小學(xué)六年級下學(xué)期語文畢業(yè)考試試卷

小學(xué)六年級下學(xué)期語文畢業(yè)考試試卷 第一卷 （帶字典或其他工具書，開卷，提前完成。共 9 分） 一、查字典（ 5 分） 閱讀下面一段話，遇到不認(rèn)識或不懂得字詞，自己通過查字典或其他方法學(xué)習(xí)它，照樣子寫出讀音和意思。注意；題中提出 4 個(gè)字詞先做。 時(shí)值盛夏，群芳早已謝盡，可是登上廬山，好像進(jìn)入了另一個(gè)世界。這里滿目蔥蘢， 氣候涼爽宜人，平均溫度 只有 22.6 攝氏度，真是名不虛傳的避暑勝地。白居易曾說： “匡廬奇秀，甲天下山 ”。它北臨長江，東南瀕鄱陽湖，其最高峰雖僅 1474米，山勢卻俊偉詭特，博大雄奇。那煙云如海的含鄱口，那峰尖觸天，儼然如五老并坐的五老峰 令人十分贊嘆，而當(dāng)只身到著名的中山公園 花徑，更有翠夏春園之感。 群芳： qn fng 指各種美麗芳香的花草。 匡廬： kung l 廬山的別稱。 瀕： 鄱： 俊偉詭特： 儼然： 命題思路 使用工具書是一項(xiàng)重要的能力。查字典不 僅僅是在學(xué)習(xí)使用字典解決實(shí)際的字詞問題，而且是在學(xué)習(xí)檢索工具書和資料，因此設(shè)計(jì)了在閱讀中查字典的考察。學(xué)生有差異，本不應(yīng)該限制查字典的內(nèi)容，但是還應(yīng)該考慮到考試的實(shí)際，所以在靈活的同時(shí)限定了 4 個(gè)字詞。 二、寫字（ 4 分） 抄寫下面的話，要寫得正確、端正、整潔，注意行款。 小沙燕從蛋殼里探出頭，眼睛還為睜開，就伸著嫩黃的小嘴，向父母要吃的。 命題思路 寫字當(dāng)然要考一考，可以看整個(gè)卷面考察，也可以專門列出一題考察。這里是專列一題的考察。 第二卷（閉卷，共 91 分） 一、積累與運(yùn)用 (共 31 分 ) 1看拼音，寫字詞。（ 8 分） zng( )合 埋 yun（ ） n( )喊 lu（ ）露 火 yn（ ） ch( ) 柜 jin（ ）條 倒 mi（ ） kng b( ) l hai ( ) y yn ji dng ( ) 命題思路 這是傳統(tǒng)的考察識字題，用來考查學(xué)生學(xué)習(xí)生字的情況。據(jù)了解，老師們對這種題型還是歡迎的。 2. 閱讀下面一段話，根據(jù)拼音在括號里寫出字詞。（ 8 分） 魯迅在三味書屋里讀書時(shí)， cng jng （ ）制作了一張 sh qin（ ），中間 sh（ ）寫著 “讀書三到： xn（ ）到，口到，眼到 ”10 個(gè) 字，夾在書頁里。讀書時(shí)，讀一 bin（ ）書，就自上而下蓋住 sh qin（ ）上一個(gè)字， zai（ ） j x（ ）讀。這個(gè) bn f（ ）同學(xué)們都很 zn shng （ ），大家都仿效 q li（ ）。 命題思路 這是在語言環(huán)境里考察用字。 3按要求寫詞句，能寫多少寫多少。（ 9 分） （ 1）寫出可以形容天氣的詞語，至少寫 4 個(gè)。 (2) 寫出來源于故事的成語，至少寫 4 個(gè)。 （ 3）寫出幾個(gè)自己喜歡的古人名句，至少寫 2 個(gè)。 （ 4）根據(jù)古詩，補(bǔ)寫出上句或下句。 路人借問遙招手，（ ）。 ( ),青春做伴好還鄉(xiāng)。 （ ），報(bào)得三春暉。 命題思路 這是考察詞句的積累和古詩。 4在下面詞語中選 3 個(gè)造句，其中至少一個(gè)是成語。（ 6 分） 瑰麗 慈祥 閃爍 承諾 徹底 果然 推辭 匆 匆 寂靜 斟酌 骨氣 珍藏 妒嫉 銘記 一霎那 別具一格 狂風(fēng)怒號 各抒己見 理直氣壯 心安理得 命題思路 造句是字詞句的運(yùn)用，還是應(yīng)該考的。我想，靈活一點(diǎn)更符合生活實(shí)際，有利于學(xué)生的發(fā)揮，也不再使老師們讓學(xué)生背造句。 二、閱讀（ 30 分） 命題思路 摒棄考察課文閱讀，用課外閱讀材料考查學(xué)生的閱讀能力。 1閱讀下面幾段話，做練習(xí)。（ 8 分） 青海湖位于青藏高原東北部，是我國最大的內(nèi)陸咸水湖。青海湖藏語稱 “錯(cuò)溫波 ”，意 思是 “青色的海 ”。湖中含鹽度 0.6%,透明度達(dá)八九米，澄澈而湛藍(lán)。 鳥島是青海湖最誘人的景觀。每年六、七月間，數(shù)萬只、幾十種候鳥在這里繁衍生息， 形成一個(gè)熙熙攘攘熱鬧非凡的 “鳥的王國 ”。 （ 1）給詞語中帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。（ 5 分） 青藏（ cng zng ）高原 澄（ chng dng ）澈（ ch c ） 湛（ zhn kn）藍(lán) 侯（ hu hu ）鳥 （ 2）從這兩段話你知道了些什么？（ 3 分） 命題思路 多音字一題是在閱讀中考察識字。第（ 2）題是考察理解概括能力。 2閱讀短文，做練習(xí)。（ 22 分） 一 碗 水 我們村后是密密的樹林。 陽光透過樹陰，照亮了爬滿石壁的過山藤，照亮了石壁上潮濕的苔蘚。石壁下有一眼很小的泉水，叫 “一碗水 ”。 這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有趣的是，它總是滿滿的一碗， 既不淺下去，也不浸出來。你可以一口氣把它喝干，它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。 小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，一定到這里歇息、喝水。我們來到樹陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：粑粑、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋 你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。數(shù)頁卷成的 “杯子 ”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼： “干杯！ ” 有時(shí)候，我們會(huì)看見小松樹來喝水，看見喜鵲來喝水，看見一群竹雞來喝水 你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來喝水！我們躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹林里的小主人。 你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴，“吱吱，吱吱！ ”好像說： “好甜，好甜！ ” 山喜鵲飛來的時(shí)候，愛在那棵青松上停一停。有一只先飛下來， “鵲，鵲鵲鵲！ ”它在招呼同伴： “快，快來呀！ ”大家都飛下來，在泉水邊跳著，潮濕的沙地上，留下了他們的爪印。 喲，潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花 這一碗水，老人們說它是一眼靈泉。難怪鳥兒們喝了它的水，唱得那么動(dòng)聽；小松鼠喝了它的水，顯得那么機(jī)靈；村里的娃娃喝了它的水，一個(gè)個(gè)是那樣聰明。 啊，它是大山 的乳汁，它的水真甜！ （ 1）這篇短文圍繞著什么來寫的？都寫了哪幾方面的內(nèi)容？（ 8 分） （ 2） 體會(huì)體會(huì)，你覺得這篇短文表達(dá)了怎樣的思想感情？（ 3 分） （ 3） 你喜歡這 “一碗水 ”嗎？為什么？（ 5 分） （ 4） 作者是怎樣具體描寫 “一碗水 ”的樣子的？在文中用橫線畫出有關(guān)語句。（ 3 分） （ 5） 文中寫道： “潮濕的沙地上，有很多地爪印，有的像竹葉，有的像梅花 ”想想一下，這些爪印會(huì)是那些動(dòng)物的？（ 3 分） 命題思路 “閱讀評價(jià)要綜合考查學(xué)生 閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。 ” 這里重點(diǎn)考察了學(xué)生對文意的把握、要點(diǎn)的概括、內(nèi)容的感受體驗(yàn)和詞句的理解等，價(jià)值取向自然包含其中。 三、習(xí)作（ 30 分） 1這幾天的天氣怎么樣？你感覺怎么樣？請用幾句話具體寫下來。（ 5 分） 命題思路 在生活實(shí)際中考查學(xué)生的觀察、搜集材料和表達(dá)能力，是很有必要的。 2寫寫自己的煩惱或者自己的愉快。注意內(nèi)容真實(shí)具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題 目自擬。（ 25 分） 命題思路 這是傳統(tǒng)的作文題，但是不設(shè)置障礙，讓每位學(xué) 生都有話可寫。 試題答案： 一、二、略 一、 1綜合，埋怨，