八年級生物下冊《基因控制生物的性狀》課件人教版.ppt_第1頁
八年級生物下冊《基因控制生物的性狀》課件人教版.ppt_第2頁
八年級生物下冊《基因控制生物的性狀》課件人教版.ppt_第3頁
八年級生物下冊《基因控制生物的性狀》課件人教版.ppt_第4頁
八年級生物下冊《基因控制生物的性狀》課件人教版.ppt_第5頁
已閱讀5頁，還剩21頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第二章生物的遺傳和變異,想一想議一議：（教材24頁）五頭牛都由同一頭成年牛的體細(xì)胞克隆而來，因此，它們的遺傳物質(zhì)是一樣的。,第一節(jié)基因控制生物的性狀,通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你將知道.什么是性狀，什么是相對性狀？性狀與基因之間的關(guān)系是怎樣的？,找出他們相像和不像之處。,遺傳親子間的相似性。,變異親子間及子代個體間的差異。,遺傳和變異,一、性狀的概念,觀察與思考,1.觀察課本P25的四幅圖片。2.小組成員間互相觀察一下以下四個性狀。3.通過觀察，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說一說同種生物的同一性狀常有哪些不同的表現(xiàn)形式？,_,_,_,相對性狀,豌豆的圓粒與皺粒,番茄的紅果與黃果,兔的白毛與黑毛,雞的玫瑰冠與單冠,性狀,在遺傳學(xué)中，生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。,相對性狀,相對性狀,同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,_,_,_,二、生物體所表現(xiàn)出來的各種性狀是由什么控制的呢？,教材轉(zhuǎn)基因超級鼠【資料分析】,從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入輸卵管,分析與推測,1.在這項研究中，人們研究的是鼠的哪一個性狀?鼠的個體大小控制這個性狀的基因是什么?大鼠生長激素基因,分析與推測,2.轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關(guān)系?基因控制生物的性狀。,分析與推測,3.在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？傳遞的是控制性狀的基因。,大家還知道哪些轉(zhuǎn)基因生物？人們都是怎樣看待轉(zhuǎn)基因生物的？,轉(zhuǎn)基因生物,二、基因控制生物的性狀，環(huán)境會影響生物的性狀，許多性狀都是環(huán)境與基因共同作用的結(jié)果。,4.有些性狀是否表現(xiàn)，是基因和環(huán)境共同的結(jié)果。雖然兩地結(jié)球甘藍(lán)的基因相同，但西藏與北京的環(huán)境不同。,預(yù)習(xí)內(nèi)容：基因、DNA和染色體之間的關(guān)系是怎樣的？,有耳垂,無耳垂,眼睛是雙眼皮,眼睛是單眼皮,舌能由兩側(cè)向中央卷曲舌不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論