2019-2020年四年級數(shù)學下冊 解較復(fù)雜方程教案 青島版五年制.doc

2019-2020年四年級數(shù)學下冊 解較復(fù)雜方程教案 青島版五年制教學目標：1結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系。2引入對ax+bx=c這類較復(fù)雜方程的學習。3能用方程解決一些簡單的現(xiàn)實問題。在解決問題的過程中,感受方程與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系,形成應(yīng)用意識。教學重點：結(jié)合具體情景初步理解方程的意義,會用方程表示簡單的等量關(guān)系。教學過程：教學流程與對話說 明評價重點一、創(chuàng)設(shè)情景：出示珍稀動物東北虎情景圖。數(shù)學信息：截止到xx年，一共有成年東北虎和白虎16只，東北虎的只數(shù)是白虎的7倍。根據(jù)這組信息你能提出什么數(shù)學問題。二、同學們的方法真多，我們來共同研究一下：那種方法最簡單，最方便。師提倡同學們用線段圖的形式表示出來。三、解決7x+x=16的解法。師適時引導：7個x加上1個x等于8個x四、總結(jié)：線段圖的畫法和倍數(shù)方程的設(shè)法。學生觀察信息，提出問題問題出示：東北虎和白虎一共有多少只？學生交流：根據(jù)設(shè)的不同，可能有以下情況7x+x=16 x+x/7=16等等。生達成共識：7x+x=16，也就是說設(shè)白虎的只數(shù)為x只，最簡單。生自己探索。得出讓生通過線段圖自己得出7x+x=8x應(yīng)注意以下幾點：1更好地讓學生理解數(shù)量間的關(guān)系，可以增加一些單項練習，2遇到未知數(shù)時，要選擇合適的位置數(shù)量設(shè)為x。關(guān)注學生能否獨立的思考,合作探索,并能用自己的方式表達出.讓學生充分體驗出黨有倍數(shù)關(guān)系時，設(shè)倍數(shù)小的最為簡單。線段圖的作用關(guān)鍵在于幫助學生理解方程。附送：2019-2020年四年級數(shù)學下冊 解較復(fù)雜的方程教案 青島版五年制東北虎和白虎 （解較復(fù)雜的方程）講授 談話 合作探究新授課猜想驗證、練習法3課時直尺 多媒體課件 情景圖教學目標1. 使學生初步學會分析“已知有兩個數(shù)的和或差，和兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系，求兩個數(shù)各是多少”的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確列出方程進行解答。2. 會用等式的性質(zhì)解ax+bx=c ax-bx=c的方程應(yīng)用題。3. 指導學生設(shè)未知數(shù)，表示兩個數(shù)之間的關(guān)系。4. 培養(yǎng)學生分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，用方程解決現(xiàn)實問題。教學重點結(jié)合具體情境初步理解方程的意義，用方程解答ax+bx=c ax-bx=c的應(yīng)用題。（設(shè)問題情境，是學生經(jīng)歷不同方法設(shè)未知數(shù)的過程，體會怎樣設(shè)未知數(shù)簡便，把單一量或單倍數(shù)設(shè)未知數(shù)比較簡便），讓學生自覺的選擇用簡便方法設(shè)未知數(shù)。教學難點分析應(yīng)用題的等量關(guān)系，設(shè)未知數(shù)。1. 充分利用線段圖，幫助學生理解數(shù)量之間的關(guān)系。2. 適當補充列方程的練習，進行專項訓練，一突破難點。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境先讓學生欣賞東北虎和白虎的圖片，然后大家把自己事先搜集到的資料讀一讀，了解這些珍稀動物，提高學生的興趣。二、解答質(zhì)疑1.根據(jù)圖中東北虎和白虎的數(shù)量關(guān)系，引導學生畫線段圖。學生動手畫圖，在這里要培養(yǎng)學生的動手操作能力、抽象能力，同時利用線段圖可以幫學生把問題簡單化，直觀化。 白虎： 7 x 16只東北虎：2看著線段圖，你能列出方程嗎？讓學生利用線段圖列出方程7x+x=16解方程解：設(shè)白虎有x只，東北虎就有7x只。7x+x=16 8x=16 x=27x=72=14答：白虎有2只，東北虎有14只。獨立完成，指名板演。你還能提出什麼問題？學生探索想象。然后回答。三、鞏固練習:7x+5x=120 3.8x-x=0.56 16x-7x=27x-0.85x=3 4x-1.2=74 7x+3x+26=74四、開放延伸p21頁問題：1.女運動員有269名，男運動員有多少名?2.年齡最大的運動員44歲，比最小的年齡的3倍還達2歲。最小的多少歲？課題：練習課第二課時：教學目標：鞏固列方程的思路,提高分析能力。教學重點：培養(yǎng)學生分析應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力，用方程解決現(xiàn)實問題。教學過程：自主練習第1題：學生獨立解答，教師訂正。第2題：學生獨立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。第3題：這兩道小題