學(xué)會傾聽說課稿范文.doc

學(xué)會傾聽說課稿范文 傾聽不是簡單地用耳朵來聽它也是一門藝術(shù)傾聽不僅僅是要用耳朵來聽說話者的言辭還需要全身心地去感受對方在談話過程中表達的言語信息和非言語信息下面是小編整理的學(xué)會傾聽說課稿希望對你有幫助 一、輔導(dǎo)理念： 學(xué)會傾聽是一種非常重要而有效的學(xué)習(xí)能力現(xiàn)在的學(xué)生自我意識逐漸強烈開始尋求個性的彰顯所以在課堂學(xué)習(xí)中、與他人的交往中常常會自我中心急于表現(xiàn)自己不會傾聽不能在傾聽中獲取更多的知識常常因為課堂里不知道聽老師講課而學(xué)習(xí)成績提不高不能在傾聽中得到深厚的友情常因不會傾聽與他人鬧別扭不被理解 本次輔導(dǎo)“以人為本”強調(diào)“自我體驗”通過故事、游戲、討論等活動形式引起學(xué)生對不合格的傾聽行為的認識從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽做一個合格的傾聽者更好地投入學(xué)習(xí)更好地與他人相處通過這次輔導(dǎo)改變和提高學(xué)生的心理品質(zhì) 二、活動目的： 1學(xué)生對不良的傾聽行為有比較感性的認識懂得不良的傾聽對學(xué)習(xí)和生活的不良影響 2學(xué)生能掌握一些正確傾聽的方法從而更好地學(xué)習(xí)和生活 33學(xué)生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣提高心理品質(zhì) 三、活動形式：故事、游戲討論 四、重點難點：引導(dǎo)學(xué)生糾正不良的傾聽習(xí)慣培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣 五、活動準(zhǔn)備： 1小品情景劇的排演 2相關(guān)課件制作 六、活動過程： 一、故事導(dǎo)入 1講故事：“小金人的故事”讓學(xué)生思考：為什么我們每個人都有兩只耳朵卻只有一張嘴故事的概意是 2談?wù)J識、感想 3明理揭示活動主題：故事隱含的道理是：最有價值的人不一定是最會說的人老天給我們兩只耳朵一個嘴巴本來就是讓我們多聽少說的其次善于傾聽這才是一個有價值的人具有的最基本的素質(zhì)我們要學(xué)會傾聽 （活動導(dǎo)入環(huán)節(jié)以故事的形式從學(xué)生熟悉的身體器官耳朵和嘴開始能引起學(xué)生的興趣和注意同時也很快地揭示了活動的主題：我們一起來學(xué)做一個善于傾聽的人學(xué)會傾聽這是我們在學(xué)習(xí)要培養(yǎng)的一種學(xué)習(xí)能力也是我們要掌握的與人交往的一種能力） 二、情景感悟 （一）“游戲”熱身：“聽雨” 1說游戲規(guī)則 2學(xué)生游戲 3、談游戲感悟：為什么有些同學(xué)能做得最好呢就是在游戲過程中他們非常認真地在聽！ （二）“短劇”深化：“課堂一景” 1播放一個課件：“學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的短劇”大致情景是 2討論：為什么在同樣的課堂里由同樣的老師教學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果卻大不相同 3小結(jié)明理：我們在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會專注的傾聽是非常的重要的學(xué)會傾聽可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和成績 （游戲、情景劇都是小學(xué)生比較感興趣的一種活動形式和教學(xué)手段學(xué)生在親自參與的活動中在似曾相識的課堂學(xué)習(xí)場景里能有比較切身的感悟我們的心理團輔活動就顯得比較有實效而不是空洞的說教） 三、“頭腦風(fēng)暴”導(dǎo)行 （一）提出問題小組討論： 1課堂里我們要掌握些傾聽的技巧提高傾聽的能力呢 2不同的科目我們要傾聽什么傾聽呢 （二）全班交流達成共識 1傾聽的方法和意義：傾聽可不只是左耳朵、右耳朵的事眼睛、嘴巴、四肢和身體、大腦都要一起來聽具體內(nèi)容 2傾聽的內(nèi)容和目的： （“頭腦風(fēng)暴”的活動形式有利于給每個學(xué)生表達自己想法的機會加大學(xué)生的參與面同時也能提升學(xué)生問題解決的能力） 四、拓展總結(jié) 1表演：安排一個學(xué)生表演的情景劇“當(dāng)朋友向你傾訴時”大概劇情是 2討論：請大家談?wù)効戳藙偛诺男睦硇《虅∮惺裁锤惺芨矚g跟誰交朋友 3小結(jié)明理：“傾聽不僅是一種學(xué)習(xí)能力也是一種與人相處的交往能力善于傾聽的人人際關(guān)系就越理想當(dāng)周圍的人們意識到你能耐心傾聽他們會自然向你靠近相反不認真傾聽的人人們就會對他敬而遠之久而久之只能是自己被孤立 4輔導(dǎo)員總結(jié)： 通過今天的心理團輔活動我們發(fā)現(xiàn)傾聽無所不在生活離不開傾聽學(xué)習(xí)離不開傾聽借助于傾聽你可以知道歷代智者的教誨；你可以了解外國文化的精粹；你可以從述說者那里獲得寶貴的饋贈同學(xué)們讓我們學(xué)會傾聽吧讓我們沉靜的坐下來目光清澈地注視著對方微微前傾你的身姿那么你就能聽到心與心碰撞的清脆聲響宛若風(fēng)鈴你就會感悟到書中的“黃金屋” （用一個“學(xué)生交往的情景劇”來拓展可以增加我們的團輔活動的廣度和深度我們