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文檔簡介

數(shù)學(xué)教案有趣的幾何圖形 活動目標(biāo)： 一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長方形、正方形并能按標(biāo)記進(jìn)行分類 二、通過情景游戲等活動讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系并能想辦法解決問題 三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性發(fā)展幼兒動手能力激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望 活動準(zhǔn)備： 1、學(xué)會了各種圖形的特征 2、自制的“小路”上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”小籃同幼兒人數(shù) 3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形標(biāo)記音樂 活動過程： 一、情景導(dǎo)入“撿石頭”激發(fā)幼兒活動興趣 1、“小朋友今天的天氣真好我們一起去郊外撿石頭！”（隨音樂進(jìn)入活動室） 2、教師提出操作要求：“快看！有那么多五彩繽紛的小石頭大家可以挑自己喜歡的撿” 3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作鼓勵幼兒邊操作邊交流 4、請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀） 5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭” 二、鋪石頭： 1、“大家撿了那么多漂亮的石頭我們用它來鋪一條石子路好” 2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里 3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了但是還有坑沒有鋪好該辦” 4、幼兒再次操作 5、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別是用兩種顏色的石頭拼起來的”請個別幼兒介紹他的方法 6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑” 7、教師小結(jié)：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來 三、踩石頭：1、“路鋪平了我們來玩踩石頭的游戲！” 教師介紹玩法：“音樂一響小朋友就一邊念兒歌一邊動起來音樂一停就立即踩到“石頭”上并說說踩的形狀、顏色的“石頭” 2、游戲重復(fù)23次 3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形結(jié)束活動 活動延伸： 1、幼兒操作材料放入活動室計(jì)算角讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作 2、讓幼兒回家找一找、想一想在日常生活中有什么東西的形

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