2019-2020年青島版科學(xué)三上《我們周圍的動(dòng)植物》教案.doc

2019-2020年青島版科學(xué)三上我們周圍的動(dòng)植物教案【課題】： 我們周圍的動(dòng)植物【教學(xué)內(nèi)容】：三年級(jí)上冊(cè)第一單元第2課【教學(xué)目標(biāo)】：1、會(huì)用感官感知?jiǎng)又参锏耐獠刻卣鳎⒂谜Z言或圖畫等方式描述所觀察的動(dòng)植物的形態(tài)特征。2、在對(duì)動(dòng)植物的觀察活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快。3、知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱，初步感知?jiǎng)又参锏男螒B(tài)、種類是紛繁多樣的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：比較我們與其他生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?！窘叹?、學(xué)具】：1.學(xué)生各自準(zhǔn)備一些常見的動(dòng)植物的圖片和文字資料。2.把自己喜歡的小動(dòng)物或常見的植物帶到學(xué)校進(jìn)行研究。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。師：我們學(xué)習(xí)了形形色色的動(dòng)物和形形色色的植物，這一課要總結(jié)前5課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尋找動(dòng)物和植物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。二、小組學(xué)習(xí)，自主探究。 活動(dòng)一：觀察研究動(dòng)植物 我們想知道動(dòng)植物的某些御，應(yīng)怎樣觀察？ 分組討論：這些方法都很好，下面就用你們的方法觀察自己帶的動(dòng)植物。觀察時(shí)注意要采用的方法。不要損傷它們，還要注意安全。比一比看哪一組觀察的最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)最多。 小組活動(dòng)，學(xué)生匯報(bào)。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們還知道哪些動(dòng)植物？讓我們互相交流一下。 活動(dòng)二：給動(dòng)植物分類 1、談話：我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)植物，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)把這些動(dòng)植物分一分類好嗎？比一比，看誰的分半多。 2、學(xué)生分類活動(dòng)。（根據(jù)用途分類；生長環(huán)境分類；生活習(xí)性分類；身體顏色 3、分類有什么好處？ 學(xué)生討論。全班交流，師總結(jié)：分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的標(biāo)準(zhǔn)，如分類動(dòng)物可以按“天上、陸地、水中”，也可以按“兩條腿、四條腿”，還可以按”哺乳，“等，標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。分類在我們生活中應(yīng)用十分廣泛，給我們生活帶來方便。 4、提出問題 關(guān)于動(dòng)物、植物你們有什么問題？（生提問） 5、自由活動(dòng)。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。（1） 向?qū)W生說明動(dòng)物和植物是有生命物體的主要組成部分，動(dòng)物和植物的共同點(diǎn)，代表了有生命物體的共同點(diǎn)。我們把有生命的物體叫做生物。（2）讓學(xué)生根據(jù)生物的概念，舉出自己所知道的生物和非生物的例子，并說明根據(jù)-生物的共同特點(diǎn)。四、總結(jié)概括，抽象提升 師：現(xiàn)在各小組來匯報(bào)一下你們的交流成果，讓大家一起來分享。同學(xué)們要注意傾聽其他小組發(fā)言的要點(diǎn)，以便與自己的交流結(jié)果相對(duì)照。 師總：通過小組交流，同學(xué)們總結(jié)出了許多分類方法。知道分類的標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的?？梢园丛系膩碓捶?，可以按營養(yǎng)成分分，也可以按食用方式或者產(chǎn)地等來分類。五、鞏固應(yīng)用，拓展提高討論學(xué)生容易混淆的問題?！盎鹗巧飭幔俊薄坝?jì)算機(jī)是生物嗎？”師：“生物與非生物是有明顯差別的，我們能區(qū)分它們嗎？”討論“我們是什么”。（1）學(xué)生進(jìn)行討論。（2）匯報(bào)結(jié)論：人類是由哺乳動(dòng)物進(jìn)化來的，是惟一有語言、能思考的生物?！臼褂谜f明】：1、教學(xué)反思。 （1）在教學(xué)我們周圍的動(dòng)植物這一課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特征和他們目前已有的知識(shí)水平來考慮的。教材提供了幾幅豐富多彩的畫面，讓學(xué)生從中理解動(dòng)植物的生命現(xiàn)象。 （2）整節(jié)課下來，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于教材的挖掘還是不夠深入，知識(shí)點(diǎn)講的不夠透徹。在課堂里面我給予學(xué)生的只是動(dòng)物會(huì)飛，會(huì)跑，會(huì)爬，會(huì)游其實(shí)這一點(diǎn)只是他們會(huì)運(yùn)動(dòng)而已。2、使用建議。可以讓學(xué)生在家上網(wǎng)收集資料，便于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 3、需破解的問題。在課堂中如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí) ，如何恰如其分、恰到好處的鼓勵(lì)學(xué)生，這些教學(xué)技能還需不斷地探索。 姜屯鎮(zhèn)馬廠小學(xué) 付玉成附送：2019-2020年青島版科學(xué)三上我們周圍的動(dòng)植物表格式教案學(xué)校博文學(xué)校年級(jí)三年級(jí)學(xué)科科學(xué)授課人張?zhí)焯彀嗉?jí)四班備課時(shí)間2013 年9 月 3日課題我們周圍的動(dòng)植物授課時(shí)間 年 月 日教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、能用各種感官直接感知周圍常見動(dòng)物。2、能提出與動(dòng)物相關(guān)的問題；意識(shí)到人與動(dòng)物要和諧相處。3、知道生活中常見動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。教學(xué)重 難 點(diǎn)重點(diǎn)：知道生活中常見動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。難點(diǎn)：知道生活中常見動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)物是多種多樣的；初步學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。方法與手段方法：談話法，啟發(fā)法，實(shí)驗(yàn)法手段：圖片，多媒體板 書 設(shè) 計(jì)達(dá) 標(biāo) 檢 測教 學(xué) 過 程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)我的個(gè)性化修改教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師談話：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？課前通過觀察動(dòng)物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生踴躍發(fā)言。教師小結(jié)：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細(xì)，大家想不想直接與周圍常見動(dòng)物面對(duì)面，研究動(dòng)物的秘密？二、學(xué)習(xí)新課：1、觀察動(dòng)物：現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動(dòng)物，看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生分組觀察、討論，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，著了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動(dòng)物圖片、文字資料以及觀察記錄。小組內(nèi)交流。小組匯報(bào)。同學(xué)們，通過觀察，我們探索出了很多研究動(dòng)物的好方法。2、給動(dòng)物分類。同學(xué)們知道了那么多動(dòng)物，從天空、海洋到陸地動(dòng)物無所不有，為了更好地認(rèn)識(shí)她們，我們來給動(dòng)物分類。學(xué)生分類。3、提出問題：教師談話：每個(gè)動(dòng)物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認(rèn)路的？你還想知道有關(guān)動(dòng)物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進(jìn)行大膽猜想。學(xué)生猜想。教師：有位科學(xué)家曾經(jīng)指出：提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。我們平時(shí)要多觀察、多研究，多提出有價(jià)值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。4、自由活動(dòng)。（出示人類保護(hù)動(dòng)物和傷害動(dòng)物的畫面）誰能說說動(dòng)物和人類有怎樣的關(guān)系？小組討論。教師鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面進(jìn)行回答，如，不傷害小動(dòng)物、不亂捕動(dòng)物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動(dòng)物要給它治傷并放歸大自然等。教師總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動(dòng)物生命，關(guān)心動(dòng)物的生活環(huán)境，關(guān)注與動(dòng)物保護(hù)有關(guān)的社會(huì)問題。希望大家從自我做起，做保護(hù)動(dòng)物伙伴的宣傳者和保護(hù)者。5、課堂評(píng)價(jià)：同學(xué)們，在這一課的學(xué)習(xí)中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學(xué)習(xí)的收獲怎么樣？