分階段實施記錄表(注明時間).doc

四川音樂學院綿陽藝術學院 本科畢業(yè)論文（設計）分 階 段 實 施 記 錄 表題 目學術論文為論文和設計兩個題目，非學術論文只有一個題目。下同 論文題目（設計題目）封面需要填寫的字為四號，宋體字。數(shù)字、字母字體為Times New Roman，四號。單倍行距 學生所在系（院） 造型與設計藝術系 專 業(yè) （方 向） 藝術設計（產(chǎn)品設計）年 級 2009級 姓 名 陳萌萌 學 號 20092105001 指導教師（職稱） 黃言濤（講師）若有兩位指導教師，豎排，居中，姓名后圓括號內職稱。若是院聘，格式為：張 三（院聘副教授）。姓名若是兩個字的，中間空一格。 完成時間： 2014 年 6 月工作計劃進度表時 間工 作 內 容2013.10.12013.10.8確定畢業(yè)論文（設計）指導老師；2013.10.182013.10.25確定畢業(yè)論文（設計）題目，開始收集資料；2013.10.262013.10.30學習畢業(yè)論文（設計）要求及相關規(guī)定，在指導老師的指導下撰寫開題報告；2013.10.312013.11.1修改開題報告，對老師提出的問題進行糾正；2013.11.22014.3.9在指導教師的指導下開始全面撰寫論文（設計）；2014.3.102014.3.16撰寫中期報告，根據(jù)指導老師提出的意見繼續(xù)修改；2014.3.202014.5.7定期與指導老師見面，修改完善論文（設計）；2014.5.102014.5.16論文（設計）定稿；2014.5.182014.5.24論文（設計）成績評閱階段；2014.5.17-2014.5.25為論文（設計）答辯做準備；2014.5.25-2014.5.30論文（設計）答辯。選題是否合適： 是 否方案是否可行： 是 否進度是否合理： 是 否任務能否完成： 能 不能指導教師（簽名）：2013年 11月 1日選題是否合適： 是 否方案是否可行： 是 否進度是否合理： 是 否任務能否完成： 能 不能系主任（簽名）：2013年 11 月 3 日四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)論文（設計）擬題申請表（指導教師用表）（使用屆別： 屆）指導教師所在系、部門：廣播影視系 時間： 2013 年 10月16 日課題情況課題名稱學術論文為論文和設計兩個題目，非學術論文只有一個題目。下同論文題目（設計題目）宋體，小四。課題來源科研 生產(chǎn) 教學 其它課題類別論文 設計畢業(yè)論文類型學術論文 非學術論文（論文多樣化）指導教師姓名職稱如果是院聘職稱，格式：院聘副教授。學位姓名職稱學位面向專業(yè) 主要研究內容（指導教師要求學生應該研究的論文、設計或創(chuàng)作主要內容及研究方向等，以指導教師口吻撰寫）從此頁開始，以下各頁需要填寫的字一律使用小四，宋體，1.5倍行距。字母為Times New Roman，小四號。首行縮進2字符。目標和要求（指導教師要求學生在論文、設計或創(chuàng)作方面應該達到的寫作或創(chuàng)作目標，以及具體要求，并以指導教師口吻撰寫，根據(jù)學生的實際課題情況填寫）系主任意見該課題達到本科畢業(yè)設計（論文）要求，同意該課題申請。系主任（簽名）簽名一律手寫。: 2013 年 10月 18 日選題學生陳萌萌注：本表經(jīng)系主任同意后即作為指導教師的指導任務書，選題結束后填寫學生姓名；論文建議多樣化處理，以設計報告、創(chuàng)意過程記錄等為主。四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)論文（設計）開題報告（學生用表）（使用屆別： 屆）畢業(yè)論文（設計）題目 學號姓名系別 專業(yè)（方向） 指導教師所在系、部門 職稱 （一、課題的來源 二、研究的目的和意義 三、國內外發(fā)展狀況、發(fā)展水平與存在問題 四、研究目標、內容及擬解決的關鍵問題 五、研究方法 六、具體參考文獻非學術論文不低于3個，學術論文不低于10個。格式同論文中要求小四號，宋體，首行縮進2字符，最側右側縮進0，行距1.5倍，段前斷后為0。 。字數(shù)不少于1500字。)（從此開始填寫，按照要求分類填寫，參考文獻以具體參考書目為主。） 四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)論文（設計）中期報告（學生用表）（使用屆別： 屆）學號姓名系別 專業(yè)（方向） 課題名稱 指導教師簡述開題以來所做的具體工作和取得的進展或成果 存在的具體問題下一步工作具體設想與安排指導教師意見由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。該生畢業(yè)設計（論文）基本按計劃執(zhí)行，較好的完成前期任務，同意繼續(xù)深入完善。指導教師（簽名）： 2014 年 3 月 9 日四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)論文評閱表（論文用表）（教師用表）（使用屆別： 屆）學號姓名系別 專業(yè)（方向） 畢業(yè)論文題目 論文摘要指導教師評語指導教師從該生工作表現(xiàn)（態(tài)度是否端正，是否恪守學術規(guī)范，是否與指導教師主動交流，是否認真開展調研工作等）、選題質量（是否具有理論意義或實際價值，是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，是否達到本科畢業(yè)論文要求等）、能力水平（能否運用專業(yè)知識進綜合分析問題、解決問題，論文的表達能力、分析能力如何，是否有創(chuàng)新意識等）、畢業(yè)論文質量（格式是否規(guī)范，論點是否明確，論據(jù)是否確鑿，是否有深刻的分析和獨到的見解等）這些方面進行撰寫。由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。不能所有的論文都一個評語模板，應根據(jù)論文的等級情況，評語英有所不同。同意提交評閱組評閱。所有表格均需填寫此內容。建議論文成績： 指導教師（簽名）： 2014 年 5月17 日評閱(評分)組評語從選題質量（是否具有理論意義或實際價值，是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，是否達到本科畢業(yè)論文要求等）、畢業(yè)論文質量（格式是否規(guī)范，論點是否明確，論據(jù)是否確鑿，是否有深刻的分析和獨到的見解等）這些方面進行撰寫。由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。同意該生參加畢業(yè)答辯。所有表格均需填寫此內容。建議論文成績： 評閱（評分）組長（簽名）： 2014 年 5 月 20 日注：論文（設計）成績評定按百分制計算。四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)設計評閱表（設計用表）（教師用表）（使用屆別： 屆）學號姓名系別 專業(yè)（方向） 畢業(yè)設計題目 設計創(chuàng)作說明指導教師評語指導教師從該生工作表現(xiàn)（態(tài)度是否端正，是否恪守學術規(guī)范，是否與指導教師主動交流，是否認真開展調研工作等）、選題質量（與生產(chǎn)、科研和社會需求等時實際的結合程度，是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，是否達到本科畢業(yè)設計要求等）、能力水平（能否運用專業(yè)知識進綜合分析問題、解決問題，外語、計算機等輔助工具的運用能力，是否有創(chuàng)新意識等）、畢業(yè)設計質量（設計是否合理，工藝的組合或藝術表達、技術的采用等方面是否具有獨到的見解和創(chuàng)造性的應用，內容是否完整，圖紙設計是否規(guī)范，對設計主題是否有深刻的分析和表達）這些方面進行撰寫。由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。不能所有的設計都一個評語模板，應根據(jù)設計的等級情況，評語應有所不同。同意提交評閱組評閱。所有表格均需填寫此內容。建議設計成績：指導教師（簽名）： 2014 年 5 月17 日評閱(評分)組評語從選題質量（與生產(chǎn)、科研和社會需求等時實際的結合程度，是否符合專業(yè)培養(yǎng)目標，是否達到本科畢業(yè)設計要求等）、畢業(yè)設計質量（設計是否合理，工藝的組合或藝術表達、技術的采用等方面是否具有獨到的見解和創(chuàng)造性的應用，內容是否完整，圖紙設計是否規(guī)范，對設計主題是否有深刻的分析和表達）這些方面進行撰寫。由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。同意該生參加畢業(yè)展覽與答辯。所有表格均需填寫此內容。建議設計成績：評閱（評分）組長（簽名）： 2014年 5 月 20 日注：論文（設計）成績評定按百分制計算。四川音樂學院綿陽藝術學院本科畢業(yè)論文（設計）評定表（答辯、成績評定用表）（使用屆別： 屆）學號姓名系別 專業(yè)（方向） 畢業(yè)論文（設計）題目 答辯提問記錄（簡述）答辯小組意見該生畢業(yè)答辯思路比較清晰；概念清楚（或：較清楚），創(chuàng)新點突出（或：有新意、有一定新意等）；語言表達比較準確；報告時間、節(jié)奏掌握好（或：較好）。該生回答問題有理有據(jù)（或：比較有條理、或條理性較好），基本概念比較清楚；主要問題回答較為準確、有深度（或：有一定深度）。由教研室根據(jù)專業(yè)情況制定模板。建議答辯成績： 組長（簽名）： 2014年 5月 27日系答辯委員會評定成績論文總評成績論文等級設計總評成績設計等級系答辯委員會主任（簽名）： 2014 年 6 月 3 日指導委員會審定意見同意系上意見。主席（簽名）： 2014