習(xí)邊讀邊展開想像。根據(jù)課文的描述，在頭腦中形成畫面，培養(yǎng)學(xué)生想像力。、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)：五彩池的特點(diǎn)以及池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)方法：以讀代講，讀中理解，讀中感悟。教學(xué)準(zhǔn)備：、五彩池的圖片及資料。、五彩池的風(fēng)光片。教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們，你們都去過哪旅游呀？哪的景色怎么樣？今天我們再去游覽一個(gè)地方-五彩池！你知道它在哪嗎？板書：五彩池出示我國地圖，及四川省的位置。2、對于五彩池你想了解些什么呢？二、自讀課文。1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、遇到不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞用自己喜歡的方式來解決，解決不了的提出來。3、檢查自讀情況。方法：由段到句，再到詞、字。4、注意多音字。藏和數(shù)三、理解感悟，朗讀指導(dǎo)。1、五彩池給了你怎樣的感受？板書：神奇2、你從哪些地方能看出五彩池神奇的？默讀課文畫一畫有關(guān)的句子。還可以用鉛筆記下你的理解體會(huì)、和感受！3、交流。重點(diǎn)：1）、這些五彩池大大小小，玲瓏多姿。大的面積不足70平方米，水深不到3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？2）、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？配樂朗讀。五彩池還會(huì)有別的形狀嗎？你從哪兒看出來的？（省略號(hào)）比較：比比有什么不同？哪個(gè)好？好在哪？A、池子的邊沿是金黃色，像一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像臉盆，有的恰似盛開的荷花B、一圈圈金色的帶子把池子圍成各種好看的形狀：有的像（），有的像（），有的像（），有的像（）3）、有的上邊的池水是咖啡色，流入下邊的池就成了檸檬黃；有的左邊的池水是湖藍(lán)色，注進(jìn)右邊的池卻變成了橄欖綠；有的水池只有一種顏色，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。通過這段話你看出了什么？能讀出你的感受嗎？（咖啡色檸檬黃湖藍(lán)色橄欖綠這樣描寫既準(zhǔn)確又生動(dòng)，你能說出類似的詞語嗎？）填空：最美的是那( )的池水.站在山上向下望去,( )的水池在陽光下閃耀著( )、( ) 、( ) 、( ) 、( ) 、( )等各種光彩，像( )的( )鋪展在眼前。使人( )的是,這些彩池雖然( ),水也來自同一溪流,但每池的水色卻( ).有的上邊的池水是( )，流入下邊的池就成了( )；有的左邊的池水是( )，注進(jìn)右邊的池卻變成了( )；有的水池只有( )，有的一個(gè)水池呈現(xiàn)出多種色彩。5、通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了五彩池美麗而又神奇，是是什么原因使五彩池顯得美麗神奇呢？在書上找一找，畫一畫，不明白的地方可以小組討論討論。（池底有形狀各異、高低不平的石筍；石筍表面有石粉；陽光折射；花木倒影。）6、難怪作者第一段就寫了一下子就被五彩池奇異的景象謎住了。7、小結(jié)：游覽至此我已經(jīng)被五彩池奇異的景象迷住了，你們呢？面對著一派奇異的自然風(fēng)光你想說些什么呢？8、