國家公務(wù)員考試教材（三十一）.docVIP

國家公務(wù)員考試教材（ /） 國家公務(wù)員考試教材（ /） 一、注意事項(xiàng) 1.本題本由給定材料與作答要求兩部分構(gòu)成，考試時(shí)限為 150分鐘。其中，閱讀給定材料參考時(shí)限為 40分鐘，作答參考時(shí)限為 110分鐘。滿分 100分。 2.請(qǐng)?jiān)陬}本、答題卡指定位置上用黑色字跡的鉛筆或簽字筆填寫自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)，并用 2B鉛筆在準(zhǔn)考證號(hào)對(duì)應(yīng)的數(shù)字上填涂。 3.請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在指定的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域的作答無效。 4.待監(jiān)考人員宣布考試開始后，你才可以開始答題。 5.所有題目一律使用現(xiàn)代漢語作答。未按要求作答的，不得分。 6.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，考生應(yīng)立即停止作 答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認(rèn)數(shù)量無誤，允許離開后，方可離開。 嚴(yán)禁折疊答題卡！ 二 .給定材料 1.“被”，是一種特殊社會(huì)狀態(tài)下生成的特殊短語。在 21世紀(jì)的中國，一系列具有同樣構(gòu)成方法的新詞在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流行。中國網(wǎng)民在“就業(yè)”“增長”“自殺”“殺人”“上樓”“自愿”“捐款”“開心”“委員”“全勤”“小康”“高速”“離婚”等以往不受“被”修飾的不及物動(dòng)詞、形容詞、名詞或短語前加上“被”字，表達(dá)出沒有話語權(quán)的弱勢一方的無奈。由于網(wǎng)民的“創(chuàng)造”而使“被字句”在很多場合與其他詞語超 常搭配，從而彰顯出風(fēng)趣與幽默。例如，號(hào)稱“世界上里程最長、速度最快、投資最大”的武廣高鐵，以其高票價(jià)使民眾“望車興嘆”，自我解嘲為“被高速”，還有油價(jià)“被提高”、四川景區(qū)“被拍照”、家電下鄉(xiāng)“被優(yōu)惠”、富士康員工“被跳樓”，等等，諸如此類的“被字句”以委婉詼諧的語言表達(dá)了網(wǎng)友的關(guān)切和憂慮。 由國家語言資源監(jiān)測與研究中心網(wǎng)絡(luò)媒體語言分中心、商務(wù)印書館等單位聯(lián)合主辦的“漢語盤點(diǎn) 2009”網(wǎng)絡(luò)征集年度字詞揭曉，“被”和“民生”分列國內(nèi)字、詞的第一。這個(gè)流行于 2009 年的網(wǎng)絡(luò)熱字，表達(dá)了公眾對(duì)于公民權(quán)責(zé)名實(shí)國家公務(wù)員考試教材（ /） 國家公務(wù)員考試教材（ /） 相符的吁 求。的確如此，“被”字的“被”榮登榜首曲折地表明了公民權(quán)責(zé)意識(shí)的自我覺醒：凡事都要問一個(gè)“為什么”，思忖是否“被忽悠”。 2.據(jù)媒體報(bào)道，截至 2009年 7月 1日統(tǒng)計(jì)， 2009年已有 415萬高校畢業(yè)生落實(shí)去向，與去年同期相比就業(yè)人數(shù)增加 44萬人，大學(xué)生就業(yè)率達(dá) 68%。然而當(dāng)這樣一種現(xiàn)象被披露于網(wǎng)上時(shí)，許多人又開始懷疑高校就業(yè)率的真實(shí)性了：有應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生在網(wǎng)上發(fā)帖稱，自己在完全不知情的情況下突然就業(yè)了，就業(yè)協(xié)議書上赫然是一個(gè)從沒聽說過的公司名稱和該公司的公章。由于“太興奮了”，因此發(fā)帖慶祝自己“被就業(yè)”。 A校 2009屆畢業(yè)生趙某某在論壇上發(fā)帖，稱在他不知情的情況下，學(xué)校就與一家公司簽訂了就業(yè)協(xié)議書。隨著趙某某帖子的發(fā)表，“被就業(yè)”一詞迅速躥紅。 在統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的背景下，部分高校采取措施保證就業(yè)率早已不是新聞， 2006年安徽省教育廳就曾公開批評(píng)“一些高校采取扣押畢業(yè)證等方式，要求沒就業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)協(xié)議書，結(jié)果逼得學(xué)生造假，甚至跑到學(xué)校附近的小店蓋個(gè)章冒充接收單位?！币恍┚W(wǎng)友認(rèn)為，“被就業(yè)”現(xiàn)象在全國各地院校普遍存在?！氨痪蜆I(yè)”的大學(xué)生，他們?cè)谧约汉敛恢?、工作毫無著落的情況下“被就業(yè)”，正是學(xué)校方面弄虛作假、權(quán)力 失范的結(jié)果。如果高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)中，能少一些水分，多一些實(shí)事求是的真誠，公眾還會(huì)擔(dān)憂這些“華而不實(shí)”的就業(yè)率，會(huì)影響到就業(yè)政策的制訂嗎？ 網(wǎng)友發(fā)明的“被就業(yè)”一詞新鮮生猛，諷刺高校虛報(bào)就業(yè)率的行為，更因此衍生出“被”字語系，如職工“被全勤”，舉報(bào)人“被自殺”，交擇校費(fèi)的家長“被自愿”，等等。由“被自殺”“被就業(yè)”等濫觴，到大量“被”的流行，如“被捐款”“被漲薪”“被幸福”每一個(gè)“被”，都讓我們對(duì)一起起關(guān)乎公眾訴求的公共事件記憶深刻。“被”字流行語不僅隱喻著公共訴求得不到完美呼應(yīng)的現(xiàn)實(shí)語境，也反襯 出這個(gè)時(shí)代的顯著進(jìn)步。因?yàn)?，不是我們現(xiàn)在“被”得多了，而是我們?cè)絹碓綄?duì)“被”充滿了伸張的欲望。 3.因?qū)医y(tǒng)計(jì)局最新公布的居民收入增長數(shù)據(jù)表示不解， 2009 年 7 月 29國家公務(wù)員考試教材（ /） 國家公務(wù)員考試教材（ /） 日，一位網(wǎng)友在 B 網(wǎng)站的博客上，發(fā)明了一個(gè)“被增長”的新詞。所謂“被增長”，也就是說實(shí)際沒有增長，但在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中卻增長了，使我們都被統(tǒng)計(jì)數(shù)字“幸?！钡鼗\罩著。這一感受得到了絕大多數(shù)人們的贊同，同時(shí)也得到了央行最新城鎮(zhèn)儲(chǔ)戶問卷調(diào)查結(jié)果的印證。一些政協(xié)委員表示，“被增長”雖然是對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性的質(zhì)疑，但其背后，卻是公眾對(duì)工資收入增長緩慢、國 民收入分配失衡的不滿。 2009 年 2 月，江蘇省對(duì) C 市轄下各縣市的小康達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行隨機(jī)電話民意調(diào)查。當(dāng)?shù)卣笫茉L群眾熟記事先統(tǒng)一下發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)答案，如“家庭人均年收入”農(nóng)村居民必須回答“ 8500 元”，城鎮(zhèn)居民必須回答“ 16500 元”；“是否參加社會(huì)保險(xiǎn)或保障”必須回答“參加了”；“對(duì)住房、道路、居住環(huán)境是否滿足”必須回答“滿意”。于是，那些原本在小康達(dá)標(biāo)水平之下的群眾，一夜之間就“被小康”了。小康本來有明確的指標(biāo)，白紙黑字，糊弄不了人。但在“政績”的強(qiáng)大壓力下，官員沒有創(chuàng)造不了的奇跡。為了得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可， 很多為官者都有著強(qiáng)烈的政績意識(shí)。當(dāng)他們把