小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)實(shí)錄《“你必須把這條魚(yú)放掉!”》教學(xué)實(shí)錄之一.doc_第1頁(yè)
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小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)實(shí)錄“你必須把這條魚(yú)放掉!”教學(xué)實(shí)錄之一本文是一篇記敘文。通過(guò)講述湯姆在爸爸的教育下,把釣到的大鱸魚(yú)重新放回湖中的故事,教育學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要嚴(yán)格自律,自覺(jué)遵守社會(huì)公德和社會(huì)規(guī)定。全文共13個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)夜幕初垂,湯姆和爸爸到湖中小島釣魚(yú)。第二至四自然段寫(xiě)湯姆釣到了一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)。第五至十二自然段寫(xiě)由于沒(méi)到允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間,在爸爸的要求下,湯姆把大鱸魚(yú)放回湖里,遵守了規(guī)定。最后一個(gè)自然段寫(xiě)那晚的情景和爸爸堅(jiān)定的話語(yǔ),使湯姆終身難忘。作者將人人應(yīng)該遵守社會(huì)公德、社會(huì)規(guī)定這樣一個(gè)主題寓于一個(gè)動(dòng)人的故事之中,讀出感人至深,意味無(wú)窮。教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,有條理地復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟,感受文中湯姆心情的變化,認(rèn)真品品味父親話語(yǔ)的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)準(zhǔn)備:1、生字卡片2、教學(xué)光盤(pán)教學(xué)時(shí)間: 二課時(shí)第一教時(shí)教學(xué)要求:整體感知課文,學(xué)習(xí)生字新詞,學(xué)習(xí)第一到四小節(jié)。教學(xué)過(guò)程:一、揭題導(dǎo)入。師:我們學(xué)習(xí)一篇課文,看老師寫(xiě)課題。(必須兩個(gè)字用紅筆寫(xiě))師:誰(shuí)來(lái)讀?(生讀課題)和我們以前學(xué)的課文有什么不一樣?)師:猜猜老師為什么用紅筆寫(xiě)?(是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)人說(shuō)話的語(yǔ)氣。)師:對(duì),這是一個(gè)人說(shuō)的話,一般在說(shuō)的后邊加上冒號(hào)。(板書(shū):)這是誰(shuí)說(shuō)的話?(爸爸)(板書(shū):爸爸)師:爸爸是怎樣說(shuō)這句話的?在怎樣的情況下說(shuō)這句話的?放聲讀課文,遇到生字、生詞看看課文后的生字表,劃出帶有生字的詞,放聲讀課文,讓老師聽(tīng)到你讀書(shū)的聲音。二、按老師要求,學(xué)生自學(xué)課文。三、檢查自學(xué)情況。1、出示生字詞:必須 湯姆 銘刻 允許 從未 見(jiàn)過(guò) 釣魚(yú) 魚(yú)鉤 魚(yú)竿 泛起 漣漪遵守規(guī)定夜幕初垂 小心翼翼 斬釘截鐵 魚(yú)餌 鱸魚(yú)2、指名朗讀詞語(yǔ)。3、師:你不但讀得正確,而且每個(gè)字都讀得很清晰,準(zhǔn)確,讀書(shū)就要象他這樣讀。讓我們一起讀讀這些生詞。要整齊響亮。4、學(xué)生齊讀生詞。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1、師:下邊我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)這些生字。有幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò),我們一起看一下。(師在黑板上寫(xiě)釣這個(gè)字,寫(xiě)到點(diǎn)時(shí)師特別強(qiáng)調(diào))小朋友,看一下,這個(gè)點(diǎn)就表示魚(yú)餌。(又寫(xiě)鉤字,寫(xiě)到撇折和點(diǎn)時(shí)強(qiáng)調(diào))撇折表示魚(yú)鉤,點(diǎn)還表示魚(yú)餌。(學(xué)生書(shū)空寫(xiě)這兩個(gè)字。)2、師:生字中哪些字也容易和我們學(xué)過(guò)的字混淆起來(lái),你能用這種觀察和比較的方法來(lái)說(shuō)說(shuō)這些字嗎?生:未和末生:允和充3、師:請(qǐng)你們把這兩組字寫(xiě)到黑板上。五、整體感知課文。1、師:誰(shuí)能在爸爸_說(shuō):你必須把這條魚(yú)放掉。這句話中的橫線上加一個(gè)詞,爸爸是怎樣說(shuō)的?(低沉地 斬釘截鐵地 語(yǔ)重心長(zhǎng)地 意味深長(zhǎng)地)2、師:爸爸在怎樣的情況下說(shuō):你必須把這條魚(yú)防掉。說(shuō)了后,湯姆又是怎樣做的?請(qǐng)你在:_ ,爸爸_說(shuō):你必須把這條魚(yú)放掉。_前后橫線上各加一句話??焖倌x課文。3、學(xué)生默讀課文,思考問(wèn)題。4、學(xué)生交流自己的看法。(湯姆釣到魚(yú),心里樂(lè)開(kāi)花的時(shí)候,爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):你必須把這條魚(yú)放掉。湯姆只好把魚(yú)放回了大海。)5、師:小朋友,這三句話連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話是起因,第二句話是經(jīng)過(guò),第三句話是結(jié)果。我們讀完一篇課文,必須想想文章的主要內(nèi)容。如果是一件事情在說(shuō)主要內(nèi)容的時(shí)候要說(shuō)清楚文章的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。六、學(xué)習(xí)課文第一、二、三、四自然段。1、師:從同學(xué)們的回答中,我覺(jué)得兩個(gè)字特別重要。(板書(shū):釣放)下面我們先來(lái)研究一下湯姆是怎樣釣魚(yú)的?課文哪幾小節(jié)寫(xiě)湯姆釣魚(yú)?(一到四小節(jié)。)2、師:自由讀課文一到四小節(jié),要把它讀好了,好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚(yú)的情景讀出來(lái),讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚(yú)。放聲讀課文。3、學(xué)習(xí)第一自然段。1)指名一生讀第一自然段。2)師:他讀得正確流利??匆幌拢瑴泛桶职衷谑裁磿r(shí)候釣魚(yú)?(晚上)3)我們中國(guó)人喜歡什么時(shí)候釣魚(yú)?(早上)4)師:外國(guó)人喜歡釣魚(yú),但卻是在晚上,這叫浪漫,要把夜幕初垂,明月東升,湯姆和爸爸泛舟湖上的那種浪漫的情調(diào)讀出來(lái)。你再來(lái)讀一次,提醒你一下,明月、慢慢這兩個(gè)詞特別注意一下。5)指名有感情再讀第一節(jié)。6)齊讀第一自然段。4、學(xué)習(xí)第二自然段。1)指名朗讀第二自然段。2)師:看得出你是釣魚(yú)的新手,誰(shuí)再來(lái)讀這一節(jié)。3)師:現(xiàn)在你是釣魚(yú)能手,什么是漣漪?(魚(yú)餌拋下水面時(shí),蕩出的一圈圈波紋。)4)師:有一句話叫醉翁之意不在酒,魚(yú)翁之意不在魚(yú),這叫情趣,重在欣賞美景。誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓大家聽(tīng)得出你是釣魚(yú)高手?(指名再讀)5)師:他是釣魚(yú)高手,還不是釣魚(yú)專(zhuān)家,不近看到銀色的漣漪,而且要讀到心里有漣漪。(指名再讀)6)師:你讀的時(shí)候心里一定有漣漪,才會(huì)讀得這么好。心里有漣漪看不見(jiàn),那叫情感的漣漪。誰(shuí)還能有漣漪地往下讀?(指名讀第三自然段)5、學(xué)習(xí)第三自然段。1)指名朗讀第三自然段。2)師:有一個(gè)詞必須要讀好,是哪個(gè)詞?(一定)那是一種怎樣的心情?(欣喜)誰(shuí)再來(lái)讀這小節(jié)。(又一生讀第三小節(jié)。)3)師:(問(wèn)該學(xué)生)誰(shuí)投來(lái)贊賞的目光?(爸爸)請(qǐng)你再看看自己的旁邊,是誰(shuí)投來(lái)贊賞的目光?(老師在旁邊笑瞇瞇地看著該生。)生:(恍然大悟)是老師投來(lái)贊賞的目光。4)師:讀書(shū)就要這樣,要讀到老師和大家都投來(lái)贊賞的目光,所以,請(qǐng)你讀完后再看看老師和大家。(請(qǐng)?jiān)撋^續(xù)往下讀。)6、學(xué)習(xí)第四自然段。1)生讀完了第四小節(jié)。2)師:聽(tīng)了你的朗讀,讓人覺(jué)得魚(yú)很大,但還不夠大,不是最大的。誰(shuí)再來(lái)讀。(又請(qǐng)了兩個(gè)學(xué)生讀,引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀哇這個(gè)詞。學(xué)生的朗讀各不相同,有的短促,有的往上揚(yáng),老師都要肯定了學(xué)生的讀法。)7、深入學(xué)習(xí)。1)師:哇有不同的讀法,只要把魚(yú)的大讀出來(lái)就可以了。好,就這樣自由地讀一到四小節(jié)。2)學(xué)生積極地朗讀課文一到四小節(jié)。3)師:大家讀得很好,現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說(shuō)4)逐組出示四組詞語(yǔ):套上魚(yú)鉤 甩起魚(yú)竿 拋向遠(yuǎn)處劃破水面 沉入水中 泛起漣漪恢復(fù)平靜 察覺(jué)動(dòng)靜 一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚(yú)5)師:讀讀這幾組詞語(yǔ),看看有沒(méi)有聯(lián)系,快速把它記住。(生積極記背這幾組詞語(yǔ)。)6)師:誰(shuí)能用上這幾組詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)我是怎樣釣魚(yú)的?7)學(xué)生交流。8)師:如果老師出一個(gè)題目:我釣魚(yú)你會(huì)寫(xiě)嗎?要注意什么?(1、要注意用上準(zhǔn)確的動(dòng)詞。2、要注意周?chē)沫h(huán)境。)9)師:對(duì),寫(xiě)一件事情一定要寫(xiě)清楚動(dòng)作,還要有周?chē)淖兓约白约旱男那?,這樣,才能把文章寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。七、布置作業(yè)。1、 有感情地朗讀課文。2、描紅,完成習(xí)字冊(cè)。、第二教時(shí)教學(xué)要求:指導(dǎo)理解5至13節(jié),認(rèn)真品味父親話語(yǔ)的含義,從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。1、師:上一節(jié)課我們研究了湯姆是怎樣釣魚(yú),這一節(jié)我們重點(diǎn)研究湯姆是怎樣放魚(yú)的。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀課文5至12小節(jié),其他同學(xué)要注意描寫(xiě)湯姆、神態(tài)、動(dòng)作的句子。例如,你們看這句話:哇!一條他從未見(jiàn)過(guò)的大鱸魚(yú)!你能看出湯姆的心情嗎?(很驚訝)(欣喜若狂)2、指名學(xué)生朗讀5至12小節(jié)。二、學(xué)習(xí)5至13自然段。1、學(xué)生朗讀第六自然段時(shí),要指導(dǎo)把爸爸的話讀得很斬釘截鐵。2、(讀到為什么?湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。這句話時(shí),師插話。)師:這是第一次寫(xiě)湯姆的心情。想一想,此刻,湯姆的心情是怎樣的?(不情愿、不高興)3、(生讀到慢吞吞時(shí),師打斷。)師:這是寫(xiě)湯姆的什么?(動(dòng)作)4、(生讀到湯姆嘆了口氣時(shí),師插話) 師:湯姆為什么嘆氣呢?(湯姆很難過(guò)、很傷心。湯姆覺(jué)得很可惜。)5、師:課文中一共幾處寫(xiě)到湯姆的心情?(三處。)6、師:這三處描寫(xiě)湯姆心情的句子,讓我們來(lái)讀一讀,體會(huì)湯姆心情的變化。7、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這三句句子。8、師:為什么?湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。這句話可以看出湯姆怎樣的心情?(不情愿。)(師乘機(jī)板書(shū):不情愿)9、師:他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤,把魚(yú)放回水中。可以看出湯姆怎樣的心情?(無(wú)可奈何)(師板書(shū):無(wú)可奈何)10、師:湯姆嘆了口氣,心想:我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了。可以看出湯姆怎樣的心情?(遺憾、失望)(板書(shū):萬(wàn)分遺憾失望)11、師:如果我是湯姆,我也舍不得把魚(yú)放掉。好,下邊我們演一演湯姆和爸爸的對(duì)話。這次,就讓你們便宜一點(diǎn),我演兒子,你們演湯姆。你們先讀讀爸爸的的話,誰(shuí)先記住,誰(shuí)就演爸爸。(生積極朗讀和背誦爸爸的話。)12、師請(qǐng)出一名學(xué)生和老師對(duì)演。師:(扮演兒子)拿出一張紙當(dāng)魚(yú),作勢(shì)往上拖。生:(扮演父親)孩子,你必須把這條魚(yú)放掉。師:為什么?生:現(xiàn)在是晚上能10點(diǎn)?離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)還有兩個(gè)小時(shí)。師:放心吧,爸爸,沒(méi)人看見(jiàn)我們,也沒(méi)有人知道我們這個(gè)時(shí)候釣到了鱸魚(yú)。生:不管有沒(méi)有別人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。師:不就兩個(gè)小時(shí)嗎,規(guī)定是死的,人是活的,爸爸,不要這么死腦筋。生:兩個(gè)小時(shí)也不行,正確的規(guī)定就要人人去執(zhí)行。師:爸爸,我是你的兒子,你在學(xué)習(xí)上對(duì)我嚴(yán)格要求我都聽(tīng),可現(xiàn)在是釣魚(yú),你不要這么嚴(yán)格嗎!生:孩子,無(wú)論是在學(xué)習(xí)上,還是在生活中,我們都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,良好的道德素養(yǎng)是從一件件小事中養(yǎng)成的。師:爸爸,今天你不讓我把魚(yú)帶回家,我就和你斷絕父子關(guān)系。生:斷絕父子關(guān)系也不行,道理已跟你講清楚了,你再不聽(tīng),回家有你好受的。(師:(做害怕的樣子)爸爸,你的話是對(duì)的,我就聽(tīng)你的,把鱸魚(yú)放了吧。13、師:兒子說(shuō)了那么多理由,爸爸為什么還是要堅(jiān)持讓兒子放掉呢?讓我們一起讀讀爸爸的話。14、生齊讀爸爸的話:不管有沒(méi)有別人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。15、師:喜歡這樣的爸爸嗎?為什么?(學(xué)生交流)16、齊讀課文最后一節(jié)。17、師:湯姆有遺憾嗎,后悔嗎?(不)一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要?(做人的道理)哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里?(板書(shū):銘刻)18、生:不管有沒(méi)有別人看見(jiàn),我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。(板書(shū):不管都)19、師:生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守,請(qǐng)你用上不管都這組詞語(yǔ)。(生:過(guò)馬路的時(shí)候,不管有沒(méi)有警察看見(jiàn),都不能闖紅燈。生:在校園里,不管有沒(méi)有老師

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