小學(xué)語(yǔ)文《自選商場(chǎng)》說(shuō)課稿.doc

小學(xué)語(yǔ)文自選商場(chǎng)說(shuō)課稿 各位評(píng)委老師： 你們好今天我說(shuō)課的題目是蟋蟀的住宅 我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文第一冊(cè)識(shí)字二的第二課自選商場(chǎng)第一課時(shí) 一、說(shuō)教材 一幅自選商場(chǎng)的插圖羅列一些商品的名稱一篇關(guān)于自選商場(chǎng)的短文組成本課識(shí)字的文本環(huán)境簡(jiǎn)潔明了 下面我結(jié)合我的課題說(shuō)說(shuō)自選商場(chǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 1、對(duì)教材的理解 自選商場(chǎng)是城市學(xué)生十分熟悉的地方學(xué)生在逛超市的時(shí)候通過(guò)認(rèn)標(biāo)志、讀標(biāo)簽、看實(shí)物可以認(rèn)識(shí)很多字教材就是希望學(xué)生通過(guò)看圖認(rèn)識(shí)事物把認(rèn)字(詞)和認(rèn)識(shí)事物、觀察和閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)可分兩課時(shí)教學(xué) 2、教學(xué)目的以及重難點(diǎn)的建立 依據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的年事特點(diǎn)我是如許建立本節(jié)課的教學(xué)目的和重難點(diǎn) 教學(xué)目的：1、了解14個(gè)生字和“女字旁”會(huì)寫4個(gè)字;2、視察自選阛阓了解自選阛阓的售貨方法開(kāi)端領(lǐng)會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的方便;3、通過(guò)游戲進(jìn)步識(shí)字興趣 教學(xué)重點(diǎn)： A、了解14個(gè)字和“女字旁”會(huì)寫“巾、毛”2個(gè)字這是憑據(jù)本節(jié)課識(shí)字量大的特點(diǎn)而建立的 B、引發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣造就學(xué)生自主識(shí)字的本領(lǐng)這是憑據(jù)教學(xué)大綱第一學(xué)段識(shí)字目的中的“喜勤學(xué)習(xí)漢字有自動(dòng)識(shí)字的愿望”;教學(xué)發(fā)起中的“識(shí)字教學(xué)中要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為重要質(zhì)料同時(shí)充實(shí)使用兒童的生存履歷注意教給識(shí)字方法力圖識(shí)用聯(lián)合使用多種形象直觀的教學(xué)本領(lǐng)建立富厚多彩的教學(xué)情境”;而建立的 C、知道在自選阛阓購(gòu)物很方便.這是憑據(jù)學(xué)生的年事特點(diǎn)而建立的 教學(xué)難點(diǎn)：了解14個(gè)字能把“巾、毛”謄寫工致、美麗 二、說(shuō)教法 注意老師的“教”同時(shí)要存眷學(xué)生的“學(xué)”固然孩子們年齡小但講堂上注意造就他們自主、互助的學(xué)習(xí)方法讓他們接納“小組”互助學(xué)習(xí)的情勢(shì)識(shí)字并陳訴請(qǐng)示學(xué)習(xí)結(jié)果 三、說(shuō)教學(xué)歷程 1、課前準(zhǔn)備：課前布置孩子們跟家長(zhǎng)到自選商場(chǎng)購(gòu)物觀察商場(chǎng)里的商品及顧客購(gòu)物的方式還讓他們收集一些商品的包裝認(rèn)讀商品名稱 2、課堂教學(xué)程序： A、情景導(dǎo)入、揭示課題 B、演示課文、了解內(nèi)容 C、巧設(shè)問(wèn)題、學(xué)習(xí)詞語(yǔ) D、開(kāi)展游戲、鞏固識(shí)字 E、小組合作、自主識(shí)字 F、提示規(guī)則、練習(xí)寫字 引進(jìn)了一個(gè)孩子們十分喜愛(ài)的動(dòng)畫人物喜羊羊由他代替我給孩子們提出學(xué)習(xí)要求、夸獎(jiǎng)他們、提醒他們注意書寫規(guī)則、鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)更多的字我之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)橄惭蜓蚴且粋€(gè)和學(xué)生平等的形象是孩子們的朋友以他的口吻跟孩子們說(shuō)話孩子們更容易接受學(xué)習(xí)積極性也更高 接著我借圖中的男孩明明之口揭示了課題：自選商場(chǎng)并重點(diǎn)拼讀“商場(chǎng)”二字的音節(jié)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音看清字形這兩個(gè)字是本課最難記住的生字因此我在上課伊始、學(xué)生注意力集中的時(shí)候出示給他們強(qiáng)烈的印象 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在自選商場(chǎng)都見(jiàn)到些商品?請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望然后出示本課的主題圖男孩明明和媽媽在自選商場(chǎng)買東西的情景請(qǐng)學(xué)生自由讀課文之后喜羊羊給孩子們提出了問(wèn)題：1、明明和媽媽挑選了些商品?2、你能讀出這些商品的名稱?答案就是本課要學(xué)的詞語(yǔ)孩子們答對(duì)了會(huì)得到喜羊羊的夸獎(jiǎng)這些詞語(yǔ)都帶拼音孩子們看文字、拼音節(jié)、認(rèn)事物可以比較準(zhǔn)確地掌握詞語(yǔ)在學(xué)到“牛奶”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)“女字旁”畫上了紅圈我告訴孩子們它叫“女字旁”并提示學(xué)生：我們還認(rèn)識(shí)些帶“女字旁”的字? 詞語(yǔ)共有9個(gè)分為食品、日用品和文具三類 從教學(xué)的操作層面來(lái)看情趣來(lái)自靈活多樣、獨(dú)具匠心的教學(xué)形式這樣不僅在語(yǔ)言環(huán)境中及時(shí)鞏固認(rèn)字而且也是學(xué)生觸摸漢字、感受語(yǔ)文的絕好機(jī)會(huì)通過(guò)這樣的方式所認(rèn)識(shí)的漢字給孩子的感覺(jué)是不一樣的應(yīng)該是更親切更有生命力 在鞏固生字詞這一部分通過(guò)游戲進(jìn)行識(shí)字鞏固練習(xí)： “生字果樹(shù)”游戲：好大一棵蘋果樹(shù)呀每一個(gè)蘋果里都藏著一個(gè)字你能讀出來(lái)?這個(gè)游戲用來(lái)鞏固14個(gè)生字并練習(xí)組詞 自選商場(chǎng)里的東西還有很多孩子們以四人學(xué)習(xí)小組為單位每人出示自己準(zhǔn)備好的商品包裝帶領(lǐng)小組同學(xué)認(rèn)讀商品名稱并用一、兩句話介紹這種商品還可以交換商品包裝袋嘗試認(rèn)讀生字看誰(shuí)認(rèn)得快學(xué)得多小組活動(dòng)之后向全班匯報(bào)匯報(bào)采取自愿的形式 有句話說(shuō)得好：語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等課內(nèi)的知識(shí)是有限的生活的課堂卻寬廣無(wú)垠我鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n外隨時(shí)隨地主動(dòng)識(shí)字現(xiàn)在我讓他們把課外認(rèn)識(shí)的字在課堂里進(jìn)行交流就是對(duì)這種做法的肯定必將引導(dǎo)他們?cè)谡n外認(rèn)識(shí)更多的字實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字量比較大識(shí)字速度比較快給識(shí)字教學(xué)帶來(lái)了困難堅(jiān)持課堂向生活開(kāi)放將孩子的生活經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂是走出困境的好辦法 讓講堂滿盈情趣不但是低年級(jí)孩子的生理需求也是語(yǔ)文教學(xué)、識(shí)字教