蘇教版二年級下語文教案全冊.doc

二年級下學(xué)期語文備課培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。2指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書以及主動識字的良好習(xí)慣。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、課時目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生了解勤查字典的重要性和應(yīng)具備的態(tài)度。在掌握有關(guān)查字典的方法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成勤查字典和使用其他工具書的良好習(xí)慣。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們，經(jīng)過大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的知識?？墒侵R是無窮無盡的，要學(xué)會更多的知識，我們可以請教一位不會說話的老師，那就是字典。二、指導(dǎo)看圖。1圖1：圖中是誰？她正在干什么？（一位老師正在向同學(xué)們介紹字典）2圖2，圖3：圖上畫的是什么地方？有誰，她們正在干什么？她們的態(tài)度怎樣？圖2：在小姑娘的房間里，媽媽正在指導(dǎo)她使用字典之類的工具書。圖3：一位老師指導(dǎo)學(xué)生查閱字（詞）典。3你們還記得查字典的方法嗎？誰來說一說。（兩種查字典的方法都可以）4看圖，圖上的小朋友在什么地方干什么？圖4：同桌的兩位同學(xué)讀書時遇到“攔路虎”，他們就向字典請教。圖5、6：在家中，兩位同學(xué)讀書時遇到了困難，都在查閱字典。三、你讀過哪些課外書？你使用過字典嗎？在什么情況下用的？同桌說一說，再指名說。四、查字典比賽。拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。生字讀音你的字典的頁碼組詞拜墓端團四、小結(jié)：字典等工具書是不會說話的老師，遇到疑難問題，不管在學(xué)校還是在家里，都可以自己查字典、詞典等工具書來解決。我們只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。第二課時一、課時目標：指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本彩圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合課內(nèi)外教育教學(xué)活動，使學(xué)生了解主動識字的意義和應(yīng)有的態(tài)度，結(jié)合勤查字典的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成主動識字的良好的習(xí)慣。二、教具準備：教學(xué)掛圖三、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了只有勤于查閱字典等工具書，才能不斷豐富知識，提高自己解決問題的能力。今天我們學(xué)習(xí)的是“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”中的“主動識字”。教師板書課題，齊讀。主動識字就是怎樣識字呢？ 教師介紹：我們的漢字是世界上最古老的文字之一，它很美，內(nèi)容豐富。同學(xué)們都很喜歡我們要讀書，學(xué)習(xí)各種知識，就得先識字。而識字一面要靠老師教，一面要靠自己主動學(xué)習(xí)。這樣，才能認識更多的漢字，讀更多的書，掌握更多的知識。在你認識的字中有哪些是自己主動學(xué)來的，是在什么情況下學(xué)的？二、指導(dǎo)看圖。1看第3頁上面的圖，同桌相互說一說圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？2交流討論： 圖上的小學(xué)生在做什么，他手里拿的是什么？（在課堂上，老師請這位同學(xué)當(dāng)小老師，讓他拿生字卡片領(lǐng)讀。）你認識卡片上面的字嗎？說說你是怎樣認識的？3看第3頁下面的圖，圖上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一個學(xué)習(xí)小組的四位同學(xué)，通過圖片主動識字，并請老師評判。右面的是兩位同學(xué)在游覽時主動識字。從圖上可以看出，這些小學(xué)生識字的態(tài)度都很認真，內(nèi)心十分喜悅。）4你自己游覽過哪些地方？通過游覽認識了哪些字？（先小組交流，再指名說一說。）5教師小結(jié)：生活中處處有學(xué)問，我們不僅要在學(xué)校主動識字，而且要在課外，在日常生活中處處留心，主動識字。不認識的字可以有選擇地記下來，回來查字典解決。三、作業(yè)設(shè)計。準備一本課外識字本，把你在課外認識的字記下來。比一比，誰認識的字最多。識字一【教學(xué)要求】1 初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。2 學(xué)會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重點、難點】認識9個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！窘虒W(xué)準備】：生字卡片、投影片。【教學(xué)時間】兩課時 第一課時一、揭題導(dǎo)人中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日，小朋友們想知道嗎?今天我們來學(xué)習(xí)識字1。板書課題：識字1(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1觀察書上的圖，看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)節(jié)日的活動，人們在這些節(jié)日里做些什么。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞1出示第一幅圖，觀察說話。(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?相機出示詞卡：餃子(2)過春節(jié)了，親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀，這叫什么呢?相機出示詞卡：拜年2出示第二幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月4、5或6日。民間習(xí)慣在這天掃墓。(3)清明節(jié)這天，少先隊員懷著崇敬的心情來到紀念碑前祭掃革命烈士，這就是：掃墓。相機出示詞卡(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。相機出示詞卡四、指名讀生字詞，齊讀生字詞五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞要求：讀準字音，看清字形?？纯磼靾D，想想字義。六、教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)1認讀生字，正音。如：“掃”的聲母是平舌音，不要與翹舌音混淆；“餃子”中的后一個字讀輕聲。2用“餃、掃、墓”擴詞。七、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語。你們知道了有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、清明節(jié))春節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包餃子、拜年)清明節(jié)呢?(掃墓、踏青)八、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看筆順圖，記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順。認識手字旁。2說說你是怎樣記住這些字的。3教師范寫生字。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊亡描紅、仿影、臨寫生字。6教師巡視，糾正姿勢不正確的學(xué)生。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片。2按“掃、拜、墓”的筆順書空。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1出示第三幅圖，觀察說話。(1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?相機出示詞卡：龍舟、端午教師介紹“端午節(jié)”。(2)端午節(jié)這天，人們除了喜歡賽龍舟，還喜歡吃什么?相機出示詞卡：粽子2出示第四幅圖，觀察說話。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?相機出示詞卡：中秋教師介紹“中秋節(jié)”。(2)中秋節(jié)這一天，全家人坐在院子里干什么?相機出示詞卡：月餅(3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了，這就叫“團圓”。相機出示詞卡：團圓(4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。(5)指名認讀、正音。如：“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。3小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語，你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié)，民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團圓，吃月餅)三、指導(dǎo)讀韻文多種形式練讀，讀出節(jié)日的歡樂。范讀、自由讀、互讀、齊讀。四、指導(dǎo)書寫，檢測效果1說說你是怎樣記住“團、餃、餅、端”這4個生字的。2教師范寫生字。3學(xué)生描紅書中田字格里的生字。4在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。5認讀課后詞語。6在習(xí)字冊上描紅、臨寫詞語。7聽寫詞語，檢測效果，及時反饋。識字二教學(xué)要求：1學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點識字、寫字教學(xué)時間兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目的1 學(xué)會本課8個生字，正確、流利地朗讀詞語。2 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。3 了解大自然的美麗景色。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們有沒有去過桂林？誰來說一說，你眼中看到的桂林是什么樣的？2是呀，“桂林山水甲天下！”同學(xué)們想不想親眼去看一看？3今天，我們就來學(xué)習(xí)識字2二、指導(dǎo)看圖1圖上有哪些景物？2根據(jù)學(xué)生回答，依次出示相應(yīng)的詞語，認讀。三、借助拼音，自主識字1請你用自己最喜歡的方式讀書，借助拼音，認讀文中的生字和詞語。2請同桌的同學(xué)互相聽一聽，相互檢查一下，讀音有沒有錯誤。3出示詞語（1）自由讀（2）這課中我們要特別注意幾個字的讀音（3）指名讀，齊讀（4）小組組織“找朋友，你說我猜”的游戲，加強生字讀音（5）看圖理解圖意（6）齊讀生字詞四、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫1出示生字卡片，依次認讀2按筆順書寫生字3教師范寫4學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫，師巡視。第二課時教學(xué)目的1了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情2培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1抽讀生字卡片2朗讀課文二、看圖說話1看圖，運用書上的詞語練習(xí)說話，想象大自然的美麗。2四人小組交流，選派一名說的最好的上臺說。3指名說，師生評議三、開展“我是小導(dǎo)游”活動準備好導(dǎo)游解說詞，評選出“最佳小導(dǎo)游”識字三教學(xué)要求1養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2學(xué)會奉課12個生字，其中田字格上的3個生字只識不寫；理解由生字新詞。3比較“木禾”、“竹艸”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。教學(xué)重點、難點1.學(xué)會本課12個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的9個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。2.區(qū)別形近偏旁。教學(xué)準備：生字卡片、投影片。 第一課時一、揭示課題前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。板書課題：識字3(齊讀)二、初步看圖，讀韻文1觀察書上的圖，看一看圖上畫了哪些事物。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“木字旁”、“禾字旁”1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“木”的古文字像什么?(像一棵樹)師：同學(xué)們說得對?！澳尽钡墓盼淖窒褚豢脴?，有樹冠、樹干和樹根。(2)復(fù)習(xí)“木字旁”。教師范讀帶木字旁的生字。指名讀、齊讀。(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)師：同學(xué)們說的對。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、葉、莖與根。(4)復(fù)習(xí)“禾字旁”。教師范讀帶禾字旁的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些是什么樹?你能說出它們的名稱嗎?相機出示詞卡：松柏、楊柳2你們知道松樹、柏樹和別的樹有什么不一樣嗎?(松樹、柏樹的葉子常年都是綠色的)3出示詞卡：桌椅4春天到了農(nóng)民伯伯把什么插在田里?相機出示詞卡：秧苗5秋天到了，秧苗長大成熟結(jié)出果實，遠遠望去，金燦燦的一片，好喜人的景象啊!那金燦燦的一大片是什么呢?相機出示詞卡：稻谷6“秧苗”、“稻谷”這些地里長的農(nóng)作物叫什么呢?相機出示詞卡：莊稼五、教師小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組詞語的偏旁是什么?(木字旁)為什么都是木字旁?(因為這些詞語大都與樹木有關(guān))第二組詞語的偏旁是什么?(禾字旁)為什么都是禾字旁?(大都與莊稼有關(guān))你們覺得漢字有趣嗎?中國的漢字有悠久的歷史，你們要認真學(xué)習(xí)!六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞要求讀準字音，看清字形。七、教師檢查自學(xué)情況1指名讀、齊讀。2用“柳”、“椅”、“秧”擴詞。八、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看筆順圖，記憶“柳、秧”的筆順。2說說你是怎樣記住這些字的。3教師范寫本課6個生字。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片。2聽寫生字。3檢查聽寫情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書上的圖，看看圖上畫了哪些事物。2自由讀韻文，要求：讀準字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭”1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。(1)“”的古文字像什么?(像竹葉)(2)復(fù)習(xí)“竹字頭”。師范讀帶竹字頭的生字。指名讀、齊讀。(3)“”的古文字像什么?(像兩棵小草)(4)復(fù)習(xí)“草字頭”。師范讀帶草字頭的生字。指名讀、齊讀。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞出示掛圖，學(xué)習(xí)生字詞。1這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎?相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子2中國的老年人最喜歡喝什么?仆目機出示詞卡：茶葉3有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎?相機出示詞卡：菠蘿4有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知道這是什么花嗎?相機出示詞卡：蘭花五、教師小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語，第一組偏旁的名稱是什么?(竹字頭)為什么都是竹字頭?(因為這些制品都是竹子做成的，大都與竹子有關(guān))第二組偏旁的名稱是什么?(草字頭)為什么都是草字頭?(大都與一些植物有關(guān))六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞七、指導(dǎo)書寫1指名說“籃、筐”的筆順。2說說你是怎樣記住這些字的。3教師范寫生字。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。識字四教學(xué)要求1學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。2比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關(guān)的詞語。教學(xué)重點、難點認識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正向稱。教學(xué)準備：掛圖、生字卡片。教學(xué)時間三課時。 第一課時一、揭示課題今天我們再來學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比較識字，板書課題。二、初步看圖，讀韻文1觀察書上的圖，看看圖上畫了些什么。2自由讀韻文，要求：看清音節(jié)，讀準字音。三、出示表(一)，復(fù)習(xí)“日字旁”、“目字旁”觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。四、指導(dǎo)看圖，出示部分生字詞1太陽出來了，藍天上飄著朵朵白云，這是一個什么樣的天空？相機出示詞卡：晴空 2春天到了，太陽照在身上暖和和的，這叫什么呢?相機出示詞卡：溫暖(nu9n) 3小姐姐在于什么呢，相機出示詞卡：晾曬 4解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的，相機出示詞卡：眼睛、瞄準 5小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風(fēng)景，這叫什么?出示詞卡：眺望 6“眺望”也是看，但和“看”有什么不同? 五、教師小結(jié)我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了兩組詞語。第一組詞語是什么偏旁？（日字旁)為什么都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關(guān))第二組詞語是什么偏旁?(目字旁)為什么都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關(guān)) 六、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞1指名讀、齊讀。2正音：”曬、準”是翹舌音，不要讀成平舌音3用“暖、眼、準”擴詞。七、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看和記憶“暖、準”的筆順。2說說你是怎樣記住這些字的。3教師范寫生字，讓學(xué)生注意在田字格中書寫時都應(yīng)左窄右4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 讓學(xué)生在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。 第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1抽讀生字、新詞卡片2聽寫生字。3檢查聽寫情況。二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞1觀察書上的圖，看看圖上有什么。2自由讀韻文，要求：瀆準字音。三、出示表(二)，復(fù)習(xí)“兩點水”、“三點水1觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義（1）“冫”的古文字像什么? （2）復(fù)習(xí)“兩點水”。教師范讀帶兩點水的生字。指名讀、齊讀。（3）“氵”的古文字像什么? （4）復(fù)習(xí)“三點水”。師范讀帶二點水的生字。指名讀、齊讀。四、出示掛圖，繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞1企鵝生活在南極，你們知道那兒的天氣怎樣？2從圖上什么地方看出南極非常寒冷? 3南京有一座大橋在全國都非常有名，這就是南京長江大橋，你們知道長江大橋橫跨在什么上面嗎，相機出示詞卡：長江 4教師簡單介紹長江：長江流經(jīng)我國10個省區(qū)，全長6300公里，是我國第一大河。5長江是我國第大河，那我國第二大河是什么河呢？出示詞卡：黃河教師簡介“黃河”。6長江的水最后流人哪個海?教師簡介“東海”。五、教師小結(jié)我們學(xué)習(xí)了這節(jié)課的生字，第一組生字的偏旁為什么是兩點水旁?(這些生字大都與冰凍、寒冷有關(guān))第二組生字的偏旁為什么是三點水旁?(這些生字大都與水有關(guān)) 六、學(xué)生自學(xué)本節(jié)課的生字詞1指名讀、齊讀。2用“冷、凍、冰”擴詞。七、指導(dǎo)書寫1學(xué)生看筆順圖，記憶凍”的筆順。2指名學(xué)生說說是怎樣記住這些字的。3教師范寫生字。4學(xué)生描紅書中田字格里的生字。5讓學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫生字。 第三課時一、復(fù)習(xí)檢查1聽寫生詞。2及時反饋。二、指導(dǎo)讀韻文1按要求歸類讀，（1）哪些詞語與太陽有關(guān)?(讀第一組詞語) （2）哪些詞語與眼睛有關(guān)?(讀第二組詞語) （3）哪些詞語與冰有關(guān)?(讀第三組詞語) （4）哪些詞語與水有關(guān)?(讀第四組詞語) 2多種形式練讀。 自由讀、指名讀、齊讀。三、辨析兩組形近偏旁1做找朋友游戲。2教歇訣：“目字旁表示眼睛，目字旁與太陽有關(guān)。瞄準射擊要用眼睛，晾曬衣服要在晴天?！薄叭c水是水的變形，兩點水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開水，冰凍三尺非一日之寒。”四、課內(nèi)作業(yè)1抄寫課后詞語。2寫出帶有下面偏旁的字，3指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞語看圖說話。練習(xí)1教學(xué)要求：1按筆順正確書寫漢字。2學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。3學(xué)會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。4寫好鉛筆字，熟記4 條成語。5練習(xí)口頭表達的訓(xùn)練。教學(xué)重點、難點：1學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。2口頭表達的訓(xùn)練。教學(xué)時間：三課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、課時目標：1按筆順正確書寫漢字2熟記4 條成語。二、教具準備：掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學(xué)過程：一、教學(xué)第一題1審題，指名讀題目。2指導(dǎo)。出示生字卡片，開火車認讀生字。指名口頭擴詞。拜：拜年 禮拜 結(jié)拜 拜師 拜訪廊：走廊 長廊 回廊 畫廊影：電影 倒影 影視 影集 影片 影響 秧：秧苗 秧田 瓜秧 樹秧 秧歌 菜秧籮：籮筐 稻籮 淘籮蘿：蘿卜 藤蘿 菠蘿 胡蘿卜墓：公墓 墓地 墳?zāi)?掃墓 墓碑 墓室 觀察每一個字的筆順，自由說一說。你覺得哪一個字的筆順較難，要提醒大家注意的？重點指導(dǎo)：“拜、廊、鼻、餅”的筆順。用鉛筆描紅，進一步熟悉、鞏固筆順。反饋，教師指出存在的問題。一、教學(xué)第五題1審題，指名讀題目。2指導(dǎo)。指導(dǎo)讀準字音。學(xué)生自由讀成語，要求：讀準字音。相互聽一聽，糾正讀音。指名讀。指導(dǎo)理解意思?？磮D，說說人們在什么地方，環(huán)境怎樣，大家在干什么，表情如何？這4條成語都是描寫節(jié)日歡樂、熱鬧景象的，你能說出哪一條成語的意思呢？ 張燈結(jié)彩：懸掛著燈籠或各種彩燈，用彩色綢布、紙條或松枝結(jié)成美麗的裝飾物。 歡聚一堂：快樂地團聚在一起。 普天同慶：天下的人一同慶祝，這里只唐人街的華人聚在一起歡慶佳節(jié)。 喜氣洋洋：形容非?？鞓返臉幼?。指導(dǎo)運用。借助圖畫練習(xí)說話，用上這4條成語。指導(dǎo)背誦。自由背，相互背，指名背，齊背。二、作業(yè)設(shè)計。聽寫詞語。 拜年 月餅 掃墓 畫廊 象鼻 倒影 楊柳 秧苗 菠蘿 竹籃 凍結(jié) 晾曬 溫暖 瞄準寫成語。你能寫出幾個表示節(jié)日很熱鬧的，人們很高興的成語嗎？（越多越好） 第二課時一、課時目標：1學(xué)習(xí)用部首查字法查字典。3學(xué)會在這個字的多個義項中理解這個字在一個詞中的意思。4寫好鉛筆字。 二、教具準備：字典、小黑板、掛圖（或幻燈片）、生字卡片三、教學(xué)過程：一、 教學(xué)第二題1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。分角色朗讀師生對話。教學(xué)部首查字的方法：一個字哪部分是部首就到哪個部首里去查；如果兩部分都是部首，那就按照先左后右、先上后下、先外后內(nèi)的方法來提取部首。一般我們在讀書看報時，會遇到不認識的字，這時我們就可以采用部首查字法知道它的讀音和意思。小猴讀童話時，有幾個字不認識，我們一起來幫幫它，好嗎？拿出字典，教師帶領(lǐng)學(xué)生查“腔”。先找出“腔”的部首“月”部；在部首檢字表中，查找部首“月”后，再查除部首外的筆畫數(shù)8畫，去查找到“腔”字。學(xué)生自查“糧、酣、敲”3個字，看誰查得又快又準。填寫表格，匯報交流。二、教學(xué)第三題目1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。指名讀句子，看誰讀得最通順。指導(dǎo)學(xué)生從字典中結(jié)合帶點的字選擇正確的義項。集體交流。（腔：動物身體內(nèi)部空的部分；糧：糧食，供食用的谷物、豆類和薯類的統(tǒng)稱；酣：盡興暢快；敲：在物體上面打，使發(fā)出聲音。）四、教學(xué)第四題1審題，指名讀題。2指導(dǎo)。出示生字卡，認讀生字。教師范寫，教學(xué)寫字要點。拜：右邊前三橫短，最后一橫長，橫與橫之間距離要適中。鼻：筆畫較多，上中下三部分之間要寫得緊湊一些，尤其是最后一橫，要寫得長而平，把這個字托??；“瞄”寫時注意長短變化。描紅，練習(xí)寫鉛筆字，教師巡視指導(dǎo)。反饋，教師指出存在的問題。五、作業(yè)設(shè)計。1查字典。生字應(yīng)查的部首總的筆畫數(shù)讀音組詞摸刪躺邪2結(jié)合句子說說帶點字的意思。幾個人的技術(shù)水平，他都摸了底。文章太長，發(fā)表時作了一些刪節(jié)。一棵大樹橫躺在路上。這里的天氣也真是邪門，一會兒冷，一會兒熱。2寫出下列字的筆順。廊： 楊： 第三課時一、課時目標：練習(xí)口頭表達，讓學(xué)生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態(tài)語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。二、教具準備：教學(xué)掛圖一、教學(xué)過程：一、審題，認讀說話要求。二、指導(dǎo)。1自由讀題目要求，邊讀邊想。2指名讀題目要求，結(jié)合圖想一想。3指導(dǎo)看圖1：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？（一個女學(xué)生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。）4指導(dǎo)看圖2、3：看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？圖2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。圖3：上課時，一位男同學(xué)起來發(fā)言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。三、情境表演。1上課時，老師請你發(fā)言。2進辦公室和老師說話。二、教師小結(jié)：在不同的地方，跟不同的人說話，應(yīng)當(dāng)注意恰當(dāng)?shù)淖藙?。一般?yīng)做到大方、端正、不隨便。1古詩兩首教學(xué)要求：1.學(xué)會7個生字（讀準音、認清形、記住意、寫美觀）2.學(xué)習(xí)兩首古詩，熟讀成誦，了解詩句的大意，感受作者對春天，對大自然的喜愛之情。教學(xué)用具：生字卡片、課外閱讀資料教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一. 談話導(dǎo)人，介紹作者，詩名春雨唐杜甫春曉唐孟浩然二. 初讀課文，讀準字音1.自由認讀古詩以及生字詞；2.指名讀古詩，指導(dǎo)正音；3.齊讀生字詞，齊讀古詩。三. 解讀詩文，讀通詩句春雨1.春雨的特點是什么？2.重點理解：好雨知時節(jié)乃潛隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲3.朗讀春曉1. 重點理解：眠不覺曉啼鳥知多少夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。2.人們對春天有怎樣的感情？3.朗讀四. 理解詩情，讀好詩句，熟讀成誦1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關(guān)的課外資料，進一步理解詩情，練習(xí)朗讀；2.指名誦讀，品評指導(dǎo)3.齊讀（配樂）4.背誦五. 課后作業(yè)設(shè)計1.收集2-3首描寫春天的古詩，讀一讀；2.朗讀背誦春雨、春曉；3.預(yù)習(xí)生字第二課時六. 朗誦古詩，鞏固復(fù)習(xí)七. 拓展體會1. 小組匯報收集的詩歌；2. 老師評點。八. 學(xué)習(xí)生字1. 認讀生字，鞏固字音2. 自學(xué)生字，主動記字3. 老師重點指導(dǎo)：隨、曉4. 學(xué)生臨描，老師巡視九. 課后作業(yè)設(shè)計1.“春天的歌”詩歌朗誦會2.“我愛春天”書法比賽2 蠶姑娘教學(xué)目標：1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次變化。2、會本課的13個生字，理解“蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、漸漸、又白又胖、新房、繭子、一聲不響”等詞語的意思。3、會仿照例句用“漸漸”寫話。4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程。教學(xué)重點：學(xué)會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。難點：讓學(xué)生了解蠶的整個生長過程及不同的時期不同的變化。教具準備：課件、生字卡片。教學(xué)時間：3課時 第一課時教學(xué)目標：1、學(xué)會本課13個生字，理解理解“姑娘、桑葉、繭子”等詞的意思。2、步理解課文。理清層次，了解繭生長的整個過程。3、能正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。1、課件出示“蠶”圖，問：圖上畫的是什么？它有什么用處？2、揭題：教學(xué)“蠶”，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢？1）、出示一塊絲巾，這塊絲巾漂亮嗎？用手摸摸有什么感覺？誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么織成的？2）、出示課題：12、蠶姑娘 教學(xué)生字“蠶”，讀準字音。3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些知識？二、初讀課文，了解大意。1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？2、聽后交流。三、自由讀課文，自學(xué)生字。1、自學(xué)要求：圈出生字讀準字音，給課文自然段標上序號。2、反饋自學(xué)情況。 音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。四、鞏固練習(xí)。1、認讀生字新詞。2、給生字擴詞找朋友。3、課堂作業(yè)：抄寫生字，特別是注意“嫩”右邊與“賴”字區(qū)別。 第二課時教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)15自然段，了解蠶生長過程中的幾次變化，能用表示先后順序的詞說說蠶的變化。理解“蠶床、漸漸”等詞的意思。2、正確朗讀課文。3、會仿照句子用“漸漸”寫一句話。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、認讀生字新詞。2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。二、學(xué)習(xí)第1自然段。1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解“蠶卵”，（蠶姑娘產(chǎn)下的卵）。2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些知識？你是從哪里讀懂的？（春天，從蠶卵里鉆出來。）三、學(xué)習(xí)課文的第25自然段。1、蠶姑娘是怎樣的呢？請你讀讀課文25自然段。 讀完后用“”的蠶姑娘來說一說，還可以“AABB”的蠶姑娘，或蠶姑娘是“”來說一說。2、蠶姑娘真奇怪，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又胖的呢？3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，哪段又是寫又白又嫩又白又胖，又白又胖又白又亮的蠶姑娘？指名讀，共換了幾次衣服？（四次）。蠶不吃不動，這種睡叫“眠”我們叫它頭眠、二眠、三眠、大眠 4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？用波浪線劃出表示動作的詞。、用上“先接著然后最后”說說蠶的變化。、質(zhì)疑問難，理解“蠶床”等詞的意思。蠶床就是蠶匾（說問讀）、指導(dǎo)朗讀。5、學(xué)習(xí)第二次換衣服。、按上面的方法自學(xué)。、交流。6、學(xué)習(xí)第三、四次換衣服。、自由讀4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。、理解“漸漸長胖”和“漸漸長亮”中的“漸漸”是什么意思？可以用什么詞語來代替？、齊讀4、5自然段。7、有感情地朗讀25自然段。四、課堂作業(yè)。1、完成課堂作業(yè)第三題。2、用“漸漸”寫一句話。（完成課后第4題） 第三課時教學(xué)目標：1、學(xué)習(xí)課文6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。2、朗讀課文。3、知道“穿、新、嫩、瘦、吞”等詞的反義詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、寫出下列詞語的反義詞。 穿-（）新-（）嫩-（） 瘦-（）黑-（）晴-（）2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體漸漸發(fā)亮，那么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么變化呢？二、學(xué)習(xí)第6段。1、看課件后讀課文，思考：蠶在什么地方干什么？2、重點理解“蠶山”，“蓋間新房”。、看課件理解“蠶山”。、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新房？蠶姑娘的新房是用什么蓋的？“蓋間新房”究竟是指什么？3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好“成了、成了”。三、學(xué)習(xí)第7段。1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子開了窗。“開了窗”是什么意思？“天窗”在哪兒？2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？（產(chǎn)卵）告訴學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了”作重點指導(dǎo)。四、朗讀全文?？偨Y(jié)全文 1、說說蠶的生長過程。2、總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以繅絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外，絲綢是我國的驕傲。3、完成課后作業(yè)題。板書： 2、蠶姑娘ABAC 卵又黑又小又白又胖蠶蛾又黃又瘦繭3 月亮灣教學(xué)要求：能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。學(xué)會本課個生字，理解詞語的意思。欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點：識字、寫字，理解詞義。朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：掌握月亮灣的地理位置。教學(xué)準備：1、教學(xué)掛圖。2、生字卡教學(xué)時間：三課時 第一課時一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀欲望。導(dǎo)入。同學(xué)們，你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎，見過農(nóng)村的美景嗎？讓我們隨著圖畫去游覽農(nóng)村的美景。出示掛圖。揭題這美麗的村子叫什么名字？相機板書（月亮灣）讀題。注意正音“亮”（輕聲）過渡：月亮灣是個怎樣的地方呢？讓我們來讀讀課文。二初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。初讀課文“送生字回家”。要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。交流，指名分自然段讀，注意正音，師聲評議。（）平舌音：載zai；翹舌音：朝zhao 、繞rao ；后鼻音：映ying（）指導(dǎo)讀好句中輕聲。再讀課文，讀通句子。想象讀了課文，你知道了什么，有什么感受？交流，師生共同評議。過渡：月亮灣是什么？請讀第一自然段。三學(xué)習(xí)第一自然段。自由朗讀第一自然段。交流：月亮灣是什么？（是一個美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說說是誰的家鄉(xiāng)？指導(dǎo)朗讀。（）你覺得該讀出什么樣的語氣？為什么？（）指導(dǎo)用自豪的語氣朗讀。重讀“美麗”一詞。四過渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？默讀全文，找出有關(guān)句子。交流。（）相機出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河?！狈庞硠赢?。（）指導(dǎo)讀好長句子：村子的前面有一條月牙一樣的小河。（）用“因為所以”的句式說說村子的名字為什么叫“月亮灣”？學(xué)生字“灣”、“牙”。（）師述：“灣”本義是指水流的地方，本文中指地名。（）比一比，再口頭組詞（彎灣）。（）指導(dǎo)書空“牙”的筆順。指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢。五布置課后語文實踐。把課文讀給爸爸媽媽聽。喜歡畫畫的同學(xué)，根據(jù)課文內(nèi)容畫一幅畫。 第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀第一自然段。映示課文第一自然段。過渡：月亮灣美在哪里？二細讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第二、三自然段。月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。（用曲線表示）交流。相機欣賞動畫，粘貼詞卡，指導(dǎo)朗讀。（）學(xué)習(xí)第二自然段第一句。a.根據(jù)學(xué)生回答，相機粘貼詞卡“小河”、“河上”。b.欣賞動畫（）、（）。觀察“月牙一樣的小河”，讀詞卡“月牙”。觀察“河上有一座石橋”，讀詞卡“石橋”。c.指導(dǎo)朗讀第一句。（映示句子）“月牙”重讀。領(lǐng)讀、指名讀、齊讀?！皫熒u議）（）學(xué)習(xí)第二、三句。a. 根據(jù)學(xué)生交流相機映示句子“河水饒著村子緩緩地流著”，齊讀。欣賞動畫（），幫助理解詞語?！熬従彽亍币辉~換詞說說?！梆堉币辉~，請兩名學(xué)生上前演一個饒著另一個轉(zhuǎn)。b. 映示句子“一群群魚兒在河里游來游去?！毙蕾p動畫（），直觀“一群群”的魚。c. 指導(dǎo)朗讀第二句。先讓學(xué)生自讀體會，并說說怎么讀才能讀出美來，再適當(dāng)指導(dǎo)?！熬従彽亍弊x慢一點，后半句讀出魚兒的歡快、自由。d. 這一句寫了哪里的美景？（可看看畫面，答后粘貼詞卡“河里”） 過渡：河里還有什么美景？e. 學(xué)生交流，相機欣賞動畫（）比較句子：讀一讀，比一比，想一想哪一句更好，為什么？集體交流。河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。f. 指導(dǎo)朗讀第三句，重讀“清清的”等詞。g. 引讀第二、三句。邊看動畫（）（）（）。（）習(xí)第四、五句。a.生答“河岸上栽著許多桃樹?！毕鄼C欣賞動畫（）貼詞卡“河岸”。問：哪個詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。b.生答第五句?？磩赢嬚f說什么像“一片朝霞”？有什么相同之處？c.指導(dǎo)朗讀第四、五句。重讀“許多”、“開滿”、“一片”“燦爛”等詞。d.引讀第四、五句。邊看動畫（）（）學(xué)習(xí)第六句。a. 欣賞動畫（）b. 比較句子過了石橋，是一片農(nóng)田。 過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。c. 看動畫體會“綠油油”的農(nóng)田的美。粘貼詞卡“農(nóng)田”d. 指導(dǎo)朗讀。重讀“綠油油”一詞。（）學(xué)習(xí)第三自然段。a. 欣賞動畫（），粘貼詞卡“山坡”b. 指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象，讀出月亮灣人們的喜悅心情。注：以上（）至（）學(xué)習(xí)第二、三自然段的五個內(nèi)容，應(yīng)按學(xué)生交流內(nèi)容的先后順序隨機教學(xué)，詞卡隨機粘帖。再看畫面（），提問：（）這長滿茶樹的山坡在哪里？（相機板書“村后”。）這是課文的第幾自然段的內(nèi)容？（指名讀第三自然段）（）那么，第二自然段寫了哪里的景色？（答后板書“村前”）再讀第二自然段。（）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？（）指名上黑板按順序排列粘貼詞卡。（小河河上河里河岸農(nóng)田）邊欣賞動畫邊試背二、三自然段。（）生自由輕聲試背。（）指名試背。（）同桌互背（二）學(xué)習(xí)第四自然段。你覺得月亮灣怎么樣，你喜不喜歡月亮灣？你想說些什么？（相機板書“美麗”、“熱愛”）指導(dǎo)感情朗讀第四自然段，讀出“贊美”、“熱愛”的語氣來。三總結(jié)。月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了月亮灣這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機勃勃的動人景象。你們以后有機會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。四齊讀課文。 第三課時一復(fù)習(xí)在括號里填上合適的詞語。（口頭）映示填空題，生回答后映示答案。（鼓勵學(xué)生各抒己見）（綠油油）的農(nóng)田、（清清）的河水、（美麗）的村子、（粉紅）的桃花、（月牙一樣）的小河、（燦爛）的朝霞。朗讀全文后提問：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書：村前：小河河上河里河岸農(nóng)田村后：山坡二組游戲活動。（四人小組，每組一套彩色橡皮泥）將各色橡皮泥捏成各