2019年一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019年一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“統(tǒng)計(jì)”（P9394）。二、教學(xué)準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)圖、多媒體課件、彩色貼紙。三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇（一）教學(xué)目標(biāo)針對(duì)本班學(xué)生思維比較活躍，具有一定合作交流學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)及本課教學(xué)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)如下：1、讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過(guò)程；體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)。2、初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（二）策略選擇這節(jié)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)課主要是通過(guò)采用貼近學(xué)生生活實(shí)際的策略，從而激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)的興趣。然后讓學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、進(jìn)行整理、做好分析和決策的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法，將數(shù)學(xué)課中的統(tǒng)計(jì)與生活融為一體。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，這個(gè)學(xué)期我們開展了作業(yè)評(píng)比得五角星的活動(dòng)，大家一定都得到了許多五角星吧！有四個(gè)小朋友也得到了很多五角星，我們一起來(lái)看一看好嗎？設(shè)計(jì)“作業(yè)評(píng)比”情景圖，目的是為了激發(fā)學(xué)生的課件顯示五角星圖：作業(yè)評(píng)比小紅：小明：小華：小雪：學(xué)生興趣，幫助他們更好地掌握解決這類問(wèn)題的方法，并讓學(xué)生初步感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。（二）共同探討，學(xué)習(xí)新知。在學(xué)生注意觀察后，教師設(shè)問(wèn)：我們要知道他們每人得了幾顆五角星，可以用什么辦法呢？學(xué)生自由發(fā)言。師：你們剛才數(shù)出他們每人得到幾顆五角星的過(guò)程就是對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（板書：統(tǒng)計(jì)）師：大家想把每個(gè)人得五角星的顆數(shù)統(tǒng)計(jì)下來(lái)嗎？現(xiàn)在老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)一位好幫手。出示條形統(tǒng)計(jì)圖并說(shuō)明：圖中四根條形柱分別表示得五角星的顆數(shù)。統(tǒng)計(jì)時(shí)有幾顆，就在條形柱上涂幾個(gè)小方格。學(xué)生合作涂色，教師巡視指導(dǎo)，完成后學(xué)生之間互相交流。師：小朋友們，請(qǐng)大家仔細(xì)看圖，你能從圖中知道些什么？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。（主要是比多比少的問(wèn)題）學(xué)生看圖交流后，再全班匯報(bào)。師：我們學(xué)會(huì)了看統(tǒng)計(jì)圖，就能知道統(tǒng)計(jì)出來(lái)的情況，還可以從中預(yù)測(cè)其它可能發(fā)生的情況，從剛才的統(tǒng)計(jì)圖中，我們知道了最多的同學(xué)是得8顆五角星，最少的得了5顆，如果小亮也來(lái)參加評(píng)比，你估計(jì)他最有可能得到幾顆？為什么？學(xué)生自由交流，自由發(fā)揮。通過(guò)數(shù)數(shù)、涂涂、看看、說(shuō)說(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生都參與收集整理數(shù)據(jù)，從中真切體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的的操作過(guò)程與統(tǒng)計(jì)魅力，也意在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的情況確定一般性的范圍（0至9顆），這一設(shè)計(jì)主要是訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，允許學(xué)生有多種不同的答案。（三）實(shí)際操作，靈活運(yùn)用。師：小朋友們，再過(guò)幾天就是六一兒童節(jié)了，你們想用什么顏色的彩紙裝扮教室呀？教師拿出準(zhǔn)備好的四種顏色的彩紙，讓學(xué)生選擇。學(xué)生紛紛發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的顏色。師：剛才同學(xué)們都說(shuō)了自己的想法，可是老師還是不知道喜歡各種顏色的同學(xué)是多少，誰(shuí)能幫老師想想辦法嗎？學(xué)生分小組互議交流統(tǒng)計(jì)自己小組喜歡顏色的情況。完成后展示學(xué)生作品，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的統(tǒng)計(jì)方法。根據(jù)學(xué)生不同的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行板演，比比哪種方法更容易統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)。學(xué)生將小組記錄情況在條形統(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)。根據(jù)學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，全班一起完成有關(guān)全班同學(xué)喜歡顏色的統(tǒng)計(jì)圖。師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，你知道了什么？如果明天老師要去買彩紙，你有什么建議？學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)。這一活動(dòng)過(guò)程，主要是設(shè)想通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理、分析，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，對(duì)統(tǒng)計(jì)有一個(gè)初步的全面認(rèn)識(shí)；通過(guò)分組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。（四）聯(lián)系生活，應(yīng)用實(shí)踐。這節(jié)課我們通過(guò)親身體驗(yàn)得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計(jì)圖，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的分析使問(wèn)題得到解決，實(shí)際上統(tǒng)計(jì)就發(fā)生在我們的身邊。你們知道自己家里人和鄰居都喜歡什么顏色嗎？請(qǐng)你們課外進(jìn)行調(diào)查，統(tǒng)計(jì)一下他們最喜歡的顏色。將數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計(jì)與生活中的統(tǒng)計(jì)融合，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)，提高實(shí)踐能力。五、教學(xué)片斷實(shí)錄。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成四個(gè)人得五角星的條形統(tǒng)計(jì)圖后。師：從這張統(tǒng)計(jì)圖上，你看出了什么？生：小紅得五角星最多，小明最少。生：小紅得了8顆，小明得了5顆，小華得了7顆，小雪得了6顆。師：還看出什么？誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)不同的問(wèn)題。生：小紅和小明的五角星合起來(lái)是13顆。生：小華和小雪的五角星合起來(lái)也是13顆。生：他們四個(gè)人一共得了26顆。師：剛才我們聽到的都是合起來(lái)是幾顆，誰(shuí)還會(huì)說(shuō)出不同的問(wèn)題？生：小紅比小明多得3顆。生：小明比小華少得2顆。生：小紅給小雪1顆，他們兩人的五角星就一樣多。師：大家想想，如果小亮也來(lái)參加評(píng)比，你估計(jì)他最有可能得到幾顆五角星？為什么？學(xué)生思考后，分別說(shuō)出自己的想法和理由（范圍0至9個(gè)）。師：剛才同學(xué)們說(shuō)出了小亮可能得到五角星的顆數(shù)和理由，真了不起！師：從這張統(tǒng)計(jì)圖中，可以得到那么多的結(jié)論，它的作用可真大！六、教學(xué)反思通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，師生之間的互動(dòng)交流，圍繞四個(gè)人得五角星的多少顆學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題為題材，讓學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并把統(tǒng)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。重視解決問(wèn)題策略的研究，教學(xué)開放，讓學(xué)生應(yīng)用已有的知識(shí)，探索解決問(wèn)題是本節(jié)課嘗試的又一個(gè)策略運(yùn)用。本課對(duì)同學(xué)喜歡哪種顏色彩紙的調(diào)查，只提供有關(guān)材料，放手讓學(xué)生自已去了解、交流、設(shè)計(jì)，以知識(shí)為載體，提供給學(xué)生充足的時(shí)間、空間，以同桌、小組為單位對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的交流、互動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智和潛能，致力于問(wèn)題的解決，從而形成各種策略，再讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)每種策略的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，教師以鼓勵(lì)為主并作一一肯定，最后通過(guò)選擇最優(yōu)化的方法，確定最佳方案。教學(xué)的開放，轉(zhuǎn)換了教師的角色和作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在民主協(xié)作的氛圍中學(xué)用知識(shí)，達(dá)到教學(xué)的創(chuàng)新。執(zhí)教：陳美紅設(shè)計(jì)：陳美紅指導(dǎo)：劉肖玲（陳美紅工作單位：溫州市文成縣峃口鄉(xiāng)中心小學(xué)，郵編：325300，電話（劉肖玲工作單位：溫州市文成縣教育局教研室，郵編：325300，電話：057767833317）附送：2019年一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)教材分析以及教學(xué)預(yù)案教材分析：本單元是在上學(xué)期學(xué)生初步學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是以統(tǒng)計(jì)活動(dòng)為主線，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和制作統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元以動(dòng)手為主，學(xué)生會(huì)比較喜歡學(xué)。但要注意：不要光為了完成教學(xué)內(nèi)容而一成不變地照搬課本素材。我們可以創(chuàng)造性地使用教材，如：可以在學(xué)生掌握了調(diào)查以及填寫統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，根據(jù)生活實(shí)際調(diào)查統(tǒng)計(jì)：“春游選點(diǎn)”、“喜歡學(xué)校開展什么興趣班”、“家庭使用塑料袋的情況”等等，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)情況從中可以獲得什么信息？可以提出什么意見或問(wèn)題？從而讓學(xué)生更能體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。教學(xué)中需注意的問(wèn)題：1、明確調(diào)查人數(shù)與填寫在統(tǒng)計(jì)圖中的人數(shù)要一致。以往的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：本來(lái)老師要求調(diào)查20人，但是從統(tǒng)計(jì)圖中反映出來(lái)的卻比20要多或少。2、個(gè)別孩子填統(tǒng)計(jì)圖格子時(shí)會(huì)“從上往下涂”，這要預(yù)先強(qiáng)調(diào)圖格子的方法以及順序。教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的獲得及整理的過(guò)程。3、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、教學(xué)時(shí)應(yīng)組織好學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。3、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程。課時(shí)劃分：本單元計(jì)4課時(shí)。組織比賽教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集及整理的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、讓學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：一、從生活情境出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，導(dǎo)入統(tǒng)計(jì)。師：小朋友們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎？你們都喜歡哪些運(yùn)動(dòng)呢？（學(xué)生回答）師：同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)組織個(gè)比賽，好嗎？（指黑板）這么多比賽你想組織什么比賽呢？（生自由發(fā)表意見）同學(xué)們意見不一致，這該怎么辦呢？（師適當(dāng)引入）師：統(tǒng)計(jì)一下，統(tǒng)計(jì)什么呢？生：最喜好的運(yùn)動(dòng)。二、小組合作，全班交流，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。1、說(shuō)明比賽的要求。師：我們分小組來(lái)進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)比賽好嗎？比賽要求：1、以小組為單位，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)進(jìn)行討論統(tǒng)計(jì)、填圖。項(xiàng) 目套 圈跳 青 蛙拍 球跳 繩人 數(shù)2、小組為單位進(jìn)行討論、填圖、師巡視指導(dǎo)。3、各組均統(tǒng)計(jì)完畢，并排出先后次序。師：同學(xué)們表現(xiàn)太好了，我們先請(qǐng)冠軍來(lái)匯報(bào)一下你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，將小組統(tǒng)計(jì)表展示在黑板上）師：你覺(jué)得各組統(tǒng)計(jì)表完成得怎么樣？（學(xué)生討論評(píng)價(jià)。師適時(shí)總結(jié)統(tǒng)計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題）、交流方法。師：能又快又準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)出結(jié)果來(lái)，你一定有統(tǒng)計(jì)的好辦法，能告訴大家你們是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的嗎？由比較快完成的那組代表報(bào)告自己的統(tǒng)計(jì)方法，與全班同學(xué)進(jìn)行交流。、比較統(tǒng)計(jì)方法。師：同學(xué)們覺(jué)得哪種統(tǒng)計(jì)方法更好一些呢？（小組討論交流，匯報(bào)。師總結(jié)）通過(guò)交流成果，總結(jié)出統(tǒng)計(jì)方法及注意問(wèn)題，不硬性規(guī)定統(tǒng)計(jì)方法，讓學(xué)生自己選擇合理的方法。7、制作統(tǒng)計(jì)圖。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)圖，并完成統(tǒng)計(jì)圖下面的問(wèn)題。首先明確：每格代表多少，涂顏色時(shí)要從下往上涂。8、匯報(bào)成果。9、小結(jié)?；仡櫧y(tǒng)計(jì)方法，加深認(rèn)識(shí)。三、應(yīng)用實(shí)踐。1、喜歡看動(dòng)畫片嗎？老師想知道同學(xué)們都喜歡看哪部動(dòng)畫片的人比較多，該怎么辦？（統(tǒng)計(jì)）2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自由地進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。（填寫統(tǒng)計(jì)圖）3、小組交流你在統(tǒng)計(jì)圖中的發(fā)現(xiàn)。四、總結(jié)延伸。師：同學(xué)們制作統(tǒng)計(jì)圖的熱情真高，不知不覺(jué)下課的時(shí)間到了，這節(jié)課你都有哪些收獲？四、作業(yè)：學(xué)校準(zhǔn)備去以下其中一個(gè)景點(diǎn)春游（番禹動(dòng)物園、鱷魚公園、廣州海洋館），請(qǐng)調(diào)查統(tǒng)計(jì)本校40名同學(xué)，喜歡去哪個(gè)點(diǎn)的人數(shù)多，可以向輔導(dǎo)員提出出游建議。買氣球教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。2、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫統(tǒng)計(jì)圖。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策。教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)的收集和整理教學(xué)難點(diǎn)：分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策。教學(xué)準(zhǔn)備：每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片。 教師準(zhǔn)備一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖。一、引課1、六一兒童節(jié)快到了，我們班要開展慶六一的活動(dòng)，要作些什么準(zhǔn)備？我們的教室呢？2、你用什么來(lái)布置我們的教室？3、老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最漂亮，為什么？4、氣球很漂亮，但是小朋友只能選擇你最喜歡的一種顏色的氣球。5、大家都選擇了自己最喜歡的顏色，但老師還是不能很準(zhǔn)確知道哪種顏色的氣球是小朋友們最喜歡的。你有什么辦法知道嗎？二、 新授活動(dòng)一：討論解決辦法1、討論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小朋友聽。（學(xué)生之間說(shuō)）2、請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決辦法。（指名說(shuō)）3、大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)你們用詢問(wèn)的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?；顒?dòng)二、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖1、請(qǐng)小朋友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么？每種顏色的氣球用什么表示？每個(gè)格子代表什么意思？統(tǒng)計(jì)圖該怎么填？2、統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要注意什么。3、統(tǒng)計(jì)開始?；顒?dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖1、請(qǐng)觀察你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？把你知道的說(shuō)給你的組員聽。（小組成員之間說(shuō)）2、部分小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào)。（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了_人。（2）喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少。我們小組最喜歡_顏色的氣球。（3）喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有_人。（4）喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多（少）_人。3、誰(shuí)還想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的告訴大家嗎？請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的告訴你的好朋友聽?；顒?dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班情況1、剛才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的情況，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的情況。2、請(qǐng)拿出小磁鐵，下面請(qǐng)各組代表上來(lái)貼。3、觀察這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？誰(shuí)勇敢，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽。（1）從統(tǒng)計(jì)圖中知道我們調(diào)查了_人。（2）喜歡_顏色的人數(shù)最多，喜歡_顏色的人數(shù)最少。我們班最喜歡_顏色的氣球。（3）喜歡紅色的有_人，喜歡黃色的有_人，喜歡藍(lán)色的有_人，喜歡綠色的有_人。（4）喜歡_顏色的比喜歡_顏色的多（少）_人。4、通過(guò)剛才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球比較好嗎？5、你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最喜歡哪種顏色的氣球嗎？為什么？6、尋求答案。三、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？四、作業(yè)：調(diào)查本年級(jí)學(xué)生最喜歡學(xué)校組織什么興趣小組活動(dòng)（30人以上），在堂練本中制成統(tǒng)計(jì)圖，并說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。整理與復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。、在回顧學(xué)習(xí)過(guò)程中交流自己的體會(huì)與進(jìn)步。、在實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)中，能正確計(jì)算應(yīng)付款和找回的錢，并鞏固學(xué)生連加、連減、加減混合的計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生正確使用人民幣進(jìn)行買賣的能力。培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力和參與意識(shí)。、使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)以內(nèi)數(shù)的加減法。發(fā)展學(xué)生的口算能力和自我評(píng)估的能力及應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、開火車游戲。出示口算卡片，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。二、比較算式。出示書頁(yè)的第一幅圖。（）先只算出第行算式的得數(shù)。（）根據(jù)一、二兩行的關(guān)系推算出第二行算式的得數(shù)。三、我的成長(zhǎng)足跡。、提出問(wèn)題。我最滿意的一次數(shù)學(xué)作業(yè)、學(xué)生小組交流，分組匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生提出的其他問(wèn)題進(jìn)行解決。四、購(gòu)物情境導(dǎo)入，提出問(wèn)題。、出示體育運(yùn)動(dòng)商品的具體價(jià)目表。、讓學(xué)生提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。、小組交流，并匯報(bào)。五、統(tǒng)計(jì)。、近來(lái)一周的天氣情況。師：我們還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)，