拼音教學-8.zh ch sh r教案 (1)

漢語拼音zh ch sh r 7、漢語拼音 zh ch sh r1、 學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認讀7個生字，會讀兒歌1、發(fā)準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板第一課時一 、復習導入1、抽讀卡片。聲母卡片z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。2、說說聲母、整體認讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。二、學習zh、ch、sh、r四個聲母 學習聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi。1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的時候舌頭要往上翹。3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。4、學生練讀，老師正音。5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。學習聲母sh和整體認讀音節(jié)shi。學習聲母r和整體認讀音節(jié)ri。方法均同zh和zhi。三、鞏固練習1、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音。zzh cch ssh2、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。zzi cci ssizhzhi chchi sh-shi四、指導書寫五、指導讀書六、布置作業(yè)1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、Ri小卡片。2、比一比，讀一讀。zzh ssh chcchchi shshi rri第二課時一、檢查復習1、抽讀聲母卡片：zzh、cch、ssh，并說說它們的發(fā)音有什么不同。2、抽讀整體認讀音節(jié)卡片zhi、chi、shi、ri。3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼1、出示小黑板：azh eu ach eu ash euzh zhuoch ua chuosh shuoeru讓學生自由拼讀。同桌互相拼讀。指名拼讀。小組拼讀。全班拼讀。2、擴展活動。自選音節(jié)加上聲調(diào)，口頭組詞 。自選音節(jié)加上聲調(diào)，說話。三、布置作業(yè)1、拼一拼、讀一讀。k zi hu ch h hu zh zi2、照樣子填空。zh-( )zh sh-( )-shu( )-r zh-u-( )zhu第三課時一、復習1、抽讀卡片。聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a2、拼讀音節(jié)。(復習拼讀方法)q de ch sh d hu二、學習生字1、出示教學掛圖，指導觀察。圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)2、看圖拼讀生字。自由拼讀。同桌互相拼讀。指名讀生字卡片。強調(diào)：“出，書”是翹舌音；“話”是三拼音。集體認讀。三、跟讀兒歌。四、鞏固生字。1、找出兒歌中的或會認的字讀一讀。2、抽讀生字卡片并口頭組詞。五、布置作業(yè)。1、讀一讀，連一連。畫 地 話 弟 讀 騎 出 書d hu d q sh ch2、讀一讀，連成詞。騎 話 | 下 服讀 書 | 衣 地大 馬 | 大 車數(shù)學質(zhì)量檢測試題命題說明一、命題指導思想： 依據(jù)小學數(shù)學課程標準及小學數(shù)學教學大綱的相關要求，本學期所學教材所涉獵的基礎知識、基本技能為切入點，貫徹“以學生為本，關注每一位學生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。二、命題出發(fā)點： 面向全體學生，關注不同層面學生的認知需求，以激勵、呵護二年級學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生認真、嚴謹、科學的學習習慣，促進學生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學生學以致用的實踐能力為出發(fā)點。三、命題原則： 以檢驗學生基礎知識、基本技能，關注學生的情感為主線，緊密聯(lián)