（人教版）四年級上冊數(shù)學(xué)第7課時_練習(xí)五.doc

教學(xué)資料范本（人教版）四年級上冊數(shù)學(xué)第7課時_練習(xí)五編 輯：_時 間：_班級 學(xué)科數(shù)學(xué)主備人 使用人 課題練習(xí)五課型復(fù)習(xí)教學(xué)時數(shù)1課時教學(xué)內(nèi)容課本7475頁教學(xué)目標(biāo)知識技能通過練習(xí)，加深對等式性質(zhì)的理解，并能利用等式的性質(zhì)，解決簡單的方程，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理你能力。過程方法學(xué)會解形如A+B=C或A-B=C的方程，并會簡單的應(yīng)用。體驗(yàn)解方程的思路，并掌握方法。情感態(tài)度與價值觀訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，養(yǎng)成善于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會解形如A+B=C或A-B=C的方程，并會簡單的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)解方程的思路，并掌握方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備課件學(xué)具準(zhǔn)備無教學(xué)過程（總第 64 課時）二次備課1、 完成“練習(xí)五”1、 填一填 學(xué)生獨(dú)立用字母表示下面的數(shù)，集體交流。2、 先說出各圖的等量關(guān)系，再與下面的方程連一連。1）引導(dǎo)學(xué)生看圖說出等量關(guān)系。2）再與下面方程連一連。3、 下面是淘氣用畫圖的方法解“X+5=20”的過程。1）你能看懂嗎？與同伴交流。2）解方程3X=18，并與同伴交流每一步的依據(jù)是什么。（生等式性質(zhì)）4、 “?”等于什么？ 學(xué)生獨(dú)立思考，指名回答，并說一說怎么想的？5、 解方程 X+23.5=45 4x+9=249 36+2x=48 m0.6=0.45 指名板演，訂正錯誤。并說一說每一步的依據(jù)。6、 先說說等量關(guān)系，再列出方程并求解。學(xué)生說出等量關(guān)系后，讓學(xué)生列出方程并求解。指名板演，師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生書寫解題步驟。7、 第7題下面是一張撕掉一角的發(fā)票，你能算出每把椅子的單價嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察后，列出方程解答。 解：設(shè)椅子的單價為X元 80+5X=230 5X=150 (說依據(jù)) X=30 （說依據(jù)）8、 第8題：指名讀題，理解題意。 學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識解答。9、閱讀“你知道嗎”。2、 課堂總結(jié) 談?wù)勥@節(jié)課你有什么收獲？還有什么疑惑？3、 布置作業(yè)：課堂練習(xí)冊5758頁板書設(shè)計： 練習(xí)五 等式兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)，等式仍然成立的性質(zhì)。 等式兩邊都乘一個數(shù)（或除以一個不為零的數(shù)），等式仍然成立的性質(zhì)。