論學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式[權(quán)威精品]

論學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式 -權(quán)威精品 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 最新最全的 學(xué)術(shù)論文 期刊文獻(xiàn) 年終總結(jié) 年終報(bào)告 工作總結(jié) 個(gè)人總結(jié) 述職報(bào)告 實(shí)習(xí)報(bào)告 單位總結(jié) 隨著學(xué)校以班級(jí)為單位幾十個(gè)學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴在各地院校的普及，以往的琴房式的一對(duì)一的鋼琴教學(xué)方式，已經(jīng)不能適應(yīng)這種新的鋼琴教學(xué)的需要。因此，著眼于人才成長(zhǎng)，更好地提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，探索新型的鋼琴集體課教學(xué)的方法，對(duì)于鋼琴教學(xué)有著非常實(shí)際的意義。在各地，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模都 在不斷擴(kuò)大，特別是隨著師范院校學(xué)前專業(yè)的開(kāi)設(shè)，鋼琴教師一堂課上要教四五十個(gè)學(xué)生。鋼琴集體課的教學(xué)模式的研究也勢(shì)在必然，如何更有效地提高鋼琴集體課的教學(xué)效率，一直是鋼琴教學(xué)工作者困惑的一個(gè)難題。隨著我校文化科基礎(chǔ)扎實(shí)、修養(yǎng)全面的學(xué)前本科生的到來(lái)以及學(xué)校數(shù)碼鋼琴教室的建立，探索鋼琴集體課新的教學(xué)模式有了可能。 一、學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式的形成 數(shù)碼鋼琴教室，往往由幾十架連接著的數(shù)碼鋼琴、攝像設(shè)備以及主控的計(jì)算機(jī)組成。講臺(tái)邊上教師的數(shù)碼鋼琴，通過(guò)投影，全班同學(xué)都能看到教師的范奏和講 解，教師也能通過(guò)控制設(shè)備單獨(dú)與班里任何一個(gè)學(xué)生進(jìn)行交流。這種一對(duì)多的新型教學(xué)模式，極大地提高了鋼琴教學(xué)的效率。 數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)把現(xiàn)代先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到了鋼琴教學(xué)中，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)主控設(shè)備的操作，同時(shí)運(yùn)用幾十架數(shù)碼鋼琴來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)老師同時(shí)管理幾十個(gè)學(xué)生。它的特點(diǎn)有： 師生之間通過(guò)耳機(jī)話筒進(jìn)行交流，教師可以指定個(gè)別學(xué)生聽(tīng)教師的輔導(dǎo)； 老師隨時(shí)可以對(duì)班里的任何一個(gè)同學(xué)通過(guò)設(shè)備傾聽(tīng)； 老師還可以把學(xué)生進(jìn)行任意組合，演奏給全班同學(xué)聽(tīng)，并讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)； 學(xué)生可按下 “ 呼叫按鈕 ” ，請(qǐng)求老師過(guò)來(lái)當(dāng)面指 導(dǎo)； 可以利用數(shù)碼鋼琴具有的音色模擬功能，進(jìn)行簡(jiǎn)單的配器訓(xùn)練。 學(xué)前本科生經(jīng)過(guò)了高中文化課知識(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)獨(dú)立能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)前專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的目的不是為了培養(yǎng)專業(yè)尖子和演奏人才，而是培養(yǎng)將來(lái)學(xué)前教育工作所需要的、有著鍵盤技能的學(xué)前教育教學(xué)工作者。因?yàn)檫@樣的目標(biāo)，我們要讓學(xué)生掌握正確的鋼琴演奏姿勢(shì)，科學(xué)的演奏方法，能夠完整合理地為兒童歌曲彈伴奏，具有較好的整體素質(zhì)。學(xué)前本科生文化課基礎(chǔ)扎實(shí)，但音樂(lè)基礎(chǔ)往往非常薄弱，特別是鋼琴學(xué)習(xí)方面，幾乎都是零起點(diǎn)。不過(guò)，這樣反 而比較適合鋼琴集體課需要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容的要求。 二、學(xué)前本科生數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式的運(yùn)用 數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)對(duì)鋼琴教師的要求不同以往，以前在琴房上課，教師只針對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，換一個(gè)學(xué)生后，一些共同的問(wèn)題和要求教師需要再次重復(fù)講解?，F(xiàn)在數(shù)碼鋼琴課上，老師要同時(shí)面向全班的學(xué)生，就會(huì)出現(xiàn)各式各樣的鋼琴?gòu)椬鄦?wèn)題，鋼琴老師需要事先做好準(zhǔn)備工作，一定要能預(yù)見(jiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，早做準(zhǔn)備。要非常熟悉在教學(xué)的鋼琴曲子，能熟練完好地彈奏，對(duì)可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題設(shè)計(jì)好解決的辦法。在 “ 一 對(duì)一 ” 教學(xué)中，學(xué)生往往是一部分彈奏不夠好，教師針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行講解。但是，在集體課堂上，學(xué)生在彈奏相同的樂(lè)曲時(shí)會(huì)存在不同的問(wèn)題，教師就需要整曲地進(jìn)行范奏，學(xué)生才能感受到教師的彈奏與自己彈奏的區(qū)別，從而進(jìn)行改進(jìn)。在教學(xué)中，一些學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要單獨(dú)多進(jìn)行幾次正確示范，還可以讓有彈奏問(wèn)題的學(xué)生和彈奏比較好的學(xué)生前后進(jìn)行彈奏，大家進(jìn)行比較、討論。學(xué)前本科生因?yàn)槲幕A(chǔ)扎實(shí)、認(rèn)知能力強(qiáng)，往往討論非常熱烈。通過(guò)對(duì)比，大家各自找到差距，更加有針對(duì)性地去努力學(xué)習(xí)。 數(shù)碼鋼琴集體課的開(kāi)設(shè)，極大地完善了鋼琴 教學(xué)的方式。這種先進(jìn)的鋼琴教學(xué)模式，在鋼琴學(xué)生多而鋼琴老師少的情況下，通過(guò)集體課教學(xué)順利地完成了鋼琴教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。當(dāng)然，由于集體課教學(xué)本身個(gè)體的針對(duì)性不強(qiáng)的局限性以及鋼琴?gòu)椬鄠€(gè)體的極大差異，在教學(xué)時(shí)，對(duì)于特別優(yōu)秀和相對(duì)落后的學(xué)生，老師最好還能適當(dāng)加入幾節(jié)個(gè)別指導(dǎo)課，進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，讓特別優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)業(yè)上能夠更上一層樓，也讓相對(duì)落后的學(xué)生迅速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，有所進(jìn)步，從而彌補(bǔ)鋼琴集體課教學(xué)的不足之處。這也體現(xiàn)了因人施教的教學(xué)原則，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生皆成才 。 總之，數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)，是一種新型的鋼琴教學(xué)模式。它由傳統(tǒng)的 “ 一對(duì)一 ” ，轉(zhuǎn)化為 “ 一對(duì)多 ” ，在課堂的鋼琴教學(xué)中大大提高了教學(xué)的效率。實(shí)踐證明：學(xué)前本科生認(rèn)知能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，綜合素質(zhì)全面，在數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)中師生配合默契，互動(dòng)良好，學(xué)生彈奏能力提高很快。數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)與以往的一對(duì)一的鋼琴教學(xué)模式相比有明顯的特點(diǎn)，在計(jì)算機(jī)主控設(shè)備的操作下，同學(xué)之間、師生之間交流順暢，教學(xué)內(nèi)容總能順利、完好地完成，學(xué)生進(jìn)步很快。數(shù)碼鋼琴集體課的教學(xué)模式，在學(xué)前本科生鋼琴教學(xué)中發(fā)揮了無(wú)可取代的積極作用，促進(jìn)了 學(xué)生成長(zhǎng)成才。 閱讀相關(guān)文檔 :重視物理教學(xué)策略加快人才培養(yǎng)步伐 巧用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性 論 AUTOCAD 2007 的可行性教學(xué)方法 以情激情增強(qiáng)古詩(shī)詞教學(xué)魅力 在經(jīng)典詩(shī)文誦讀中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣 重視課堂興趣培養(yǎng)提高學(xué)習(xí)效率 授人以漁以學(xué)習(xí)技巧提升歷史教學(xué)成效 強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)科學(xué)育才 數(shù)學(xué)課上重視情景教學(xué)讓學(xué)生快樂(lè)成才 請(qǐng)不要輕易打斷學(xué)生的思考 與手機(jī)搶 “ 眼球 ” 促進(jìn)學(xué)生早日成才 法律課上培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為成才加油 英語(yǔ)教學(xué)中重視情感投入培養(yǎng)優(yōu)秀人才 在初中化學(xué)教 學(xué)中開(kāi)展環(huán)保教育 注重英語(yǔ)報(bào)刊閱讀助推學(xué)生成才 以宏觀預(yù)設(shè)成就魅力課堂 緊扣成才培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)探索能力 成才新