廣西桂林市2008年中考語文試題及答案

廣西桂林市 2008 年中考語文試題及答案 （ 考試用時： 150 分鐘 滿分 120 分） 一、語言積累與運用 1依次填入括號內(nèi)的注音和字形，書寫正確的一項是（ 2 分）（ A ） 北京 2008 年奧運會獎牌正面為國際奧委會統(tǒng)一規(guī)定的圖案 展翅站立的希臘勝利女神和希臘潘納辛納科竟技場。獎牌背面鑲 嵌 （ ）著中國古代龍紋造型的玉璧，背面正中的金屬圖形上 jun( )刻著北京奧運會會 徽 （ ) 整個獎牌尊貴典雅，中國特色濃郁 y（ ）。 A 、 qin 鐫 hu 郁 B、 qin 雋 hu 郁 C、 jin 鐫 fi 郁 D、 jin 雋 fi 郁 2、下列句子中，加點的詞語沒有錯別字的一項是（ 2 分）（ D ） A 2003 年世界環(huán)境日中國主題標志，富有濃厚的文化氣息， 容易辯識 。 B流傳于廣西北部桂林等地的龍船歌，歌聲雄渾壯美， 叩人心弦 。 C面對汶川大地震這場突如其來的災難， 13 億中國人 眾志成誠 ，風雨同舟。 D“嫦娥一號”傳回的“第一幅月圖” 完美亮相，中國人的舞月之旅 指日可待 。 3下列各 句沒有語病的一項是（ 2 分）（ D ） A、清明節(jié)對于承載了人們太多的情感與幽思，由此成為一個永不間斷的文化話題。 B、老百姓把端午節(jié)的龍舟競渡和吃粽子等，都與紀念愛國詩人屈原。 C、中秋節(jié)的習俗很多，但都寄托著人們對美好的無限生活的向往。 D、春節(jié)，春天的節(jié)日。春天來臨，萬象更新，人們載歌載舞來迎接這個節(jié)日。 4、下面是臺灣阿里山古月亭的一幅名聯(lián)，填入對聯(lián)空缺處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?2 分） （ B ） 滿地花陰風 影 一亭山色月 人”。 A 吹 窺 B、弄 窺 C、 吹 照 D、弄 照 5、默寫填空。（每空 l 分，共 7 分。漏寫、錯寫、多寫，該空不得分） ( l ）子曰：“其恕乎！ 己所不欲 ，勿施于人。”（ 論語 ） ( 2 ） 但愿人長久 ，千里共禪娟。（蘇軾 水調(diào)歌頭 明月兒時有） ( 3 ）予獨愛蓮之 出淤泥而不染 ，濯清漣而不妖。（周敦頤 愛蓮說） ( 4 ）沉舟側(cè)畔千帆過， 病樹前頭萬木春 。（劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈 ） ( 5 ）輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手， 作別西天的云彩 。 （徐志摩（再別康橋） ( 6 ）無可奈何花落去， 似曾相識燕歸來。 （晏殊 院溪沙） ( 7 ）明月松間照， 清泉石上流 。（王維山 居秋瞑） 6課外閱讀（ 3 分） 西游記 有許多驚險、有趣的故事，如大鬧天宮、三打白骨精、真假美猴王、車遲國斗法、女兒國遇難、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等等，請你選擇其中一個故事，用簡練的語言介紹它的主要情節(jié)。 答： 能介紹清楚故事 的主要內(nèi)容，語句通順得 3 分。關(guān)鍵的人物寫得混淆扣 l 分。 二、古詩文閱讀與欣賞（ 16 分） （一）閱讀下面一首詞，完成 7 8 題。 如夢令 李清照 昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒 。 試問卷簾人，卻道海棠依舊 。 知否？知否？應是綠肥紅痕 。 7下面的說法最恰當?shù)囊豁検牵?2 分）（ D ） A、“綠肥紅瘦”呼應了“海棠依舊”。 B、“綠肥紅瘦”說自己酒喝多了，而人消瘦了。 C 、“綠肥紅瘦”是說海棠長得很茂盛，而人因下雨刮風失眠而消瘦。 D、“綠肥紅瘦”的本義是海棠因“雨疏風驟”，葉兒茂盛，花 兒凋零。 8仿寫是一種非常有趣的文學現(xiàn)象，也是“學以致用”的有效練習。請從李清照 如夢令，畫線的三句中任選一句進行仿寫。（不必仿整首詞，只要意思連貫、押韻即可。） ( 2 分） 仿寫示例： 如夢令 昨日河洲散步，看見紅白無數(shù)。試問何怪物，卻道袋裝棄物。禁塑，禁塑！還我清清江渚。 答：如： “昨晚發(fā)燒嘔吐，今早舌干口苦?！翱人?，咳嗽，高燒不退依舊 ”等，不要求 平仄、用詞的嚴謹，只要與被仿句字數(shù)相等，意思完整、通順連貫、押韻即可。如果仿句意思前后不相干，給 1 分。 （二）閱讀秋水選段， 完成 9 一 12 題。 秋水時至，百川灌河。涇流之大， 兩 涘 渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：野語有之曰，聞道百，以為莫己若者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信；今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。 9解釋下列句中加點詞語的含義。（ 3 分） 望洋 向若而嘆曰 望洋： 望洋；抬頭仰望的樣子。 且夫我嘗聞少仲尼之 聞 聞： 聞：見聞，見識。 今我睹子之難 窮 也 窮： 窮，窮盡 10下列句子中，加點的詞解釋不正確的一項是（ 2 分 ） （ B ） A野語有 之 曰（ 之：代詞，指代這種說法或這樣的說法。） B順流而東行， 至于 北海 ( ”至于”與現(xiàn)代漢語“至于”用法相同。） C“ 且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者 、 “黑質(zhì)而白章”兩句中的“而”用法相同。 D、“河伯始旋其面目”中的“始”與“始吾弗信”中的“始”意思不一樣。 11、請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（ 4 分，每小題 2 分。） 聞道百，以為莫己若者，我之謂也。 譯文： 聽到上百條道理，就認為沒有誰比得上自己，這就是說我呀。 吾長見笑于大方之家。 譯文： 我永遠被得大道（學識淵博或見識廣博）的人恥笑（取笑、笑話） 12河伯對自己的認識前后發(fā)生的變化，給我們哪些啟示？ ( 3 分） 答： 大與小是相對的，天外有天，人外有人，任何時候都不要驕傲自滿。 （答出不要妄自尊大，不要驕傲自滿的意思即可得 2 分） 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30 分） 閱讀下面兩篇文章完成 13 一 21 題。 鄉(xiāng)村教師 岳 勇 （ 1）臨近大學畢業(yè)的那段日 子，同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。 （ 2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說： 我要回鄉(xiāng)下去。 （ 3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調(diào)侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現(xiàn)在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。 （ 4）這時，娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個故事。 （ 5） 10 年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有 13 名學生，那位鄉(xiāng)村老師講他們從一年級教起，一直教到六年級。 （ 6）然而，就在小學快畢業(yè)的時候，不幸的事發(fā)生了。 （ 7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時，大火已經(jīng)快封住了教室門。 （ 8）教室里的 13 名鄉(xiāng)下娃子都亂了套，但那位 鄉(xiāng)村教師 卻比以往任何時候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后，教室里只剩下兩名女同學。 （ 9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最后咬咬牙，背起其中一個就往外沖。 （ 10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最后還是背著那個女孩從大火中爬了出來。 （ 11）他把那個女孩被盜安全地帶，然后又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最后那名學生再也沒有出 來 （ 12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。 （ 13）我們都猜了出來： 最后就出來的那名女同學就是你，是么？ （ 14） 是的。 娟子含淚點點頭， 但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？ 我們都搖搖頭。 （ 15）娟子說： 是老師的女兒呀 ! （ 16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。 （ 17）我們的眼圈也都紅了。 （ 18）最后，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名 鄉(xiāng)村教師 。我是其中一位。 13請用簡練的語言概括本文的故事情節(jié)。（ 4 分） 答： 即將大學畢業(yè)的娟子主動放棄留在城里工作的機會，毅然決定回鄉(xiāng)工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，于是娟子給她們講述了一個鄉(xiāng)村教師舍身救學生的真實故事，為鄉(xiāng)村教師 的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉(xiāng)村教師。 答題要點： 1、娟子的決定； 2、鄉(xiāng)村教師的事跡； 3、事跡對我們的感染； 4、“我們“的舉動”。每個要點 1 分。 14、“鄉(xiāng)村教師”這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（ 2 分） 答： 以此紀念舍己數(shù)學生的鄉(xiāng)村教師 ； 以此贊揚去鄉(xiāng)村任教的大學畢業(yè)生。 15記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。 從全文看 ，（ 5）一（ 11 ）自然段采用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什么？ ( 3 分） 答： 插敘 。（ 1 分） 作用是： 把娟子回鄉(xiāng)下任教的原因交代更加 清楚 （ 2 分） 16在“同學們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了”的時候，“娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農(nóng)門的良機，要重新回到那窮山溝” ，這是為什么？ ( 4 分） 答： 一是為小學教師舍身救學生的精神所感動（或“感激小學教師的救命之恩”，或“傳承小學教師對學生的愛”），以當一名鄉(xiāng)村教師為榮；二是想用自己的所學回報養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)、讓貧苦的家鄉(xiāng)不再貧苦。 答題要點： 1、精神鼓舞（或“載譽而歸”，或“傳承愛心”）； 2、回報家鄉(xiāng)。每個要點 2 分。 17讀了這篇文章，你聯(lián)想到汶川大地震救援中的哪 些情景？感悟到了什么？ ( 4 分） 答：聯(lián)想到汶川大地震中許許多多感人淚下英雄壯舉 感悟到了“天地無情，人間有愛”、“一方有難，八方支援”；感悟到了生命的可貴、生命的堅強、感悟到了什么叫無私無畏、什么叫舍身忘死；感悟到了什么叫血濃于水、什么叫情情無價；感悟到了什么叫人道主義精神、什么叫國際主義精神 此題每項兩分，感悟到一兩點即可。 （二）節(jié)約是自然界的神圣法則 科學證明，節(jié)約是自然界進化發(fā)展的神圣法則。 稻稈和麥稈等植物都是空心的，其奧妙就在于用最少的材料取得了最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)，草木植物在風力 和果實重力的作用下，稈子會發(fā)生壓縮、扭轉(zhuǎn)和彎曲，從材料力學的角度分析，實心圓截面稈子和空心圓截面稈子在外徑相同的條件下，兩者具有相同的抗扭和抗彎能力。顯然，植物長成空心稈有利于將攝取的營養(yǎng)集中到果實上來，同時也縮短了生長期，這不是絕妙的生長方法嗎？ 另外，我們常見的萄萄、楊梅等都是圓球狀的。這是因為建造圓球形物體所耗費的材料最少，而容積卻最大。 植物如此，動物在發(fā)展過程中也極其驚人地貫徹了節(jié)約的法則。例如，恒溫動物的體溫大都在 35左右，這是共同的節(jié)約法則起了微妙的作用。眾所周知，水是物體的基本組成部分，而水 的比熱是隨著溫度變化而變動的。據(jù)測定，在35時，水的比熱最小，這意味著，動物體溫為 35時，為保持體溫恒定所需要吸收和放出的熱量最少，又比如，蜻蜓的翅膀長只有 5 厘米，面積是 4.6 平方厘米，重量僅 0.005 克，然而，它卻具有足夠的強度和剛度，每秒鐘能撲動 20至 40 次，飛行速度達到每秒 15 米，這種翅膀的構(gòu)造真可說是節(jié)約的典型了。 自然界在進化發(fā)展過程中所體現(xiàn)出來的節(jié)約法則，極大地啟發(fā)了人類的智慧。例如，人們發(fā)現(xiàn)某些植物的葉子是按照螺旋形狀排列的，夾角是 13730，這樣的葉序排列使植物的采光面最大， 于是，建筑設(shè)計師就借鑒了這個采光原理，設(shè)計建造了一座 13 層高、按螺旋狀排列的大樓，結(jié)果表明，每個房間都充滿了陽光。人們還從自然界下雨的時候雨滴成為前圓后尖的形狀得到啟發(fā)，設(shè)計制造了阻力很小的雨滴狀小汽車，空氣從車前輕拂而過，在車后也不會形成空氣渦流，行駛速度每小時可達 300 千米。 （摘自 2006 年 3 月 1 日新民晚報，韓玉榮文，有改動） 18本文主要采用了哪兩種說明方法了？請分別說說它們的作用。（ 4 分） 答： 舉例子，列數(shù)字 ， ( 2 分） 作用是： 把事物（或事理）說得更加清楚，更更加具體，更加易于 理解，使人們對事物的認識更加準確（或精確）。 19請認真閱讀第二自然段，說說植物的生長是如何遵循“節(jié)約”法則的？ ( 4 分） 答： 植物長成空心稈（以最少的材料取得最穩(wěn)固的結(jié)構(gòu)）果實長成圓球狀（耗材少，容積大） 20說明文的語言必須準確。仔細閱讀下面句子，說說帶點的詞語能否去掉，為什么？ ( 3 分） 恒溫 動物的體溫 大都 在 35 左右，這就是共同的節(jié)約法則起到的微妙作用。 答： 不能。（ l 分）去掉后就變成所有動物的體溫都在 35 左右，表達不準確，不嚴密，也不符合實情。（ 2 分） 21、“ 人們還從下雨的時候雨滴成為前圓后尖的形狀得到了啟發(fā)，設(shè)計制造了阻力很小的雨滴狀小汽車?！鄙钪?，類似這樣的模仿動、植物的某些特征進行創(chuàng)造的例子還有很多，請再舉出一例，并說說所舉例子模仿了動、植物的哪些特征。（ 2 分） 答：（ 2 分）： 如飛機，模仿了鳥的飛行特征，再如猴拳、蛙泳等。 （可不限于節(jié)約型） 四、綜合