高中歷史模塊綜合檢測卷二岳麓版.docx

模塊綜合檢測卷二(時(shí)間：100分鐘分值：100分)一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)1伯里克利(約公元前495公元前429年)說：“在我們私人生活中，我們是自由而寬容的；但是在公家的事務(wù)中，我們遵守法律。這是因?yàn)檫@種法律使我們心悅誠服。我們服從法律本身，特別是那些保護(hù)被壓迫者的法律?！边@說明當(dāng)時(shí)的雅典()A初步改變了貴族專權(quán)局面B法律只在公共事務(wù)中發(fā)揮作用C受羅馬帝國萬民法的影響D法律制度為民主政治提供保障解析：抓住題干中“但是在公家的事務(wù)中，我們遵守法律”和“我們服從法律本身，特別是那些保護(hù)被壓迫者的法律”的信息可知，古代雅典法律制度保護(hù)了普通公民的利益，為民主政治提供了保障，故D項(xiàng)正確。梭倫改革初步改變了貴族專權(quán)局面，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與材料信息不符。且表述錯(cuò)誤，排除；羅馬萬民法是在公元前3世紀(jì)到公元前1世紀(jì)出現(xiàn)的，與題干時(shí)間不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：D2泰米斯托克利是雅典“十將軍委員會(huì)”成員之一，曾為雅典城邦屢立功勛，但后來卻貪贓受賄，甚至出賣國家利益，被公民大會(huì)“陶片放逐”。這種處置方式產(chǎn)生于()A城邦出現(xiàn)時(shí)期B梭倫改革時(shí)期C克里斯提尼改革時(shí)期D伯里克利改革時(shí)期解析：根據(jù)題干可知其說的是“陶片放逐法”，它是由雅典政治家克里斯提尼創(chuàng)立的。答案：C3商鞅變法實(shí)行連坐制度，該制度指的是()A所有百姓都要同等承擔(dān)國家的賦稅B對鄰里犯法不告發(fā)的要同罪連坐C有軍功的人國家都會(huì)給予爵位官職D原先井田上的疆界都要徹底消除解析：連坐制度是一種司法制度，它規(guī)定什伍之內(nèi)相互有告奸、舉盜的責(zé)任，一家犯法，其余人家必須告發(fā)，隱瞞不告的，就要同罪連坐。答案：B4.據(jù)史書記載，北魏孝文帝“雅好讀書，手不釋卷，五經(jīng)之義，覽之便講善談左老，尤精釋義。才藻富贍，好為文章，詩賦銘頌，任興而作”。結(jié)合孝文帝的改革，對這一記載解讀最為準(zhǔn)確的是()A孝文帝愛好學(xué)習(xí)B孝文帝崇尚儒家思想C孝文帝文化水平較高D孝文帝深受漢族文化影響解析：本題強(qiáng)調(diào)結(jié)合“孝文帝的改革”對材料進(jìn)行理解。因?yàn)楦母镏杏写罅繚h化措施，由此從材料“五經(jīng)之義，覽之便講善談左老”可看出孝文帝深受漢族文化影響。答案：D5我們說北魏孝文帝改革順應(yīng)了時(shí)代的潮流，這種時(shí)代的潮流不包括()A民族融合的潮流B北方地區(qū)封建化的潮流C北方少數(shù)民族漢化的潮流D南北朝時(shí)期各國紛紛通過改革實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵的潮流解析：本題為逆向選擇題，南北朝時(shí)期南朝宋、齊、梁、陳沒有進(jìn)行改革，當(dāng)時(shí)北魏已經(jīng)統(tǒng)一了整個(gè)北方，“各國”的表述方式不恰當(dāng)，故D項(xiàng)的表述不符合史實(shí)。答案：D6宋史載，有某位官員對王安石變法的看法是：“治天下譬如居室，敝則修之。非大壞不更造也?！边@表明此官員()A支持變法，主張新制B否定任何形式的改革C主張變法應(yīng)循序漸進(jìn)D主張變法應(yīng)選擇時(shí)機(jī)解析：該官員把治理國家比作管理房子、提倡修補(bǔ)，只要不是大壞就不能更換，實(shí)際是主張變法應(yīng)循序漸進(jìn)。答案：C7奧利維爾克里斯汀說：“法國的宗教改革邁出了猶豫不決的步子。這時(shí)，對福音的向往、路德教的影響、激進(jìn)派的誘惑等都交錯(cuò)在一起，”與之相關(guān)的正確史實(shí)是()A法國由鎮(zhèn)壓胡格諾派最終轉(zhuǎn)為宗教寬容B法國因篤信上帝在新舊教之間搖擺不定C法國因尊重教皇權(quán)威而不愿改革天主教D胡格諾戰(zhàn)爭后新教在法國占據(jù)主導(dǎo)地位解析：材料反映出當(dāng)時(shí)法國各種宗教思想和激進(jìn)思想并存的狀況，體現(xiàn)出宗教寬容的歷史狀況，A項(xiàng)正確；新舊教都篤信上帝，不同的是對教皇的態(tài)度，B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映出宗教改革在進(jìn)行，C項(xiàng)錯(cuò)誤；胡格諾戰(zhàn)爭后仍尊天主教為國教，D項(xiàng)錯(cuò)誤。答案：A8俄國成為“歐洲谷倉”和當(dāng)時(shí)世界上最大的農(nóng)業(yè)出口國，這主要得益于()A彼得一世改革B廢除農(nóng)奴制改革C司法改革與地方自治D斯托雷平土地改革解析：斯托雷平的土地改革，促成了經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，使俄國成為“歐洲谷倉”和世界上最大的農(nóng)業(yè)出口國。答案：D9下列關(guān)于俄國1861年改革的表述，不正確的是()A是一次自上而下由封建主進(jìn)行的改革B是一次為鞏固沙皇統(tǒng)治進(jìn)行的改革C實(shí)行了一系列有利于資本主義發(fā)展的措施D是一次徹底的資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的改革解析：本題考查學(xué)生識(shí)記能力。俄國農(nóng)奴制改革保留了大量封建殘余。答案：D10.在工業(yè)革命大潮直接有力的沖擊之下，穆罕默德阿里對埃及落后的社會(huì)生產(chǎn)方式進(jìn)行了改造，能體現(xiàn)這一改造的措施是()A大力加強(qiáng)中央集權(quán)B消滅盜匪C堅(jiān)決打擊馬木路克割據(jù)勢力D創(chuàng)辦第一批近代工廠解析：材料的關(guān)鍵信息是“社會(huì)生產(chǎn)方式”，根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合選項(xiàng)可知只有D項(xiàng)符合題目要求。答案：D111871年日本派出使團(tuán)出訪歐美，“借政體更新，為篤友親善而修聘門禮；借修改條約，向各國政府闡明并洽商我國政府之目的和期望；實(shí)地考察歐美各國最開化昌盛之國家體制以求行之于我國國民之方略”。一日本使員記載：此次出使歐美，就其實(shí)地，察其形勢，深深悟出，欲宇內(nèi)建立不羈之國，必富國強(qiáng)兵自不待言，而欲富國強(qiáng)兵，務(wù)從殖產(chǎn)興業(yè)入手，切實(shí)謀求進(jìn)步發(fā)展。材料顯示該使團(tuán)出訪的目的有()收回主權(quán)，實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立自主爭取西方列強(qiáng)對新政權(quán)的支持學(xué)習(xí)西方技術(shù)，殖興民族產(chǎn)業(yè)學(xué)習(xí)西方制度，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵ABC D解析：從材料的關(guān)鍵信息“欲富國強(qiáng)兵，務(wù)從殖產(chǎn)興業(yè)入手，切實(shí)謀求進(jìn)步發(fā)展”來看，“殖產(chǎn)興業(yè)”是為了實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，故是措施，而非目的，應(yīng)排除，故正確答案為C項(xiàng)。答案：C121898年，康有為在進(jìn)呈法國革命記序中說，“普天地殺戮變化之慘，未有若近世革命之禍酷者矣，蓋自法肇之也”，“近世萬國”目睹其禍，紛紛“行立憲之政，蓋皆由法國革命而來亦可鑒也”?？涤袨榈挠靡庠谟?)A論證法國大革命的世界意義B堅(jiān)定光緒帝實(shí)施變法的決心C促使光緒帝效法法國大革命D闡述法國大革命的嚴(yán)重后果解析：本題考查戊戌變法，考查學(xué)生理解歷史事實(shí)、分析歷史結(jié)論的能力。從題干可以看出，康有為認(rèn)為法國大革命造成了大規(guī)模的殺戮與流血事件，表明他并不贊成革命的手段，所以排除A、C兩項(xiàng)；康有為作為維新派的代表，闡述法國大革命后果的用意是促使光緒帝變法，由此排除D項(xiàng)。答案選B項(xiàng)。答案：B二、非選擇題(本大題共4小題，共52分)13(15分) 梭倫“采取曾是最優(yōu)良的立法，拯救國家”，對后世影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料：材料一 因?yàn)檠诺鋺椃ㄍ耆枪杨^政治的所以在群眾眼中，憲法上最殘酷和苛虐的部分就是他們的奴隸地位；當(dāng)然，他們對于每一件別的事也一樣感到不滿，因?yàn)樗麄冇X得他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與。亞里士多德雅典政制材料二 (梭倫)說：“我制定的法律，無貴無賤，一視同仁?！彪p方(貴族和平民)都要適可而止，以公正為本。然而，在階級(jí)社會(huì)中，根本利益的沖突是無法避免的。梭倫受到了來自兩方的攻擊，被迫無奈，最后只身逃出希臘。 馮俊科西方幸福論從梭倫到費(fèi)爾巴哈 請回答：(1)根據(jù)材料一，概括雅典國家形成初期寡頭政治的弊端；結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出這些弊端給雅典帶來的社會(huì)危機(jī)。(8分)(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉梭倫采取的保護(hù)平民有限政治權(quán)益的措施。(3分)(3)根據(jù)材料二，分析梭倫無法達(dá)到改革目標(biāo)的根本原因，并指出梭倫的哪些觀念對后世民主政治產(chǎn)生了積極影響。(4分)解析：本題考查梭倫改革，考查學(xué)生解讀和獲取有效信息以及描述和闡釋歷史事物的能力。第(1)問第一小問可歸納材料一的核心思想，抓住材料的關(guān)鍵信息，如“奴隸地位”“他們覺得他們自己實(shí)際上什么事都沒有參與”等；第二小問要回歸教材中關(guān)于梭倫改革背景的描述，從政治、經(jīng)濟(jì)等角度歸納總結(jié)。第(2)問實(shí)際上是考查梭倫改革的具體措施，回顧教材知識(shí)作答即可。第(3)問第一小問要運(yùn)用階級(jí)分析法，從平民與貴族階級(jí)利益的矛盾方面進(jìn)行分析；第二小問要結(jié)合梭倫改革的措施分析產(chǎn)生積極影響的觀念。答案：(1)弊端：平民受到奴役；平民缺乏政治參與權(quán)。危機(jī)：導(dǎo)致貴族與平民、貴族與新興的工商業(yè)奴隸主之間矛盾的激化；社會(huì)動(dòng)蕩不安，阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。 (2)解負(fù)令；財(cái)產(chǎn)等級(jí)制；四百人會(huì)議(公民大會(huì)或陪審法庭)。(3)根本原因：階級(jí)利益的對立。觀念：公正觀念；法治觀念。14(10分)商鞅變法和北魏孝文帝改革都是在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)行的重大改革，兩次改革不囿于傳統(tǒng)，除舊布新，對中國歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。(1)面對社會(huì)轉(zhuǎn)型，兩次改革要解決的主要矛盾各是什么？舉例說明。(4分)(2)根據(jù)改革的措施，概括說明兩次改革“除舊布新”的形式有何不同，并指出其對歷史發(fā)展所起的相同作用。(6分)解析：本題從社會(huì)轉(zhuǎn)型的角度考查商鞅變法、北魏孝文帝改革，考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。第(1)問要將兩次改革放到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去認(rèn)識(shí)。商鞅變法處于奴隸制向封建制過渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期，孝文帝改革處于游牧文明向農(nóng)耕文明過渡的轉(zhuǎn)型時(shí)期。由此回答第一小問；第二小問列舉相應(yīng)的改革措施即可。第(2)問抓住“除舊布新”“形式”等要求，結(jié)合第(1)問中各自要解決的主要矛盾回答第一小問；第二小問可以從政治、經(jīng)濟(jì)等角度回答。答案：(1)商鞅變法：奴隸主貴族和新興地主階級(jí)之間的矛盾，如廢井田開阡陌、廢分封行縣制等。(舉一例說明即可)北魏孝文帝改革：落后的鮮卑族文化和先進(jìn)的中原文化之間的矛盾，如實(shí)行均田制、推行漢化政策等。(舉一例說明即可)(2)商鞅變法：創(chuàng)設(shè)新制度；北魏孝文帝改革：學(xué)習(xí)借鑒中原文化。作用：促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步；促進(jìn)了民族融合，國家統(tǒng)一。15(12分)向西方學(xué)習(xí)是日本明治維新的重要內(nèi)容。閱讀下列材料：材料一1871年明治政府派使節(jié)團(tuán)考察西方。實(shí)地接觸西方世界，對成員們的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，使之產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感。正如隨行的福田德蘭所說的，在西方文明面前，他們“簡直像鄉(xiāng)下姑娘來到了上野火車站，看到行走著的時(shí)髦女郎時(shí)，愈覺得自己土里土氣，恨不得鉆進(jìn)地洞里去”。大久保利通也發(fā)出了“深感我們不適應(yīng)這個(gè)世界”的感慨因而最終他們“無所畏懼地放棄了自己的喜好，吸納了外國的文明”。吳延謬日本史材料二(明治維新時(shí))改革的動(dòng)力是西化英國模式自然作為鐵路、電信、公共建筑和市政工程、紡織工業(yè)以及許多商業(yè)方法方面的模范；法國模式用來改革法制、改革軍事(后來采用德國模式)；海軍當(dāng)然還是學(xué)習(xí)英國；大學(xué)則歸功于美國。 英艾瑞克霍布斯鮑姆資本的年代材料三由于日本有向偉大的中國文化世界借用某些東西的悠久傳統(tǒng)，因而，19世紀(jì)在同樣的借用西方世界的東西時(shí)，發(fā)生的沖突較少、痛苦較少。過去，日本以“日本精神、中國知識(shí)”為口號(hào)，適應(yīng)了經(jīng)過挑選的中國文化的某些方面?，F(xiàn)在，日本又以“東方道德、西方技藝”為口號(hào)，向西方借用了它所盼望的東西。 斯塔夫里阿諾斯全球通史請回答：(1)根據(jù)材料一，指出日本使節(jié)團(tuán)成員接觸西方后的感受。分析他們有此感受的主要原因。(4分)(2)根據(jù)材料二，概括回答明治維新時(shí)期日本向西方學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出明治時(shí)代的西化給日本帶來的重要影響。(4分)(3)綜合上述材料，概括指出日本西化取得成功的原因。(4分)解析：第(1)問根據(jù)材料一的關(guān)鍵信息“對成員們的思想產(chǎn)生了巨大的沖擊，使之產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感”并結(jié)合日本當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀來回答。第(2)問根據(jù)材料二中日本分別向英、法、美等學(xué)習(xí)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。第(3)問在前兩問的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。答案：(1)感受：羨慕西方文明，具有強(qiáng)烈的自卑感。主要原因：當(dāng)時(shí)的日本遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方，落后于世界。(2)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)的國家十分廣泛；學(xué)習(xí)的領(lǐng)域比較廣闊；有選擇地吸收其優(yōu)秀成果。影響：促進(jìn)了資本主義的迅速發(fā)展，改變了落后的狀態(tài)，成為亞洲強(qiáng)國，為對外擴(kuò)張奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(3)日本有向他國學(xué)習(xí)、吸納先進(jìn)文明的傳統(tǒng)；根據(jù)國情有選擇地學(xué)習(xí)西方文明；進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治等全方位改革。16(15分)閱讀下列材料：材料一夫西人設(shè)立新聞紙館，上以議國家之得失，下以評(píng)草野之是非，可以知四方之物價(jià)，可以悉外國之情形，原為有益之舉。今宜仿而行之，惟不準(zhǔn)議朝廷得失。凡外國物價(jià)，外國情形，及中國人而被外國人欺凌者，或傳教不公道者。皆可寫入新聞紙，布告各國，成使聞知，使歸曲于彼；且以見中國百姓痛恨洋人，必將激而生變。庶彼君臣聞之，惕然知懼，必飭令彼國公使領(lǐng)事，自行約束。 李鴻章附呈藩司丁日昌條說(1867年)材料二19世紀(jì)70年代后，維新派開始辦報(bào)。他們在辦報(bào)實(shí)踐中提出，報(bào)紙必須“宗旨高而定”，“思想新而正”，“材料富而當(dāng)”，“報(bào)事確而速”。嚴(yán)復(fù)強(qiáng)調(diào)辦報(bào)須“一舉足不能無方向，一著論則不能無宗旨”。有維新人士倡言：“無古今中外，變法必自空談始。故今日中國將變未變之際，以擴(kuò)張報(bào)務(wù)為第一義。閱報(bào)之多寡，與愛力之多寡有正比例；與阻力之多寡有反比例?！绷簡⒊岢觯骸八F乎報(bào)館之著述者，能以語言文字開將來之世界也?！辈⒄f：“去塞求通，厥道非一，而報(bào)館其導(dǎo)端也閱報(bào)愈多者，其人愈智；報(bào)館愈多者，其國愈強(qiáng)?！?摘編自方漢奇中國近代報(bào)刊史請回答：(1)比較材料一、二，概括指出洋務(wù)派與維新派在辦報(bào)宗旨、任務(wù)、目的方面的認(rèn)識(shí)有何不同。(9分)(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戊戌變法前報(bào)紙?jiān)谕苿?dòng)近代中國民主進(jìn)程中的作用。(6分)解析：本題通過呈現(xiàn)洋務(wù)派和維新派關(guān)于辦報(bào)的兩段史料，引出其辦報(bào)宗旨、任務(wù)、目的方面的比較，進(jìn)而